九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 提升法治素養(yǎng) 第10課 維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益 第3框 做一個(gè)成熟的消費(fèi)者課件 蘇教版

做一個(gè)成熟的消費(fèi)者做一個(gè)成熟的消費(fèi)者第三單元第三單元 提升法治素養(yǎng)提升法治素養(yǎng)第10課 維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益某天小A在朋友圈看見一則鞋子廣告，被圖片和價(jià)格打動(dòng)，一次性下單買了三雙。穿了一星期，鞋面起皮了。小A十分氣憤，找賣家理論、要求退貨賠償，可是賣家拒不承認(rèn)小A是在他家買的鞋，賣家說只要你拿出發(fā)票我就給你退。這時(shí)小A才想起賣家并沒有開發(fā)票，購物的聊天記錄也被自己刪了消費(fèi)后：消費(fèi)后：要主動(dòng)索要發(fā)票，及時(shí)保留購物證據(jù)。消費(fèi)中：消費(fèi)中：要學(xué)會(huì)辨別優(yōu)劣，識(shí)別消費(fèi)陷阱；要理性購物，避免沖動(dòng)。消費(fèi)前：消費(fèi)前：學(xué)習(xí)相關(guān)消費(fèi)知識(shí)，盡量選擇正規(guī)商家，不可輕信廣告。 請(qǐng)分析小A在這次消費(fèi)中犯了哪些錯(cuò)誤？針對(duì)這些錯(cuò)誤你會(huì)給她什么樣的建議。比賽規(guī)則： 1每小組派一名代表上臺(tái)抽簽，并在30秒內(nèi)說出所抽問題的答案，答案正確則獲得2分。 2如果沒有回答出來，其他組可獲得搶答機(jī)會(huì)，回答正確的小組獲得2分，搶到但未答對(duì)則扣1分。挑戰(zhàn)自我：消費(fèi)知識(shí)知多少挑戰(zhàn)自我：消費(fèi)知識(shí)知多少挑戰(zhàn)自我：消費(fèi)知識(shí)知多少挑戰(zhàn)自我：消費(fèi)知識(shí)知多少消費(fèi)陷阱面面觀消費(fèi)陷阱面面觀 利用顧客貪圖便宜的心理，將商品加價(jià)打折，或使用連環(huán)優(yōu)惠券、滿減等方式引誘消費(fèi)者過度消費(fèi)，甚至借機(jī)向消費(fèi)者推銷一些滯銷貨物。消費(fèi)陷阱面面觀消費(fèi)陷阱面面觀向消費(fèi)者推薦會(huì)員卡消費(fèi)方式，通過預(yù)先繳費(fèi)辦卡享受折扣優(yōu)惠。當(dāng)消費(fèi)者付款辦卡后，有些商家卻不兌現(xiàn)承諾，提供的服務(wù)質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)，甚至有的商家關(guān)門大吉。消費(fèi)陷阱面面觀消費(fèi)陷阱面面觀 一些經(jīng)營者利用自己的優(yōu)勢(shì)，以價(jià)格條款、通知、聲明、店堂公告等方式，做出排除或者限制消費(fèi)者權(quán)利、減輕或者免除經(jīng)營者責(zé)任、加重消費(fèi)者責(zé)任等對(duì)消費(fèi)者不公平、不合理的規(guī)定。要求:1以小組為單位，討論交流；2每組至少為大家提供一條避開消費(fèi)陷阱的方法或建議；3選出小組代表在全班交流。集思廣益集思廣益各抒己見各抒己見要？不要？要？不要？教你一招教你一招朋友知道小A的遭遇后為了安慰她，請(qǐng)她吃飯。兩人點(diǎn)了四菜一湯，小A心情郁悶，胃口不好，只吃了幾口，最后剩了好多。朋友想打包帶走，小A說：“剩菜誰吃呀，拎著也麻煩 ，還是算了吧！”你支持誰？請(qǐng)說出你的觀點(diǎn)和理由。情境：好友聚會(huì)情境：好友聚會(huì)打包分歧打包分歧請(qǐng)你從管理者、經(jīng)營者和消費(fèi)者三個(gè)角度談?wù)勅绾螠p少類似事件發(fā)生？學(xué)以致用學(xué)以致用做一個(gè)成熟的消費(fèi)者樹立正確的消費(fèi)理念學(xué)習(xí)相關(guān)消費(fèi)知識(shí)主動(dòng)索要正規(guī)發(fā)票善于識(shí)別消費(fèi)陷阱理性購物，避免沖動(dòng)崇尚節(jié)儉，拒絕浪費(fèi)遵守規(guī)則，文明消費(fèi)掌握全面的消費(fèi)技巧