2019-2020年四年級數學下冊 常用的計量單位（二）教案 人教版.doc

2019-2020年四年級數學下冊 常用的計量單位（二）教案 人教版教學內容：(一)知識教學點1使學生進一步理解常用的計量單位。2掌握常用的計量單位的應用。(二)能力訓練點通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學生的分析、推理和概括能力。(三)德育滲透點通過常用的計量單位的應用，激發(fā)學生的學習興趣。(四)美育滲透點使學生感悟到數學知識內在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。教學目的：使學生比較系統(tǒng)地掌握質量單位和時間單位，以及相鄰兩個單位間的進率。教學過程：一、歸納總結質量單位。（1）提問：我們學過哪些質量單位？板書：噸、千克、克。（2）你知道它們之間的進率嗎？讓學生填寫書上的的質量單位表。（3）教師把“1千克”重的一袋食鹽讓學生親自掂一掂，使學生對1千克實際有多重有明確的表象認識。（4）練習。獨立計算“做一做”第2題。二、歸納總結時間單位。（1）提問：我們學過哪些時間單位？板書：年、月、日、時、分、秒。（2）教師說明日、平年、閏年的來歷。日（天）：地球自轉一周所用的時間叫做一日。年：地球繞太陽旋轉一周所用的時間叫做一年。平年：由于旋轉一周的時間不是整天數，而是365天5小時48分46秒，所以就規(guī)定1平年=365天。閏年：由于4個平年就少算一天，所以規(guī)定一般4年加一天，該年就叫做閏年，有366天。這一天加在二月份。（3）教學新的時間單位。教師說明：過去我們學過最大的時間單位是年，今天要學比年更大的時間單位世紀。世紀的算法：100年是一個世紀。從公元元年到100年是一世紀，從公元101年到200年是2世紀從公元1901到xx年是二十世紀。今年是xx年，是21世紀。（4）整理時間單位表。學生獨立填寫后，教師歸納說明：時間單位不是十進的，因此要認真記住。（5）練習。做書上80頁的做一做。三、鞏固練習。1練習十八第4題。教師可提供一些參考數據。如一封平信不得超過10克，乘火車每位成年人可免費帶行李20千克，解放牌卡車載重一般為5噸。2學生獨立完成練習十八第5、7、8題。四、總結。五、課外作業(yè)自制一個本月份的月歷。附送：2019-2020年四年級數學下冊 平均數教學分析 西師大版 1.教科書分析小學階段學生接觸的第1個描述統(tǒng)計的特征量就是“平均數”，他們在這之前對“平均數”雖然不理解，但對“平均”早在二年級就認識了。教科書安排了3個例題、2個課堂活動和1個練習來理解平均數和求平均數、用平均數解決問題。例1用學生熟悉的科技活動表演遙控飛機的情境，通過平均飛行時間重點讓學生理解平均數，首先指出“平均飛行時間代表我們隊的平均水平”，然后通過對規(guī)定“要求每班代表隊員的飛機平均飛行時間超過50秒”的討論，進一步理解“平均”的意義，我沒達到學校的標準并不一定意味著我們隊就沒達到學校的標準；反之，我達到了學校的標準，也不意味著我們隊就一定達到了學校的標準，因此，第126頁特地安排了“議一議”來鞏固對平均數的理解。例2是求幾個數的平均數，同時在經歷求平均數的過程中進一步理解平均數。教科書統(tǒng)計的農貿市場上1周內西紅柿每天的售價，根據實際情況，取了小數，學生還沒學小數乘除法，這里的除法不涉及小數，所以計算也是沒問題的。怎樣求幾個數的平均數呢？教科書上回答得非常明確，先求和再算平均數。通過第127頁的“議一議”，將每天的售價與平均售價比較，可以加深對平均數的理解。例3是應用平均數解決問題，重點在第（2）問，第（1）問有了例2作基礎是沒有什么困難的，第（2）問也是求平均數，重點還是求總數，只不過總數的來源與第（1）問不同。通過對兩問的比較，可以鞏固求平均數的方法。本節(jié)的2個課堂活動及練習二十七中5道習題均是以求幾個數的平均數或者應用平均數解決問題為主。第128頁的課堂活動是進一步理解平均數的意義并用多種方法求幾個數的平均數。第129頁的課堂活動還是求幾個數的平均數，但多了一個通過比較兩個平均數的大小來確定得分的高低。練習中的5道習題前3道題是基本練習題，后兩道略有發(fā)展，不過在解決時都要始終抓住“總數量總份數=平均數”。 2.教科書分析1.本節(jié)教科書可以用2課時教學。2.教學例1時，可以先創(chuàng)設遙控飛機比賽的情境，出示記錄表和“每班代表隊員的飛機平均飛行時間超過50秒”的要求，讓學生討論：四（1）班代表隊達到了學校的標準嗎？怎樣才能知道是否達到了學校的標準呢？在此基礎上讓學生明白：平均飛行時間的意思；平均飛行時間50秒，是否要求每個隊員的飛行時間都達到50秒；4位隊員的遙控飛機的平均飛行時間與學校規(guī)定的平均飛行時間相比說明了什么？平均飛行50秒與4位隊員各自的遙控飛機的飛行時間相比有什么特點？最后，組織學生對照第126頁下面的“議一議”，再次明確4名隊員的遙控飛機的平均飛行時間與學校規(guī)定的平均飛行時間各是什么意思。3.例2的教學重點應放在求平均數的方法上。首先理解“1周內平均售價是什么意思？”再讓學生思考并討論“怎樣求這7個數的平均數？”學生也可能有自己的方法，如找一個自認為的中間數，然后把多的數移到少的數上去湊成同樣多；或者以2.5為標準，把比2.5多的部分拿出來平均分成7份；或者把7天的總數找出來平均分成7份。在學生討論時，要重點關注學生對平均數的理解，經歷找平均數的過程，最后，教師要對一般方法進行總結，“總數量總份數=平均數”，明白在哪個范圍內來平均，把誰拿來平均。4.例3是對前面兩例知識的應用，教學時可以先讓學生理解題意、獨立解決后，再交流是否正確及其理由。要引導學生理解第（2）問實際上是求下半年平均每月生產多少，所以首先要找出的是下半年6個月的總生產量。5.關于課堂活動及練習二十七的教學建議，教學第128頁課堂活動的重點應放在讓學生經歷用不同方法求出這4個數的平均數，由于有例2的學習作鋪墊，一般說來，學生是可以找到一二種方法的。第129頁課堂活動除了讓學生會求平均數外，還應讓學生進一步理解用平均數來描述各班最后得分情況的合理性。練習二十七的5個題主要應讓學生獨立完成，特別是第13題，第45題應在學生獨立嘗試的基礎上進行點撥。