2019-2020年二年級語文下冊 寓言兩則揠苗助長1教案 魯教版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 寓言兩則揠苗助長1教案 魯教版教材分析揠苗助長是一則寓言故事，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：事物有它自身發(fā)展規(guī)律，如果違反自然發(fā)展規(guī)律，強借外力，強求促成，反而會把事情弄糟。安排這篇課文的意圖是，讓學(xué)生讀懂課文，初步了解寓言表達上的特點，體會寓言包含的道理。寓言本身通俗易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻，體會寓意是學(xué)習(xí)本課的重點和難點。學(xué)情分析二年級學(xué)生已具備了一定的閱讀能力，對一些比較淺顯的詞語，已經(jīng)能夠根據(jù)上下文的意思準(zhǔn)確理解出來，較長的句子也基本能準(zhǔn)確斷句，讀通順。但這是初次接觸寓言故事，這種文體，教學(xué)中教師要讓學(xué)生了解“寓言”這個文學(xué)體裁，以及它的基本特點。教學(xué)理念教學(xué)中注意采用自主、探索、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。注意通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)等手段帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對一些學(xué)起來比較困難有難度的問題，鼓勵學(xué)生通過合作和探究的學(xué)習(xí)方式得到解決，教師去課堂上只充當(dāng)組織者、參與者、引導(dǎo)者的角色。教學(xué)設(shè)想1.掛圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課。2.通過多種形式的朗讀，抓住重點詞語幫助學(xué)生理解種田人的心情。3.通過討論挖掘寓言蘊含的寓意，從而讓學(xué)生掌握“凡是寓言故事，都含一個深刻的道理”這一特點。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識一個字。掌握由本課生字構(gòu)成的詞語。2.讀懂故事內(nèi)容，體會故事中的道理，懂得做事要老老實實，不能急于求成。3.朗讀課文，能用自己的話講述這個寓言故事。教學(xué)重點、難點讓學(xué)生抓住重點詞語，通過讀來理解課文內(nèi)容，在讀中悟出寓意。課前準(zhǔn)備1.通過查字典或采用其他方法，弄明白什么是“寓言”，它有什么特點？2.布置學(xué)生從一些課外讀物中閱讀一些寓言故事，加深對寓言這種文體的了解。教學(xué)時數(shù)1課時。教學(xué)流程一、 導(dǎo)入1.示題：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)寓言兩則，看錢老師寫“寓”字。一起讀課題。2.解題：我們都聽過寓言故事，那么什么是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事來說明某個道理。）這篇課文一共有兩個小故事，所以就是“兩則”。這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言故事。3.出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生觀察掛圖，說說看到了什么？師：這人正在想怎樣讓他地里的禾苗長的快一些，大家?guī)退龀鲋饕夂貌缓?？生：師：大家的辦法很不錯，下面我們看看他自己想出了什么辦法？板題、指名讀題、解題，“揠”是什么意思？（拔）“揠苗助長”就是“拔苗助長”。4.質(zhì)疑：看了這個題目你會提出什么問題？二、初讀課文。師：讓我們帶著這些問題用自己喜歡的方式讀課文吧！看看你能讀懂什么？對照著后面的生字表把課文讀正確，讀通順。師：在這篇課文中，你又學(xué)會了哪些以前不會的詞語？（1） 指名說（宋國、焦急、筋疲力盡、興致勃勃、納悶）。（2） 指名讀。（3） 齊讀。三、感悟課文（一）提出“納悶”，理解含義提問：“納悶”是什么意思？（因為心里疑惑而發(fā)悶）（二）圍繞“納悶”，逆推情節(jié)1.宋國農(nóng)夫的兒子為什么“納悶”？（因為對父親的話產(chǎn)生了疑惑，所以“納悶”起來）2.父親回到家里究竟講了一些什么話？是怎樣講的？這些為什么會引起兒子的“納悶”？要點：（1）父親“興致勃勃地說”，父親為什么這么高興？（禾苗長了一大截，父親自然高興）（2）父親說：“真把我累壞拉！”究竟是干什么的？（父親從“中午一直忙到天黑”怎不累壞了？結(jié)合理解成語“筋疲力盡”。）（3）父親說：“咱家的禾苗棵棵都長了一大截！”半天里就有這么大的變化，這可能嗎？所以他的兒子產(chǎn)生了疑惑。3.這位父親為什么這樣舍得花力氣呢？請同學(xué)們自己讀讀第一自然段，想一想。要點：（1）他巴望田里的禾苗長得快些。（理解“巴望”，盼望。）（2）他為禾苗不見長高而焦急。（三）回到“納悶”，順推結(jié)果1.兒子既然“納悶”，為什么不立即下田探看，而要等到第二天？（天已經(jīng)黑了，來不及，只好等到第二天。）2.怎么知道天已黑？（這位父親從中午一直忙到天黑。）3.兒子下田探看，結(jié)果怎樣？4.這一結(jié)果怎么造成的？5.從這則寓言故事中，你懂了一個什么道理？如果你是他的兒子，你會對他說什么？四、你能把這個故事講給大家聽嗎？爭取用上課文中關(guān)鍵的詞語。五、這樣深刻的教訓(xùn)，我們一定要記住，想一想，這樣的一個道理，你想對誰說，怎么說？六、作業(yè)：1.寫一篇讀書日記。2.集你喜歡的寓言故事，講給同學(xué)們聽。附送：2019-2020年二年級語文下冊 寓言兩則教材分析 魯教版教材分析讀罷寓言兩則，感悟出幾個“好”，幾個“真”。好焦急禾苗長得太慢；“好”辦法“把禾苗一棵一棵往高里拔”；好辛苦從中午一直拔到太陽落山，弄得筋疲力盡；“好”結(jié)果“力氣總算沒白費”禾苗都枯死了；好愚蠢不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成。真痛苦種田太無味、干活太勞累；真幸運野兔撞樹樁，啥力也不費；真敢想每天撿一只，野兔肥又美；真耐心日出樁邊等，日落茫然歸；真?zhèn)巴脹]再來，農(nóng)田盡荒廢；真愚蠢死守舊經(jīng)驗，絲毫不知變?！稗朊缰L”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強的現(xiàn)實意義，我們在學(xué)習(xí)課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實生活進行感悟。