2019-2020年六年級信息技術上冊 過程的嵌套調(diào)用教案 人教新課標版.doc

2019-2020年六年級信息技術上冊 過程的嵌套調(diào)用教案 人教新課標版教學目標1. 知識目標：了解什么是過程的嵌套調(diào)用。2. 能力目標：掌握用過程嵌套調(diào)用畫圖的基本操作方法。3. 情感目標：感受信息技術對生活與學習的作用，產(chǎn)生學習的興趣和積極性。教學重難點掌握用過程嵌套調(diào)用畫圖的基本操作方法。教具學具多媒體網(wǎng)絡教室、Logo系統(tǒng)教學過程定義一個過程后，可以在命令窗口中輸入過程名，調(diào)用這個過程。實際應用時，還可以在編寫過程時把已經(jīng)定義過的過程名當作命令來使用。先定義一個畫正三角形的過程To sjRepeat 3fd 100 rt 120End此后，要讓小海龜畫右圖所示的扇子，可以輸入命令Cs lt 85Sj rt 10 Sj rt 10調(diào)用12次sj過程。也可以：to shan Cs lt 85 Repeat 12sj rt 10我們把一個過程調(diào)用其他過程的操作，叫做過程的嵌套調(diào)用。一、畫三個菱形1. 定義一個畫菱形的過程lingTo lingSetpc 4Repeat 2fd 50 rt 60 fd 50 rt 120Pu rt 10 fd 5 pd fill pu lt 10 bk 5 pdEnd2. 定義一個過程sanlingTo sanlingCs ht lt 30Repeat 3ling rt 120End 3. 調(diào)用過程sanling，畫出圖形二、畫一排小花嵌套調(diào)用過程畫一排小花第1步：定義一個畫一朵小花的FLOWER過程，用畫橢圓的命令畫花朵，用直線畫莖和葉。第2步：再定義一個名為FLOWERS的過程，畫6枝小花。第3步：調(diào)用FLOWERS過程，畫出圖形。三、畫一排蜘蛛第1步：定義兩個過程，畫出蜘蛛的一條左腿和一條右腿。第2步：定義一個過程，調(diào)用上面的兩個過程，畫出一只蜘蛛。第3步：再定義一個過程，調(diào)用ZZ過程，畫出5只蜘蛛。四、畫圖案畫法分析：用5個正方形可以構(gòu)成一朵花。因此，可以先定義畫一朵花的過程H。然后定義過程PH，調(diào)用6次過程H，畫一排花。最后定義過程DPH，調(diào)用6次過程PH，畫6排花。五、總結(jié)用過程嵌套調(diào)用的方式畫圖時，每一個過程就好像一個積木塊。適當進行過程的嵌套調(diào)用，就好像把許多不同的積木塊巧妙地組合起來，搭配出各式各樣的造型。附送：2019-2020年六年級信息技術下冊 第11課 走近機器人教案3 浙江攝影版教學目標：1.知識目標:了解機器人各部分的功能和組成，知道什么是程序，熟悉機器人編程的環(huán)境。 2.能力目標:學習操作和控制機器人的一般過程。 3.情感目標:培養(yǎng)同學們的想象能力和學習機器人的興趣。教學重點：理解機器人的3個組成部分。教學難點：理解程序的概念。課時安排：1課時。課前準備：一段范例程序（教師演示操作過程）。教學建議：本課主要有兩大部分內(nèi)容:進一步深入了解和學習機器人基本的硬件特征和軟件組成;掌握操作教學機器人的一般步驟。學生對機器人的硬件結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了比較多的了解和學習，教師可以適當作一些演示和講解，同時要引導學生認識到，光有硬件結(jié)構(gòu)的機器人還是不能正常工作的，還需要有機器人能讀懂的程序。展開介紹機器人配套軟件的重要性、界面、圖標等方面內(nèi)容，再過渡到課堂教學機器人的一般操作過程和方法，把前面兩部分綜合起來，完成一個范例程序的下載、調(diào)試和運行。 根據(jù)不同的教學機器人和學生的信息技術水平情況，本節(jié)內(nèi)容可以進行重新編寫和整合?？梢韵仍跈C房對機器人編程軟件界面進行單獨介紹和學習，嘗試編寫一段小程序，再進行機器人實踐操作。也可以先講解機器人的硬件結(jié)構(gòu)，讓學生有針對性地找一找，認一認 “機器人大腦、傳感器、執(zhí)行器”等，學習機器人的編程軟件。 本課要重點介紹教學機器人的操作步驟和方法，特別是在機器人軟硬件的結(jié)合方面，應根據(jù)學生的信息技術能力基礎，由簡到難，逐步推進。一般可以讓學生下載一段范例程序并嘗試運行，觀察學生的學習效果，有針對性地加以指導。教學過程：一、激趣導入：1.出示一個實體機器人，問這是什么？2.你怎么知道它是機器人呢？機器人是怎么樣的呢？3.揭示課題：今天就讓我們走近機器人，去了解一下機器人吧！師板書：第11課走近機器人二、探究新知：（一）機器人的組成1.出示實體機器人讓學生觀察教學機器人，進行一些簡單的組合、分拆活動，讓學生來說一說機器人的各部件名稱和作用。要求組內(nèi)成員找到機器人各部件的名稱和作用以后，互相說一說，并做適當?shù)挠涗洝?.一個完整的機器人有哪幾個部分組成呢？請同學們打開書本自學P36。3.交流反饋：機器人的三大模塊：控制模塊、傳感模塊、執(zhí)行模塊。（二）認識新朋友教學機器人1.上一節(jié)課中我們已經(jīng)了解到機器人有許多種類，其中有一種專門為我們學生學習而設計的，叫做教學機器人，那么教學機器人可以分成幾類，它們分別是怎樣的呢？2.請學生上網(wǎng)了解教學機器人3.交流：教學機器人分為固定式和積木式。（三）賦予思想1.機器人有了控制器、傳感器、執(zhí)行機構(gòu)等部分后還不能工作，因為它沒有“思想”，不知道要做什么。師范例打開機器人，機器人沒有反應。那怎樣才能讓我們的機器人動起來呢？2.機器人的“思想”就是我們給它編制的程序。我們可以用專門的軟件來給機器人編制程序。如：機器人快車等。3.打開機器人快車，看看里面的范例程序，試著讀懂這些程序。（四）指揮新朋友1.自學書本上的操作步驟，以小組為單位，試著讓機器人動起來。教師巡視指導。任務：按照機器人操作步驟和方法，下載一個教師提供的程序，并能夠讓機器人現(xiàn)場運行，想一想，這個程序是用來干什么的?2.中途小結(jié)，交流反饋。3.對于已完成的小組，教師可以進行指導，對范例程序作一些修改。4.小結(jié)教學機器人的操作步驟。三、小結(jié)：1.通過今天的學習，你收獲了什么？2.師小結(jié)。四、課后反思：本節(jié)課的主要目標是讓學生近距離地接觸機器人，但讓每一個學生擁有一個實體機器人，顯然是不太可能的，如果學校里有實體機器人，那可以拿一兩個過來，在課堂上用一用，為學生提供一個與機器人零距離接觸的機會，相信他們一定會印象深刻的。如果沒有實體機器人，那一定要多找一些機器人的圖片及介紹，讓學生們盡可能地開拓眼界，相信這也一定能讓他們受益非淺。