2019-2020年三年級品德與社會上冊 我和鄰居教案 冀教版.doc
-
資源ID:5534931
資源大?。?span id="fma0jz0" class="font-tahoma">381.50KB
全文頁數(shù):6頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019-2020年三年級品德與社會上冊 我和鄰居教案 冀教版.doc
2019-2020年三年級品德與社會上冊 我和鄰居教案 冀教版教學目標知識目標:知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓;懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助,又可以促進社會的安定團結。能力目標:能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養(yǎng)與人交往的能力,做到與鄰里友好相處。情感、態(tài)度與價值觀目標:愿意與鄰居和睦相處,感受人與人之間和睦相處的快樂,愛護家庭周邊的環(huán)境。 教學重點使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓;愛護家庭周邊的環(huán)境。教學難點培養(yǎng)學生與人交往的能力,做到與鄰里友好相處。教學過程【導入新課】老師:同學們,大家知道什么是鄰居嗎?學生:(略)老師:鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。(過渡)【講授新課】一、我和鄰居(板書)老師:同學們,大家先打開課本第三十八頁,我們看一看圖中的同學和鄰居發(fā)生了什么故事?學生:(略)老師:圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事,反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事,有什么感想和體會呢?大家討論一下,然后說一說。學生:(略)老師:我們都有親戚,親戚雖然親,但住的遠,不如住在身邊的鄰居關系更密切,鄰里之間就像一家人一樣,所以說“遠親不如近鄰”大家說,是不是呢?學生:(略)(一)遠親不如近鄰(板書)老師:大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢?說給大家聽吧!學生:(略)(讓同學們欣賞視頻“鄰里和諧”;還可給同學們講“我的鄰居”的故事,詳見文本資源。)老師:鄰居對我們來說就像親人,那我們該怎樣和鄰居相處呢?怎樣搞好鄰里關系呢?(過渡)(二)如何和鄰居相處(板書)老師:大家打開課本第三十九頁,我們看看圖中展示了什么場景?學生:(略)老師:從這些圖中,你能說說該怎樣和鄰居相處嗎?大家討論一下,然后說一說。學生:(略)老師:鄰里之間要相互謙讓,相互體諒,熱情相助,和睦相處。只有這樣,我們才能創(chuàng)造一個和諧的氛圍,更好的生活。(讓同學們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”;圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。)老師:對于我們來說,也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情,如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢?學生:(略)(讓同學們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”;還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。)(讓同學們讀一下課本第四十頁的作文。)老師:但是在如今的現(xiàn)實生活中,鄰里之間常常會出現(xiàn)一些問題,大家打開課本第四十一頁,說說你對圖中的看法。學生:(略)老師:鄰里之間相處應該互諒互讓,不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務,大家說是不是呢?學生:(略)(還可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。)老師:我們生活在一起,你家、我家、他家,構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環(huán)境。二、愛護家庭周邊環(huán)境(板書)老師:我們打開課本第四十二頁,我們看一看圖中的同學都在做什么呢?然后說一說。學生:(略)老師:這些同學都在為美化環(huán)境做自己的努力,美化環(huán)境,人人有責,你打算為美化環(huán)境做什么貢獻呢?大家討論一下,然后說一說。學生:(略)(可讓同學們欣賞圖片“愛護家庭周邊環(huán)境”、“構建美好環(huán)境”、“愛護樹木”、“愛護環(huán)境”等;進行榜樣引導。)(老師還可組織學生調查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方,向有關部門提出建議。)老師:希望大家能夠為愛護家庭周邊的環(huán)境做出自己的貢獻!【課堂小結】通過這節(jié)課的學習,大家知道了鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓;還應該愛護家庭周邊的環(huán)境。附送:2019-2020年三年級品德與社會上冊 我在進步 1教案 冀教版教學目標態(tài)度:通過活動讓學生認識自己各方面的進步,由此產(chǎn)生自信心,懂得進步是成長的階梯,要看到自己的優(yōu)勢。能力:培養(yǎng)學生自我反思的能力,客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。知識:引導學生學會記錄自己的成長軌跡,能夠張顯自己的優(yōu)勢,看到自己的不足,繼續(xù)努力。主題教學思路 教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,同時引導學生客觀地認識自己和他人。通過讓學生交流成長中一件小事的活動,讓學生展示自己的進步和特長。活動中教師要引導 學生既要看到自己的優(yōu)勢,也要看到自己的不足,客觀公正地對待自己和別人的進步,虛心向別人學習,以增強學生的自尊心和自信心。教材圖案釋義第17頁的幾幅圖片,展示了學生學習、運動、勞動等方面的進步,引導學生說說自己的進步都有哪些。第18頁通過教師的話引導學生要看到自己的優(yōu)點,也要學習別人的優(yōu)點,找出自己需要改進的地方,使自己不斷地進步。教與學活動指導1.組織學生閱讀課文,觀察圖畫。 2.討論:你成長進步中的一件小事。如果教師組織過學生的自己的“成長樹”,就可以讓學生展示自己這棵“大樹”“生”、“長”的情況了,是枝葉凋零,還是枝繁葉茂。3指導學生畫畫,并請家長閱后提出意見。圖片資料知識拓展:學生的氣質類型 了解學生的氣質類型,幫助學生發(fā)展積極的品質。氣質類型本身不分好壞,不同氣質類型的學生都可以成為品學兼優(yōu)的人才;每一種氣質類型也都存在向某些積極的或消極的性格品質發(fā)展的可能性?!澳懼|”的學生容易形成勇敢、爽朗、有進取心的品質,但是也容易形成粗心、粗暴等缺點?!岸嘌|”的學生容易形成活潑、機敏、有同情心、愛交際 的品質,但是也容易養(yǎng)成輕浮、不踏實、不誠摯的缺點。“粘液質”的學生容易形成穩(wěn)重、堅毅、實干的品質,但是 也容易形成冷淡、固執(zhí)和拖拉的缺點。“抑郁質”的學生容易形成細心、守紀律富于想象力的品質,但是也容易形成多疑、怯弱和缺乏自信的缺點。照顧學生氣質類型的特點采取切合實際的教育方法,就能把工作做得更加順利、有效。對“膽汁質” 的學生,不要輕易地去激怒他們,要設法培養(yǎng)他們的自制力。對“多血質” 的學生,要給予更多的活動機會與任務,使他們從中受到更多的教育,要將心比心,培養(yǎng)他們扎實、專一克服困難的精神并防止懈怠與見異思遷。對“粘液質”的學生要更加耐心,要給予他們考慮問題與做出反應的足夠時間。對“抑郁質”的學生要給予更多的關懷和體貼,切忌在公開場合指責他們,要根據(jù)他們的接受能力適當降低或調整要求,鼓勵他們勇敢進步。