2019-2020年四年級語文上冊 珍珠泉 2教案 人教版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 珍珠泉 2教案 人教版.doc
2019-2020年四年級語文上冊 珍珠泉 2教案 人教版
教學目標
1.學習作者抓住景物特點,把內容寫準確、寫形象的方法。
2.練習正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學生熱愛生活,熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。
3.理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。
教學重點
有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。
教學難點
學習作者抓住景物特點,把內容寫準確,寫形象的方法。
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
課時目標:
自學生字,檢查預習,理解詞語,了解文章的主要內容,練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程:
一、整體感知
1.同學們,你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。
2.老師帶領大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
(1)配樂教師范讀。
(2.)請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。
(3)問題:你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。
(創(chuàng)設情境發(fā)展想像)
二、自讀課文
1.預習課文
(1)通過字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法,自學生字,找出不理解的詞語。
(2)提出不懂的問題。
2. 檢查預習
(1)查字詞,教師抽讀。
(2)不理解的字詞全班幫助解決。
(3)小組進行朗讀比賽(是否正確流利)。
(4)根據(jù)學生質疑解疑。
(5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(引導學生自主探究)
三、課下作業(yè)
下節(jié)課我們全班同學要到珍珠泉做一次旅行,請選擇你認為珍珠泉最美的景色,向同學做介紹。自由結合小組合作??梢杂信錁?、有圖畫、導游做介紹、游客談感受。(通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美,學會欣賞美、表現(xiàn)美。)
第二課時
課時目標:
通過繪畫、朗讀、品味,感悟美景,并學習作者抓住景物的特點,把內容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。
教學過程:
一、學習課文
1.同學們旅行開始了,小組以旅行團的形式進行匯報。(品味語言的具體形象)
例:泉的位置:同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。(從多種角度評價,加深學生對景物特點的理解,發(fā)展思維,豐富語言)
2.其他兩個部分方法同上。
3. 重點指導學習水泡兒(有難度)
教師提示:文章最有趣的部分應是水泡,作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?為什么?
二、分四個部分進行指導背誦
1. 師生共同朗讀背誦,我們都是小導游,讓我們帶領游客再一次欣賞珍珠泉的美景。
(配樂、看圖、加上表情動作,感受美與作者產生共鳴)
2. 評價。你這次旅行愉快嗎?談談感受。
三、教師小結
附送:
2019-2020年四年級語文上冊 珍珠泉 3教案 人教版
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解珍珠泉的美麗,體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3.體會抓特點表述景物的方法。
4.積累課文優(yōu)美語言。
教學重點:
了解珍珠泉的美麗;體會作者表達的思想感情。
教學課時:
1課時
教學過程:
一、交流資料,導入新課
1.全班交流關于泉水的資料
2.板書課題:同學們介紹了那么多泉水,各有特點,令人驚嘆,那么珍珠泉有什么恃點呢?
二、自讀討論,朗讀體會。
1.生自讀課文,思考自己提出的問題,
2.討論交流,朗讀體會:
?。?)說說為什么叫珍珠泉?
出示句子:
①“開始,水泡……消失了!”。
②“水泡閃亮……珍珠?。 雹邸斑@就是美麗的……珍珠泉!”
?。?)從中你知道了珍珠泉的什么特點?請同學們認真讀書體會,跟同伴討論討論。
自己讀書思考,形成自己的想法
?。?)小組交流討論,全班交流
體會珍珠泉水綠、探、清的特點
?。?)指導朗讀,讀出珍珠泉水的特點,重點練習朗讀2.3自然段
第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面“水是那樣綠,綠得像……”
第3段要讀出泡泡的趣和美。
三、練習朗讀,體會感情
師:假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時,語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?
練習朗讀,體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情,為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。
四、理清課文的記敘順序。
文章先介紹了珍珠泉在,接著重點揣述了珍珠泉周圍的,以及潭底冒出的。
五、布置作業(yè):
1.在文中找出你認為寫得憂美的句子,摘抄背誦。
2.看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這佯美好的景物,它們有什么特點,仔細觀察,記在心里。