2019-2020年五年級美術(shù)上冊《風(fēng)景如畫》(二)教案 蘇少版.doc
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2019-2020年五年級美術(shù)上冊《風(fēng)景如畫》(二)教案 蘇少版.doc
2019-2020年五年級美術(shù)上冊風(fēng)景如畫(二)教案 蘇少版教學(xué)目標1.認知目標:認識裝飾性風(fēng)景畫與寫生風(fēng)景畫的異同,了解裝飾風(fēng)景畫的藝術(shù)特征。2.操作目標:通過本課學(xué)習(xí),能以風(fēng)景畫寫生作品或圖片為素材,創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性風(fēng)景畫。3.情感目標:感受裝飾風(fēng)景畫的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力,增強學(xué)生創(chuàng)作自信心。教學(xué)重、難點1.教學(xué)重點:了解裝飾性風(fēng)景畫的藝術(shù)特征,掌握其表現(xiàn)方法。2.教學(xué)難點:利用點、線、面元素,黑、白、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)造出生動和諧的裝飾風(fēng)景畫。教學(xué)過程設(shè)計(一) 欣賞導(dǎo)入教師出示一組風(fēng)景寫生作品和裝飾性風(fēng)景畫作品,讓學(xué)生欣賞。(二) 討論比較引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞,研究這兩種類型的作品在形象、色彩、藝術(shù)手法等方面有何不同。通過比較、觀察、討論,讓學(xué)生感受到:在形象上,寫生風(fēng)景畫忠實于描繪景物本身的形體結(jié)構(gòu);裝飾風(fēng)景畫不拘泥于原有物象,多采用夸張、變形手法,強化景物特征。在色彩上,寫生風(fēng)景畫多依照客觀景物本身的色彩作畫,裝飾風(fēng)景畫不受對象本身的色彩限制,多以畫面色彩的和諧為目的。在藝術(shù)手法上,寫生風(fēng)景畫多反映客觀現(xiàn)實,裝飾風(fēng)景畫多利用點、線、面元素,黑、白、灰層次,強化主觀感受。(三) 欣賞感受用學(xué)到的裝飾風(fēng)景畫知識欣賞部分藝術(shù)大師作品,開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;欣賞民間藝術(shù)作品,感受濃郁的民族風(fēng)格;欣賞以前學(xué)生裝飾畫作品,增強學(xué)生的創(chuàng)作自信心。(四) 構(gòu)思創(chuàng)作學(xué)生拿出自己的寫生作品或風(fēng)景圖片按照裝飾畫特點進行構(gòu)思,把自己對客觀景物的夸張變形手法,色彩的主觀處理想法說給同桌聽一聽。教師重點指導(dǎo)畫面構(gòu)圖,裝飾手段運用以及景物的取舍。(五) 交流展示集中展示學(xué)生的作品,相互交流欣賞,說說自己的創(chuàng)作體會。(六) 課后拓展教師提供更多的風(fēng)景寫生畫作品,要求學(xué)生創(chuàng)作成裝飾性風(fēng)景,然后組織學(xué)生辦一次裝飾風(fēng)景畫作品展,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。附送:2019-2020年五年級美術(shù)下冊 世界地球日教案 蘇教版教學(xué)目的:1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題教學(xué)生點及難點:1、構(gòu)思構(gòu)圖2、色彩和諧,主題鮮明電教、教具、學(xué)具準備:圖片、VCD 教學(xué)過程:一、分析地球現(xiàn)狀1、談話人類是自然的兒子,自然是人類的搖籃,只有和諧相處,人類才有美好的未來。2、欣賞VCD,分析地球現(xiàn)狀現(xiàn)狀:森林面積縮小,全球氣候變暖,物種迅速減少,空氣嚴重污染。3、提問:如何改變這種情況呢?你希望人類和自然和諧相處嗎?二、欣賞范畫看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。如何構(gòu)思,如何表現(xiàn)的?三、學(xué)生創(chuàng)作為學(xué)生提供素材,啟發(fā)這生思維:你打算如何做?又如何表現(xiàn)?學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。注意:構(gòu)圖要飽滿,色彩要和諧。四、作業(yè)評價1、作業(yè)展示2、學(xué)生自評、互評,教師綜合評價。