2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)7.1《認(rèn)識(shí)幾分之一》word教案.doc

2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)7.1《認(rèn)識(shí)幾分之一》word教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)87-89頁(yè)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，并能結(jié)合直觀圖形，初步學(xué)會(huì)比較幾分之一的大小2、通過(guò)開(kāi)展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得對(duì)“平均分”及分子、分母含義的充分感知和體驗(yàn)，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)積累感性經(jīng)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課　　1、談話(huà)，出示場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)景圖中的各種食品　　2、引導(dǎo)學(xué)生把場(chǎng)景圖中的各種食品平均分　　（1）把4個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每份是多少個(gè)？（讓學(xué)生用手勢(shì)表示，教師板書(shū)：2）　?。?）把2瓶礦泉水平均分成2份，每份是多少瓶（3）把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是多少？（學(xué)生用手勢(shì)表示發(fā)生了困難，由此引出分?jǐn)?shù)，揭示課題）二、教學(xué)新知　　（一）認(rèn)識(shí)1/2　　1、討論：把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，應(yīng)該怎樣分？（課件演示，突出每一份同樣多　　2、思考：把一個(gè)蛋糕平均分成了兩份，這一份就是這個(gè)蛋糕的一半，它就可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢？（引出“二分之一”）　　3、介紹“二分之一”的寫(xiě)法　　4、討論：右面的這一份能不能用1/2來(lái)表示？為什么？　　5、得出結(jié)論：把一個(gè)蛋糕平均分成了兩份，每份都是它的1/2。

讓學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)　　6拓展：你還能把什么物體平均分，表示出它的1/2？　　（二）認(rèn)識(shí)幾分之一　　1、啟發(fā)：如果把那一個(gè)物體平均分成一個(gè)物體平均分成了3份、4份、5份，……又應(yīng)該怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？（課件出示“想想做做”第一題的四幅圖　　2、小組里議一議：每個(gè)圖形是怎樣分的？涂色部分應(yīng)該是它的幾分之幾？　　3、全班交流，注意引導(dǎo)學(xué)生完整地?cái)⑹鋈┙榻B分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)　　1、觀察比較：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了1/2、1/3、1/6、1/8、……，它們都是分?jǐn)?shù)觀察這些數(shù)，它們都由幾部分組成？　　2、結(jié)合具體的例子介紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)　　3、讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)四）比較幾分之一的大小　　1、猜一猜：有兩塊同樣大的月餅（課件出示兩個(gè)圓），小明吃了其中一塊的1/2，小麗吃了另一塊的1/4，誰(shuí)吃的多？（先自己想一想，再在小組里議一議，說(shuō)一說(shuō)道理　　2、交流猜的結(jié)果，借助圖形驗(yàn)證猜測(cè)　　3、繼續(xù)猜一猜：有三塊同樣的巧克力，三個(gè)小朋友分別吃了一塊巧克力的一部分，大約是這塊巧克力的幾分之一？（課件出示三個(gè)長(zhǎng)方形，用陰影表示吃了的部分，分別占1/3、1/6、1/8，但先不畫(huà)出等分線(xiàn)，等學(xué)生猜對(duì)以后再畫(huà)上　　4、比一比：誰(shuí)吃得最多？誰(shuí)吃得最少？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？三、應(yīng)用　　1、介紹生活中的分?jǐn)?shù)：出示路牌、外國(guó)國(guó)旗等，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上面隱含的“分?jǐn)?shù)”。

　　2、觀察黑板報(bào)（“想想做做”第五題中的圖）：說(shuō)說(shuō)這些欄目分別大約是這塊黑板的幾分之一？（黃色部分占幾分之一結(jié)果應(yīng)是開(kāi)放的）　　3、課外延伸：在日常生活做一個(gè)用心的人，善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察我們周?chē)氖澜?，你一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的分?jǐn)?shù)！附送：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn) 單 的 分 數(shù) 加 減 2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)7.3《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法》word教案3、能主動(dòng)參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：3、能主動(dòng)參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加，減法計(jì)算方法難點(diǎn)：探究簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加，減法計(jì)算方法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件，練習(xí)紙，綠色、紅色水彩筆各一支學(xué)具：練習(xí)紙，綠色、紅色水彩筆各一支教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1． 師：前兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了新朋友分?jǐn)?shù)師：你能看圖說(shuō)出分?jǐn)?shù)嗎？你是怎么得到的？ 2．填空師：說(shuō)得真好，我來(lái)考考大家小組開(kāi)火車(chē) 是（ ）個(gè)是（ ）個(gè)是（ ）個(gè)同學(xué)們做的可真棒！3．今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)板書(shū)：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法）二、教學(xué)新課1．分?jǐn)?shù)加法的探索?出示例5，師：看今天老師帶來(lái)了一塊巧克力，同學(xué)們愛(ài)吃嗎？生回答愛(ài)吃。

師：小明和小華也喜歡吃，看圖說(shuō)一說(shuō)他們各吃了多少？生：小明吃了八分之五小紅吃了八分之二師：是什么意思？呢？生1：把一塊巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小紅吃了2份生2：小明吃了5個(gè)，小紅吃了2個(gè)師：兩人一共吃這塊巧克力的幾分之幾？你能列出算式嗎？ 根據(jù)回答，板書(shū)：+師：你知道結(jié)果是多少嗎？我們一起來(lái)畫(huà)圖看看?動(dòng)手操作，自主探索師：拿出練習(xí)紙，一塊巧克力用紅色表示小明吃掉的部分，用綠色表示小紅吃掉的部分想一想，他們倆一共吃了幾分之幾？和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么想的展示作品師：他們一共吃掉了這塊巧克力幾分之幾？（）你怎么得到的？生：巧克力平均分成了8份，小明吃了5份，小紅吃了2份，加起來(lái)就是7份，8份里涂了7份，就是師：除了涂一涂，你認(rèn)為還可以怎么想呢？（教師引導(dǎo)到5個(gè)加……）規(guī)范：5個(gè)加2個(gè)就是7個(gè)，也就是師：某某同學(xué)說(shuō)的真是棒！誰(shuí)能像他這樣說(shuō)一說(shuō)？指名兩位同學(xué)說(shuō)：5個(gè)加2個(gè)就是7個(gè)，也就是齊說(shuō)：5個(gè)加2個(gè)就是7個(gè)，也就是?分?jǐn)?shù)加法練習(xí)出示：想想做做1加法題（并排出示）師：你能用上面的方法說(shuō)說(shuō)你是怎么得到的嗎？ 生1： 2個(gè)加 5個(gè)等于7個(gè)，也就是師：第二題你是怎么想的？生： 2個(gè)加上3個(gè)等于。

師：通過(guò)這幾道題你注意到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母有什么特點(diǎn)？生：兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都是相同的師板書(shū)：同分母）師：再仔細(xì)觀察式子中的分子和分母，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：分母不變，分子相加 師：你們真是火眼金睛！總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加：分母不變，分子相加師板書(shū)）師：你們真是太厲害了！一起讀齊讀“分母不變，分子相加減練習(xí)：看誰(shuí)做的又對(duì)又快 2. 分?jǐn)?shù)減法探索師：剛才我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加法，那分?jǐn)?shù)的減法你會(huì)算嗎？?出示：-及圖示師：你是怎么算的？能像前面加法一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？生： 3個(gè)減去2個(gè)，還剩1個(gè)，也就是 師：誰(shuí)能說(shuō)的跟他一樣好？生：3個(gè)減去2個(gè)，剩下1個(gè)，也就是 齊讀一遍?分?jǐn)?shù)減法練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：分?jǐn)?shù)減法你會(huì)了嗎？出示：想想做做下面的題師：你能像剛才一樣說(shuō)說(shuō)嗎？生：3個(gè)減去1個(gè)，還剩2個(gè)，也就是我們?cè)僮屑?xì)看看式子中的分子分母，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：分?jǐn)?shù)的分母也都相同師板書(shū)：同分母生：計(jì)算中分母不變，分子相減師板書(shū)師：你們說(shuō)的真好能不能完整的說(shuō)下來(lái)呢生：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減齊讀兩遍“同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減練習(xí)：看誰(shuí)做的又對(duì)又快 三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用。

1.小試身手師：小朋友們今天特別棒！想不想繼續(xù)挑戰(zhàn)？2出示課件： 班級(jí)匯報(bào)師：你是怎么計(jì)算的？生：分母不變，分子相加減3想想做做34.想想做做4師：冬冬吃了幾分之幾？（）麗麗呢？（）兩人一共吃了這塊月餅的幾分之幾，你會(huì)算嗎？請(qǐng)你在草稿本上列式解答指名匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)答句中幾分之幾的書(shū)寫(xiě)師：冬冬比麗麗多吃這塊月餅的幾分之幾？請(qǐng)你在草稿本上列式解答指名匯報(bào)5．拓展題1四、課堂總結(jié)師：今天通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生齊讀：分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減五、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法 （同分母） 分母不變，分子相加減5個(gè)加2個(gè)就是7個(gè)，也就是 同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加（總結(jié)時(shí)取下）3個(gè)減去2個(gè)，還剩1個(gè)，也就是同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減（總結(jié)時(shí)取下） 。