2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第5單元《10以內(nèi)的加法和減法》（加法表的整理）教學(xué)建議.doc

2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第5單元10以內(nèi)的加法和減法（加法表的整理）教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)歷小組合作整理、交流、討論加法表的過程。2、能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中。能發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。3、積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。教學(xué)建議：加法表的整理與應(yīng)用第1題，整理加法表。（1）這是學(xué)生第一次小組合作整理學(xué)過的知識(shí)，教師要對(duì)合作的方式和如何整理進(jìn)行指導(dǎo)。（2）讓學(xué)生觀察教材上小組合作的情境和完成了一部分的加法表，了解書中同伴是怎樣整理的。指導(dǎo)小組同學(xué)做好分工，鼓勵(lì)所有學(xué)生都參與到小組學(xué)習(xí)中去。（3）交流各組分工整理的情況。（4）提出“說(shuō)一說(shuō)”的問題，學(xué)生找出橫、豎的排列規(guī)律后，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)其他規(guī)律。第2題，按要求選擇數(shù)字寫算式。教師說(shuō)明要求后，由學(xué)生自己完成。交流時(shí)，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。對(duì)能按一定的規(guī)律寫算式的學(xué)生，教師要給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。如，01010、190練一練 第1題，本題是10的組成和加法的綜合練習(xí)?？梢砸贿叜嬋切我贿呌?jì)算。第2題，根據(jù)括線圖寫算式。先獨(dú)立完成，再交流。第4題，由學(xué)生獨(dú)立完成。做前提醒學(xué)生一定要細(xì)心認(rèn)真，如果全部算對(duì)又能正確涂色，涂完以后會(huì)出現(xiàn)一幅美麗的圖畫。激發(fā)學(xué)生涂色的興趣。學(xué)生完成涂色以后，會(huì)出現(xiàn)一只小狗在草地上玩的圖畫。附送：2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第5單元10以內(nèi)的加法和減法（動(dòng)物樂園）word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第48、49頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) ：1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)樂園”情境中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題并列式計(jì)算的過程。2、能選擇合適的信息提出簡(jiǎn)單的加減計(jì)算的問題，并寫出算式表示。3、讓學(xué)生體會(huì)游戲中有許多數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境1、師生進(jìn)行關(guān)于游戲的對(duì)話，引出動(dòng)物樂園，呈現(xiàn)情境圖。從學(xué)生喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：老師知道你們都喜歡做游戲，那個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)都做哪些游戲。學(xué)生回答。師：老師告訴你們，小動(dòng)物也喜歡做游戲，今天我們一起去動(dòng)物樂園參觀一下，看小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁础Ｍ瑢W(xué)們打開課本第48、49頁(yè)。2、師生共同觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物樂園里有哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？觀察動(dòng)物樂園中的事物，既滿足學(xué)生的好奇心，也為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。師：認(rèn)真看一看，動(dòng)物樂園都有哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁茨兀繉W(xué)生可能回答：有小羊，在劃船呢！有小狗，在踢足球。有小熊，在爬云梯。有小兔，在跳繩。如果有的學(xué)生能把小動(dòng)物的具體數(shù)量說(shuō)出來(lái)，教師鼓勵(lì)。師：很好，從同學(xué)不但說(shuō)出小動(dòng)物在干什么，還一下就看出了有幾個(gè)小動(dòng)物。師：我們先來(lái)看青蛙跳傘的游戲，哪個(gè)同學(xué)知道他們要干什么？二、解決問題1、師生共同觀察小羊劃船的情景圖，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息。通常幫助小羊解決問題激發(fā)學(xué)生參與的積極性，進(jìn)行加減計(jì)算練習(xí)，師：我們先來(lái)看小羊劃船的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？生：有兩條船，每條船上要坐5只小羊。生：有兩條船，第一條條船上要坐5只小羊，。第二條條船上要坐4只小羊，1只大羊。生：羊媽媽要帶8只小羊過河，有1只小羊留在家里。2、全班交流，提出小羊劃船的數(shù)學(xué)問題。再寫出算式解決問題。再次觀察圖了解圖中的信息，師生共同提出數(shù)學(xué)問題。再寫出算式解決問題。為小組合作活動(dòng)打基礎(chǔ)。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息，請(qǐng)你自己選擇信息提個(gè)數(shù)學(xué)問題。我們?cè)賹懗鏊闶絹?lái)解決吧。教師隨學(xué)生口答板書算式。學(xué)生可能答：一共有10只羊，其中有1只是大羊。有幾只小羊呢？1019。兩條船，每只船上5只羊。一共有幾只羊？5510兩條船，第一條船上有5只羊，第二條船上有2只羊，有3只羊還沒有上船。一共有幾只羊？523103、解決小狗踢球中的問題。師生共同觀察小狗踢球的情景圖，進(jìn)一步交流圖中的信。要給學(xué)生充分的表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì)。觀察小狗踢球圖，了解圖中的信息，為提問題做準(zhǔn)備。師：幫助小羊解決了問題，挺高興吧！好，我們?cè)賮?lái)看小狗踢球的情況，從圖中，你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)的信息？圖中的信息很多，學(xué)生可能答：一共有9個(gè)小狗，其中有1個(gè)裁判。4個(gè)穿白上衣，4個(gè)穿紅上衣的。兩個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)4個(gè)人。一共有幾個(gè)球？門里有3個(gè)，小狗正準(zhǔn)備踢1個(gè)，旁邊還有6個(gè)。4、據(jù)小狗踢球場(chǎng)面中的信息，提出數(shù)學(xué)問題，全班并解答?！钡囊?，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。并板書解決問題的算式。師：同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)了那么多信息，請(qǐng)你自己選擇信息，提個(gè)問題，好嗎？大家一起解決。學(xué)生可能提出許多問題：生：筐里有3個(gè)球，外面有7個(gè)球，一共有幾個(gè)球？3710。師：?jiǎn)栴}提的好，算式也對(duì)，我們就用這個(gè)算式記錄下這個(gè)問題。板書：3710。如果學(xué)生不能提出帶“？”的問題，而是直接說(shuō)出答案，也可，不作糾正。如：有4只穿白上衣的小狗，4只穿紅上衣的小狗，一共有8只小狗。（448）三、合作學(xué)習(xí)1、提出小組合作，根據(jù)小熊爬云梯，小兔跳繩圖中的信息提問題解答問題的 要求。并指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)的方式。師：我們一起解決青蛙跳傘，小狗踢球中的問題，在小熊爬云梯和小兔跳繩中有許多有趣的問題，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們小組合作來(lái)解決問題好嗎？老師指導(dǎo)：小組合作時(shí)，先說(shuō)一說(shuō)圖中的信息，再提問題，并解答?？奢喠髅咳苏f(shuō)一句或一個(gè)問題，并用算式記下自己提的問題。2、一幅一幅圖的交流，先匯報(bào)小熊爬云梯的，再匯報(bào)小兔跳繩的。學(xué)生說(shuō)，教師板書算式。師：現(xiàn)在我們交流一下大家提出的問題，先說(shuō)一說(shuō)小熊爬云梯中的問題吧！四、全班交流一幅一幅圖的交流，先匯報(bào)小熊爬云梯的，再匯報(bào)小兔跳繩的。學(xué)生說(shuō)，教師板書算式。展示，分享小組合作學(xué)習(xí)的成果，再次經(jīng)厲提問題，解決問題的過程。師：現(xiàn)在我們交流一下大家提出的問題，先說(shuō)一說(shuō)小熊爬云梯中的問題吧！五、自主整理全班交流之后，鼓勵(lì)學(xué)生把提的問題用算式寫在自主小天地中。自主整理的過程是再學(xué)習(xí)，提高的過程。師：小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)開的可真熱鬧，同學(xué)們幫助小動(dòng)物解決了許多問題，表現(xiàn)也非常棒，下面把提的問題用算式表示出，寫在書上的自主小天地中，留作紀(jì)念吧！