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2019-2020年四年級語文上冊 律師林肯教案 滬教版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 律師林肯教案 滬教版.doc

2019-2020年四年級語文上冊 律師林肯教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確朗讀課文。 2.朗讀林肯辯護(hù)詞中精彩的部分。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述別人的話 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)朗讀精彩的辯護(hù)詞,試演。 教學(xué)過程: 一、 介紹林肯。 1.出示林肯的畫像。 2.學(xué)生把收集到的有關(guān)林肯的生平和故事介紹交流。 小結(jié):美國歷史上林肯是一位比較有影響的總統(tǒng),他早年當(dāng)過律師,有一些比較精彩的辯護(hù)。用他的智慧搞清了許多案件。本科介紹的就是一個。 二、 自瀆課文,了解課文主要內(nèi)容。 1. 輕聲讀課文,要求把課文讀通順。 2. 課文主要講什么? 引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上,找出課文寫到了哪些人,他們之間發(fā)生了一件什么事?概括課文的內(nèi)容。 三、 讀辯護(hù)詞,體會精彩。 1. 小組合作,分驕色朗讀法庭上的有關(guān)小節(jié)。 思考:林肯的辯護(hù)詞精彩在哪里呢?證人的證詞是不是有道理? 深入閱讀:林肯問了證人幾個問題?為什么要問這些問題? 2. 指名都旁白和福爾遜的話,全體學(xué)生朗讀林肯的辯護(hù)詞。 3. 有興趣的小朋友上臺演一演法庭上的那幕戲。 四、 朗讀課文 你喜歡林肯嗎? 回家作業(yè): 了解林肯的生平事跡。讀一讀世界有名人物的一些故事。 板書 律師林肯 圖財害命 有口難辯 判定有罪 查閱案卷 現(xiàn)場調(diào)查 蒙冤受屈 質(zhì)問 判斷 附送: 2019-2020年四年級語文上冊 徐悲鴻勵志學(xué)畫 2教案 蘇教版 教學(xué)要求    1.正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。    2.學(xué)會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。    3.學(xué)習(xí)給課文分段,說出段落大意。    4.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文內(nèi)容,給課文分段,說出段落大意。教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。 教學(xué)時間 三課時 教學(xué)過程                第一課時 一、揭示課題   1.扣圖引題。   (1)出示徐悲鴻的《奔馬圖》。   (2)引導(dǎo)討論。   圖上的馬畫得好嗎?   你知道這幅畫是誰畫的?   徐悲鴻為什么會畫得這么好你想知道嗎?   2.板書課題,解題。   討論:"勵志"是什么意思?請同學(xué)們查字典理解。   (勵,激勵;志,志向。"勵志"的意思是:為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力) <|>   指名連起來說說題目的意思。   3.看到這個題目,你想知道什么?   (徐悲鴻為什么要立志?立了什么志?結(jié)果怎樣?) 二、初讀課文   1.自讀課文.   要求:   (1)認(rèn)讀生字表上的字:讀準(zhǔn)每個生字的音。   (2)在課文中畫出帶有生字的詞,想想詞義。(對不理解的詞注上記號)   (3)逐段練讀,把句子讀通順。   學(xué)生按要求練讀課文,四人小組集體活動。   2.試讀課文。   指名逐段試讀,師生共同糾正讀錯的地方。   長句指導(dǎo):靠爭論/是無法改變別人的無知/和偏見的,必須用事實(shí)/讓他們重新認(rèn)識一下/真正的/中國人!   徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績/通過了結(jié)業(yè)考試。   要求學(xué)生讀長句子時,要注意中間的停頓,不能讀破。   3.互相交流理解詞語的情況。<|>   提示:你學(xué)會了哪些詞?是通過什么方法學(xué)會的?(聯(lián)系上下文、查字典) 4.初步感知課文內(nèi)容,理清段落。   (1)自由讀課文。   (2)思考討論:  ?、傩毂櫟闹鞠蚴鞘裁矗?  ?、跒閷?shí)現(xiàn)這一志向,他是怎么做的?   ③結(jié)果怎樣?   (3)練習(xí)分段。  ?、僭僮x課文   思考:幾個自然段寫徐悲鴻立志?哪幾個自然段寫他為實(shí)現(xiàn)志向而努力?哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果?   5.指名按邏輯段落朗讀課文。 三、作業(yè)   1.朗讀課文。   2.多音字組詞。                  第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查  1.指讀生字詞。  2.口頭組詞。   悲( )( )( )   怒( )( )( ) :  技( )( )( ) 二、細(xì)讀課文   1.細(xì)讀第1自然段。   (1)指名讀第1自然段。   讀了這一段你知道了什么?  ?、艿?自然段中還有哪些詞句說明外國人看不起中國人?   (很不禮貌、沖著)  ?、葜笇?dǎo)讀第2自然段。   (抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別認(rèn)為”、“天堂”、“成不了’’等詞讀出外國學(xué)生傲慢、欺人的語氣)   個別練讀,指名試讀。  ?、迣W(xué)習(xí)第3自然段。   請一位同學(xué)來讀第3自然段。讀完后提問:你有什么感受?   指導(dǎo)學(xué)生開始要用憤怒的語氣讀,后面要用堅決的語氣讀   指名有感情地讀第3自然段。   ⑦齊讀“必須用……中國人”。   這里“真正的中國人”指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)   (3)小結(jié)。   (徐悲鴻立志成才,要為中國人爭氣)   2.細(xì)讀第二段。   (1)細(xì)讀第4自然段。  ?、僦该x課文第4自然段。   為什么要說他“更加”奮發(fā)努力?(聯(lián)系第一段理解)  ?、诒容^句子。   從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力。   出示:從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力,他像一匹不知疲倦的駿   馬,日夜奔馳,勇往直前。   指名讀這兩個句子,說說第二句與第一句有什么不同。、、、、   ③指導(dǎo)朗讀。   過渡:徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來看下文。   (2)細(xì)讀第5、6自然段。   ①自由讀第5自然段。   邊讀邊畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。   讀后交流:    指名有感情地朗讀第5自然段。  ?、谥笇?dǎo)讀第六自然段?!?   徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢?   出示:   徐悲鴻的生活( )。他只租了( ),經(jīng)常每餐只用( )和( ),為的是省下錢來( )。   自讀課文后,練習(xí)填空。   3.細(xì)讀第三段。   (1)指名讀課文。   (2)說說徐悲鴻取得了什么成績,外國人的態(tài)度是怎樣的?   (相機(jī)理解“優(yōu)異、轟動”等詞   指導(dǎo)朗讀。   (“鞠了一躬、承認(rèn)、很有才能、錯誤”要重讀,要讀出鄭重、欽佩的語氣)   (4)小結(jié) 。   (徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動了畫界,改變了外國學(xué)生的偏見) 三、作業(yè)   1.讀句子,回答問題。(課后習(xí)題4)   2.給課文分段,說說段落大意。(課后習(xí)題5)                   第三課時 一、復(fù)習(xí)檢查   指名說說各段的意思。 二、總結(jié)課文   1.齊讀課文。   2.討論:   徐悲鴻學(xué)畫為什么能取得優(yōu)異成績?   學(xué)習(xí)了這篇課文后,你懂得了什么? 三、指導(dǎo)復(fù)述課文。   1.默讀課文。   邊讀邊畫出表示時間順序的詞語。   (1919年春天、一天、從此、三年過去了)   2.輕聲讀課文。   邊讀邊記憶在不同時間里發(fā)生的事情的情節(jié)。   3.四人小組練習(xí)復(fù)述。   4.指名當(dāng)眾復(fù)述。   要求:態(tài)度大方,聲音響亮,盡量用上課文中的有關(guān)詞語。 四、教學(xué)生字   1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字字形(田字格里的生字)。   2、指導(dǎo)書寫。 五、課堂練習(xí)   1.描紅。   2.抄寫詞語。(課后習(xí)題3)   3.照樣子加偏旁組字,再組詞。      (波) (波浪)     (組)  (組織)     皮(  ) (   )   且 (  )  (   )      (  ) (   )     (  )  (   )   4.寫出帶有下列偏旁的字。     心( )( )( ) ( )( )( )     禾( )( )( ) ( )( )( )

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