四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 電路出故障了 2課件 教科版

（教科版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件（教科版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件電路檢測(cè)器電路檢測(cè)器檢測(cè)頭檢測(cè)頭檢測(cè)頭檢測(cè)頭2. 用兩個(gè)檢測(cè)頭分別接觸電路中用兩個(gè)檢測(cè)頭分別接觸電路中可能出可能出故障元件的兩個(gè)連接點(diǎn)故障元件的兩個(gè)連接點(diǎn)，看檢測(cè)器的燈，看檢測(cè)器的燈泡是不是發(fā)光。泡是不是發(fā)光。1. 把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭相互碰一把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭相互碰一 下，看看燈泡是否發(fā)光。下，看看燈泡是否發(fā)光。3. 重復(fù)檢測(cè)，做好記錄。（重復(fù)步驟重復(fù)檢測(cè)，做好記錄。（重復(fù)步驟1、2）實(shí)驗(yàn)時(shí)小組要分工合作實(shí)驗(yàn)時(shí)小組要分工合作, ,輕聲討論輕聲討論。邊實(shí)驗(yàn)邊邊實(shí)驗(yàn)邊記錄記錄。把檢測(cè)出的故障元件放在把檢測(cè)出的故障元件放在1 1號(hào)袋中。號(hào)袋中。在材料盒里換取好元件在材料盒里換取好元件, ,最終使最終使故障電路中的小燈泡亮起來。故障電路中的小燈泡亮起來。被檢測(cè)被檢測(cè)的物體的物體第第1 1次檢測(cè)次檢測(cè)第第2 2次檢測(cè)次檢測(cè)檢測(cè)表明檢測(cè)表明亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮有故障有故障沒故障沒故障電線電線燈座燈座 燈泡燈泡電池電池其他原因：其他原因：我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn): : 電路中有電路中有 處故障處故障, ,是是 出故障了，出故障了，使電流中斷，燈泡不亮。使電流中斷，燈泡不亮。 我我 們們 的的 檢檢 測(cè)測(cè) 記記 錄錄第第 小組小組 （用（用“”在相應(yīng)的地方表示）在相應(yīng)的地方表示）用我們今天學(xué)過的電路檢測(cè)知識(shí)用我們今天學(xué)過的電路檢測(cè)知識(shí)能不能檢測(cè)教室或者家里的電路？能不能檢測(cè)教室或者家里的電路？ 為什么？為什么？了解一下電路故障的了解一下電路故障的其他檢查方法其他檢查方法.課后小調(diào)查：課后小調(diào)查：