2019-2020年五年級品德與社會 我心中的那顆星教案 蘇教版.doc

2019-2020年五年級品德與社會 我心中的那顆星教案 蘇教版第一課時 教學目標 1、知識：多角度地認識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻等方面的情況。 2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內(nèi)心世界，把對“明星”們的外形崇拜轉化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。 教學準備 1、學生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應推薦有代表性的有關名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時代故事，獲諾貝爾獎科學家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學作品中的人物。 2、有條件的可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出的有關名人節(jié)目錄像。如東方之子、人物訪談、對話等。 教學過程 一、說出我心中的“星” 1、人們常說“榜樣的力量是無窮的”，我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。 2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？ 3、學生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學生簡述原因。 二、走近我心中的“星” 1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？ 2、隨著我過自己研制的“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點人物。當楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠地定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成了當之無愧的民族英雄，成了全體中國人心目中的“明星”。 3、你知道關于楊利偉叔叔的小故事嗎？ 4、討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國人民心中的“明星”呢？（教師引導：第一：把對楊利偉的崇拜外延擴展到對我國航天事業(yè)默默奉獻的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對明星的外形崇拜轉到對楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來。引導學生認識到人的內(nèi)在美遠勝過外在美。） 5、老師為自己心中的“星”建立了一個明星檔案（出示建好的楊利偉明星檔案），請同學們也為自己心中的“星”建立一個明星檔案。 6、學生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。 三、探索我心中的“星” 1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時的星光閃耀，可有誰知道他們在“星”路歷程中的艱辛與汗水呢？ 2、學生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。 3、在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？ 4、古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個人心中的那顆星都能激勵我們成長，鞭策我們奮進。 第二課時 教學目標 1、知識：了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個“明星”成長的背后都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。 2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學習的信心。 3、能力：善于從“明星”身上學習優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗，付諸日常的學習、生活中。 教學準備 1、提前一周布置學生進行相關資料的收集。可以是一些成功人士的圖片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學生寫寫自己的想法。 2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎上，組織學生出一期題為“心中的星”的黑板報。 3、讓學生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。 4、自制居里夫人錄音故事，收集居里夫人的圖片。 5、各種媒體、道具。 教學過程 一、談話導入，引領訪談 1、這個星期老師驚奇地發(fā)現(xiàn)同學們都成了狂熱的“追星族”。大家通過各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶自己還動手出了題為“心中的星”的黑板報。真棒！ 2、老師也帶來了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人） 3、播放錄音故事居里夫人。 4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛祖國、刻苦學習） 二、激發(fā)興趣，小組交流 看得出來，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來分享。下面就請以小組為單位進行交流。過一會兒，各小組再推薦同學作全班交流。 三、全班匯報，適當點評。 請各組推薦的 同學上來介紹你心中的“星”，談談崇拜的原因。 四、模仿秀 同學們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個節(jié)目，過一把明星癮吧！ 五、博采眾長 1、剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學到了什么呢？寫一寫。 2、交流 3、總結：的確，一個人的成功是來自不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨練自己，相信不久的將來，你一定也會成為一顆耀眼的新“星”。 第三課時 教學目標 1、知識：明白從小應當樹立遠大的理想，理想是行動的指南。能了解自己的特點，發(fā)揮自己的長處。 2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 3、能力：能結合實際，制定學習與生活的目標，并努力朝著目標邁進。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀地面對生活。 教學準備 1、制作幻燈片（含圖片和文字） 2、將“陽光地帶”內(nèi)容制成錄音故事。 3、少先隊隊歌 教學過程 一、談話導入 （分別出示電燈、電話、載人飛船圖片） 同電燈照明，曾經(jīng)是人類的渴望，愛迪生的成功發(fā)明書寫了人類歷史的新篇章；用電線來傳遞聲音，曾經(jīng)被認為是不可思議的事，貝爾創(chuàng)造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經(jīng)牽動了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個夢。同學們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類心想事成了。“心想事成”是每個人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？ 二、明晰道理 1、學生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。 2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經(jīng)歷中，我們深刻地 感受到要想成功首先要有偉大的夢想，即理想。沒有了理想，生活就沒有目標，行動就沒有方向。沒有理想談何事成？ 3、是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。俗話說：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。 4、姚明自己說過：“夢想不同于空想，后者是永遠無法實現(xiàn)的白日夢，而前者是以熱忱、樂觀、希望為前進動力的一種積極的想法?！保ǔ鍪揪渥樱?，談談自己的理解。 5、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學生舉例。 6、小結：羅蘭曾經(jīng)說過，一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認為最合適的事情上面去求發(fā)展，就自然會有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠動力，因此也就缺少了成功的希望。 三、事實論證 1、有一個同學也心想事成了，一起聽聽他的故事。（播放“陽光地帶”的錄音故事） 2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：從小締造音樂王國之夢，得知將在美國舉行好萊塢國際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎。） 3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標落實到行動，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。） 板書：付諸行動，坦然面對 4、小結：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。 5、深化認識：講述故事位置 明白要正確認識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。 四、戰(zhàn)略指導 怎樣才能“心想事成”？（學生自由發(fā)言，說說夢想成真的體會，曾經(jīng)想過退縮嗎？又是如何克服的？） 板書：正確認識確立理想制定目標付諸行動坦然面對總結經(jīng)驗 五、聯(lián)系實際 1、每個人都有自己崇拜的偶像，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。 2、制定學習與生活的目標并交流 3、閱讀“未來遐想”，結合自定的學習與生活的目標，說說“20年后的我”。 4、總結：有一位詩人說得好（師誦讀童年 星），夢想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時，我們都已夢想成真！ 5、齊唱少先隊隊歌。附送：2019-2020年五年級品德與社會 我的伙伴個個棒教案 教科版活動目標1、讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。2、指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人?；顒舆^程一、故事引入1、 P2英子的同桌學生默看，討論如下問題：（1）提問；英子為什么不愿和海燕同桌？（2）后來英子為什么還是請求和海燕同桌？（3）為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點，是她的優(yōu)點太少了嗎？（引導學生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學的長處）2小結：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴個個棒！二、說說伙伴身上的美1過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學都是最棒的，每個人身上都有許多優(yōu)點，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。2用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。游戲一：選一個同學擊鼓，其他同學傳花。鼓響時花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學，同時被贊美的同學也要說出自己的感受。游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手里誰就站在中間接受大家的贊揚，被表揚者說出自己的感受。（開展此活動時，教師要注意關照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學生，盡可能制造機會讓同學們夸夸他們）3寫一寫同學的優(yōu)點，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學生作品空白框。三、身邊的美大搜索1教師導語：同學們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。2學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機、清潔工、警察等），并仔細想想自己最熟悉的人的優(yōu)點，把它們寫下來。4學生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點長處。5學生交流自己平時如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點。教師可以用下面的提問引導學生：大家在學習、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處的呢？四、送出我們的贊美1我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋＃▽W生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品，從中獲得啟發(fā)從而學習把對他人的贊美告訴他人）2學生交流表達對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）3學生實際行動，送出我們的贊美。4小結：是啊，每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并能收獲快樂的人。