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2019-2020年四年級語文上冊 珍珠泉 2教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 珍珠泉 2教案 人教版.doc

2019-2020年四年級語文上冊 珍珠泉 2教案 人教版 教學目標 1.學習作者抓住景物特點,把內容寫準確、寫形象的方法。 2.練習正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學生熱愛生活,熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。 3.理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。 教學重點 有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。 教學難點 學習作者抓住景物特點,把內容寫準確,寫形象的方法。 教學時間 二課時 教學過程 第一課時 課時目標: 自學生字,檢查預習,理解詞語,了解文章的主要內容,練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學過程: 一、整體感知 1.同學們,你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。 2.老師帶領大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。 (1)配樂教師范讀。 (2.)請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。 (3)問題:你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。 (創(chuàng)設情境發(fā)展想像) 二、自讀課文 1.預習課文 (1)通過字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法,自學生字,找出不理解的詞語。 (2)提出不懂的問題。 2. 檢查預習 (1)查字詞,教師抽讀。 (2)不理解的字詞全班幫助解決。 (3)小組進行朗讀比賽(是否正確流利)。 (4)根據(jù)學生質疑解疑。 (5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(引導學生自主探究) 三、課下作業(yè) 下節(jié)課我們全班同學要到珍珠泉做一次旅行,請選擇你認為珍珠泉最美的景色,向同學做介紹。自由結合小組合作??梢杂信錁?、有圖畫、導游做介紹、游客談感受。(通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美,學會欣賞美、表現(xiàn)美。) 第二課時 課時目標: 通過繪畫、朗讀、品味,感悟美景,并學習作者抓住景物的特點,把內容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。 教學過程: 一、學習課文 1.同學們旅行開始了,小組以旅行團的形式進行匯報。(品味語言的具體形象) 例:泉的位置:同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。(從多種角度評價,加深學生對景物特點的理解,發(fā)展思維,豐富語言) 2.其他兩個部分方法同上。 3. 重點指導學習水泡兒(有難度) 教師提示:文章最有趣的部分應是水泡,作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?為什么? 二、分四個部分進行指導背誦 1. 師生共同朗讀背誦,我們都是小導游,讓我們帶領游客再一次欣賞珍珠泉的美景。 (配樂、看圖、加上表情動作,感受美與作者產生共鳴) 2. 評價。你這次旅行愉快嗎?談談感受。 三、教師小結 附送: 2019-2020年四年級語文上冊 珍珠泉 3教案 人教版 教學目標:   1.正確、流利、有感情地朗讀課文。    2.了解珍珠泉的美麗,體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。  3.體會抓特點表述景物的方法。    4.積累課文優(yōu)美語言。 教學重點:   了解珍珠泉的美麗;體會作者表達的思想感情。 教學課時: 1課時 教學過程:   一、交流資料,導入新課   1.全班交流關于泉水的資料   2.板書課題:同學們介紹了那么多泉水,各有特點,令人驚嘆,那么珍珠泉有什么恃點呢?   二、自讀討論,朗讀體會。   1.生自讀課文,思考自己提出的問題,   2.討論交流,朗讀體會:  ?。?)說說為什么叫珍珠泉? 出示句子: ①“開始,水泡……消失了!”。 ②“水泡閃亮……珍珠?。 雹邸斑@就是美麗的……珍珠泉!”  ?。?)從中你知道了珍珠泉的什么特點?請同學們認真讀書體會,跟同伴討論討論。 自己讀書思考,形成自己的想法  ?。?)小組交流討論,全班交流   體會珍珠泉水綠、探、清的特點  ?。?)指導朗讀,讀出珍珠泉水的特點,重點練習朗讀2.3自然段 第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面“水是那樣綠,綠得像……” 第3段要讀出泡泡的趣和美。   三、練習朗讀,體會感情   師:假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時,語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?   練習朗讀,體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情,為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。   四、理清課文的記敘順序。  文章先介紹了珍珠泉在,接著重點揣述了珍珠泉周圍的,以及潭底冒出的。  五、布置作業(yè):   1.在文中找出你認為寫得憂美的句子,摘抄背誦。   2.看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這佯美好的景物,它們有什么特點,仔細觀察,記在心里。

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