吉林省雙遼市八年級語文上冊 15短文兩篇（第1課時）課件 長版

短文兩篇短文兩篇教學重點難點教學準備教學過程板書設計教學反思教學目標教學目標知識與技能通過查字典、工具書等，掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義過程與方法情感態(tài)度與價值觀從文中得到有益的啟示，磨練意志，學會生活，熱愛科學1.學習本文質樸、真誠的語言。2、體會居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點之間的聯(lián)系。教學重點難點教學重點教學難點通過分析重點語句，品味語言的質樸美。梳理文章思路，理清全文結構。分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗居里的性格和高尚的思想品德。 教學準備教學準備多媒體當堂練習板書設計布置作業(yè)寫作指導創(chuàng)設情境激情導入教學過程教學過程導入 請同學講述搜集到的居里夫人的事跡。 相信大家對居里夫人已經有了一個初步的認識，這節(jié)課將通過課文我的信念更深入地理解這位偉大科學家的精神世界。新課 一、學生自讀課文掃除字詞障礙 要求:注意 音 形 義 二、再讀課文整體感知 試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點分析居里夫人的人格魅力 學生討論明確： 科學工作宗旨（探討真理、沉醉科學） 工作環(huán)境（保持安靜、追求自由、珍惜時間） 工作態(tài)度（目標如一、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮）探討研讀 1、第一段中，居里夫人認為，做事情需要有怎樣的精神？、第一段中，居里夫人認為，做事情需要有怎樣的精神？ 明確：堅韌不拔，有信心。明確：堅韌不拔，有信心。 2、第三段中，居里夫人說、第三段中，居里夫人說“孤獨地過著求學的歲月孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶美好快樂的記憶”，為什么，為什么“孤獨孤獨”也會成為也會成為“美好快樂的記憶美好快樂的記憶”？ 3、第四段中可以看出，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？、第四段中可以看出，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？ 4、第五段中，怎樣理解、第五段中，怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作由學者的身份從事研究工作”這一句？這一句？ 5、第七段中，就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻說科學、第七段中，就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻說科學家也應當是家也應當是“一個小孩兒一個小孩兒”，為什么？這反應作者怎樣的心態(tài)？，為什么？這反應作者怎樣的心態(tài)？ 6、從全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的、從全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？性格特點有哪些聯(lián)系？小結“夢想家”就是獻身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質利益的觀念。居里夫人所以沒有明確地說出來，而用一個比喻含蓄地點出，大概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復合的因素。指的是：完成某件事的決心；對真理的渴求；科學魅力的吸引；進行科學研究、造福人類的崇高使命感。布置作業(yè) A1、研討與練習 A2、同步練 B3、摘錄文中至少2句你認為可以作為名言警句的，并寫50100字體會板書設計 我的信念 瑪麗居里 科學工作宗旨（探討真理、沉醉科學） 工作環(huán)境（保持安靜、追求自由、珍惜時間） 工作態(tài)度（目標如一、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮教學反思 學生通過熟讀課文，對居里夫人的人格魅力有了深刻的認識，獲益匪淺。但對于議論文的寫作還有難度。