2019-2020年三年級(jí)語文《盤古開天地》同步練習(xí)題.doc

2019-2020年三年級(jí)語文《盤古開天地》同步練習(xí)題 一．我能填。 jing zhu bēn xī 下（ ） 宇（ ） （ ）流不（ ） （ ） （ ）ōng ( )ung( )o x（ ） 逐 漸 祖 宗 創(chuàng) 造 血 液 二．多音字開花 倒 do 降 jing 露 lu dǎo xing l 三．詞語擂臺(tái) 宗（ ） 肢（ ） 創(chuàng)（ ） 液（ ） 蹤（ ） ?。?） 槍（ ） 夜（ ） 三．寫義詞 光明對(duì)黑暗 上升對(duì) 輕對(duì) 分對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 四．日積月累 課文里有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語，找找抄抄，認(rèn)真體會(huì)。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 五．改頭換面（按要求把句子改寫來，試試你的本領(lǐng)吧?。? 1．傳說中，盤古呼出的氣息，變成了風(fēng)和云。（改變?cè)~語順序，不改變句子的意思。） 2．今天 了 一篇 故事 學(xué)習(xí) 神話 我們（把這些詞語組成一句通順的話。） 六．填填寫寫 人類的老祖宗盤古，用他的（ ）創(chuàng)造了美麗的宇宙。 ●課文是怎么把這件事寫清楚的？我們?cè)僮x讀課文，邊讀邊想象，看看課文先寫了什么，然后寫了什么，最后呢…… 把你的理解寫下來吧！ 七．邊學(xué)邊練 復(fù)述是記憶課文內(nèi)容的一個(gè)好方法，你能把學(xué)過的課文內(nèi)容講給家人或者朋友聽嗎？那么你就按下列步驟去試試： 熟讀課文 了解課文的敘述順序 用自己的語言練習(xí) 試試吧，把你學(xué)習(xí)的課文，復(fù)述給家長(zhǎng)或朋友聽。 他們的評(píng)價(jià)： 八．寬帶網(wǎng) 中國古代有許多神話傳說，非常有趣，以下這些神話故事你喜歡哪一個(gè)？喜歡哪個(gè)就趕快找到讀一讀吧！ 后羿射日 嫦娥奔月 女媧補(bǔ)天 精衛(wèi)填?！? 讀后感受： 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文《矛和盾的集合》同步練習(xí)題 填一填 。 m＿ d＿ j ＿＿ jǐn ＿＿ ＿ ＿n 矛 盾 集 合 緊 張 固 然 辨一辨 持( ) 炮 ( ) 般( ) 掛( ) 泡 ( ) 船( ) 功( ) 腿（ ） 伸（ ） 攻( ) 退（ ） 神（ ） 說反話 自衛(wèi) 緊張 安全 后退 這樣的詞語你還能寫幾個(gè)嗎？ 模仿秀 讀一讀， 說一說，寫一寫 哇哇 嘩嘩 ________ _________ __________ 我會(huì)寫 相信自己一定會(huì)寫得更精彩 對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。 ……如……般……：------------------------------------------------------------------------------。 可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚敗? 固然：------------------------------------------------------------------------------------------------------。 比一比 和你同桌一起積累課文中的好詞語，看誰寫的多。 左抵右擋 我知道 讀了課文以后，我明白了--------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 我還受到了不少啟發(fā)： 大城市里坐公共汽車的人太多，太擁擠，就制造---------------------的公共汽車。 我們寫字寫錯(cuò)了再找橡皮太麻煩，就生產(chǎn)了--------------------------------的鉛筆。 為了讀書寫字時(shí)保持正確姿勢(shì)，需要發(fā)明-----------------------------------------------。 別人的學(xué)習(xí)方法先進(jìn)，我就要------------------------------------------------------------------ 。 閱讀天地 楚 孩 學(xué) 齊 話 有個(gè)楚國人，覺得齊國話好聽極了，就讓兒子學(xué)講齊國話。為了使他的孩子能講一口標(biāo)準(zhǔn)的齊國話，他還特地請(qǐng)了一個(gè)齊國人來家里輔導(dǎo)。 齊國老師天天教孩子說齊國話，可是，周圍常有楚國人用楚國話來擾亂。平時(shí)，除了齊國老師外，也沒有人對(duì)孩子說齊國話。因此，學(xué)了三年，楚國孩子也沒學(xué)好齊國話。 父親喪失了信心，生氣地把兒子打發(fā)到齊國的親戚家里去住了一陣子。一年后，兒子回到了楚國，這時(shí)他卻能說一口流利的齊國話了。 1、讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典。 2、寫帶有下列部首的字。能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。 イ------------------------------------------------ 阝-------------------------------------------- 3、楚國孩子開始因?yàn)?------------------------------學(xué)不會(huì)齊國話，后來因?yàn)?------------------------------------學(xué)會(huì)流利的齊國話。想想它告訴我們的道理和課文中的道理有什么聯(lián)系？ 智力挑戰(zhàn) 王戎七歲的時(shí)候，和小伙伴一塊兒去游玩，看到路邊的李子樹枝頭上掛滿了果實(shí)，樹枝都被壓彎了。其他小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘李子，惟獨(dú)王戎站在那里不動(dòng)。有人問他為什么不去摘李子。他說：“------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------?！钡葎e人摘來一嘗，果真是苦的。 你知道王戎是怎么知道的嗎？