2019-2020年四年級語文上冊 律師林肯教案 滬教版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 律師林肯教案 滬教版.doc
2019-2020年四年級語文上冊 律師林肯教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確朗讀課文。
2.朗讀林肯辯護(hù)詞中精彩的部分。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述別人的話
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)朗讀精彩的辯護(hù)詞,試演。
教學(xué)過程:
一、 介紹林肯。
1.出示林肯的畫像。
2.學(xué)生把收集到的有關(guān)林肯的生平和故事介紹交流。
小結(jié):美國歷史上林肯是一位比較有影響的總統(tǒng),他早年當(dāng)過律師,有一些比較精彩的辯護(hù)。用他的智慧搞清了許多案件。本科介紹的就是一個。
二、 自瀆課文,了解課文主要內(nèi)容。
1. 輕聲讀課文,要求把課文讀通順。
2. 課文主要講什么?
引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上,找出課文寫到了哪些人,他們之間發(fā)生了一件什么事?概括課文的內(nèi)容。
三、 讀辯護(hù)詞,體會精彩。
1. 小組合作,分驕色朗讀法庭上的有關(guān)小節(jié)。
思考:林肯的辯護(hù)詞精彩在哪里呢?證人的證詞是不是有道理?
深入閱讀:林肯問了證人幾個問題?為什么要問這些問題?
2. 指名都旁白和福爾遜的話,全體學(xué)生朗讀林肯的辯護(hù)詞。
3. 有興趣的小朋友上臺演一演法庭上的那幕戲。
四、 朗讀課文
你喜歡林肯嗎?
回家作業(yè):
了解林肯的生平事跡。讀一讀世界有名人物的一些故事。
板書
律師林肯
圖財害命 有口難辯
判定有罪 查閱案卷
現(xiàn)場調(diào)查 蒙冤受屈
質(zhì)問 判斷
附送:
2019-2020年四年級語文上冊 徐悲鴻勵志學(xué)畫 2教案 蘇教版
教學(xué)要求
1.正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。
2.學(xué)會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。
3.學(xué)習(xí)給課文分段,說出段落大意。
4.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文內(nèi)容,給課文分段,說出段落大意。教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。
教學(xué)時間
三課時
教學(xué)過程
第一課時
一、揭示課題
1.扣圖引題。
(1)出示徐悲鴻的《奔馬圖》。
(2)引導(dǎo)討論。
圖上的馬畫得好嗎?
你知道這幅畫是誰畫的?
徐悲鴻為什么會畫得這么好你想知道嗎?
2.板書課題,解題。
討論:"勵志"是什么意思?請同學(xué)們查字典理解。
(勵,激勵;志,志向。"勵志"的意思是:為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力) <|>
指名連起來說說題目的意思。
3.看到這個題目,你想知道什么?
(徐悲鴻為什么要立志?立了什么志?結(jié)果怎樣?)
二、初讀課文
1.自讀課文.
要求:
(1)認(rèn)讀生字表上的字:讀準(zhǔn)每個生字的音。
(2)在課文中畫出帶有生字的詞,想想詞義。(對不理解的詞注上記號)
(3)逐段練讀,把句子讀通順。
學(xué)生按要求練讀課文,四人小組集體活動。
2.試讀課文。
指名逐段試讀,師生共同糾正讀錯的地方。
長句指導(dǎo):靠爭論/是無法改變別人的無知/和偏見的,必須用事實(shí)/讓他們重新認(rèn)識一下/真正的/中國人!
徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績/通過了結(jié)業(yè)考試。
要求學(xué)生讀長句子時,要注意中間的停頓,不能讀破。
3.互相交流理解詞語的情況。<|>
提示:你學(xué)會了哪些詞?是通過什么方法學(xué)會的?(聯(lián)系上下文、查字典)
4.初步感知課文內(nèi)容,理清段落。
(1)自由讀課文。
(2)思考討論:
?、傩毂櫟闹鞠蚴鞘裁矗?
?、跒閷?shí)現(xiàn)這一志向,他是怎么做的?
③結(jié)果怎樣?
(3)練習(xí)分段。
?、僭僮x課文
思考:幾個自然段寫徐悲鴻立志?哪幾個自然段寫他為實(shí)現(xiàn)志向而努力?哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果?
5.指名按邏輯段落朗讀課文。
三、作業(yè)
1.朗讀課文。
2.多音字組詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.指讀生字詞。
2.口頭組詞。
悲( )( )( ) 怒( )( )( ) : 技( )( )( )
二、細(xì)讀課文
1.細(xì)讀第1自然段。
(1)指名讀第1自然段。
讀了這一段你知道了什么?
?、艿?自然段中還有哪些詞句說明外國人看不起中國人?
(很不禮貌、沖著)
?、葜笇?dǎo)讀第2自然段。
(抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別認(rèn)為”、“天堂”、“成不了’’等詞讀出外國學(xué)生傲慢、欺人的語氣)
個別練讀,指名試讀。
?、迣W(xué)習(xí)第3自然段。
請一位同學(xué)來讀第3自然段。讀完后提問:你有什么感受?
指導(dǎo)學(xué)生開始要用憤怒的語氣讀,后面要用堅決的語氣讀
指名有感情地讀第3自然段。
⑦齊讀“必須用……中國人”。
這里“真正的中國人”指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)
(3)小結(jié)。
(徐悲鴻立志成才,要為中國人爭氣)
2.細(xì)讀第二段。
(1)細(xì)讀第4自然段。
?、僦该x課文第4自然段。
為什么要說他“更加”奮發(fā)努力?(聯(lián)系第一段理解)
?、诒容^句子。
從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力。
出示:從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力,他像一匹不知疲倦的駿
馬,日夜奔馳,勇往直前。
指名讀這兩個句子,說說第二句與第一句有什么不同。、、、、
③指導(dǎo)朗讀。
過渡:徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來看下文。
(2)細(xì)讀第5、6自然段。
①自由讀第5自然段。
邊讀邊畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。
讀后交流:
指名有感情地朗讀第5自然段。
?、谥笇?dǎo)讀第六自然段?!?
徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢?
出示:
徐悲鴻的生活( )。他只租了( ),經(jīng)常每餐只用( )和( ),為的是省下錢來( )。
自讀課文后,練習(xí)填空。
3.細(xì)讀第三段。
(1)指名讀課文。
(2)說說徐悲鴻取得了什么成績,外國人的態(tài)度是怎樣的?
(相機(jī)理解“優(yōu)異、轟動”等詞
指導(dǎo)朗讀。
(“鞠了一躬、承認(rèn)、很有才能、錯誤”要重讀,要讀出鄭重、欽佩的語氣)
(4)小結(jié) 。
(徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動了畫界,改變了外國學(xué)生的偏見)
三、作業(yè)
1.讀句子,回答問題。(課后習(xí)題4)
2.給課文分段,說說段落大意。(課后習(xí)題5)
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
指名說說各段的意思。
二、總結(jié)課文
1.齊讀課文。
2.討論:
徐悲鴻學(xué)畫為什么能取得優(yōu)異成績?
學(xué)習(xí)了這篇課文后,你懂得了什么?
三、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1.默讀課文。
邊讀邊畫出表示時間順序的詞語。
(1919年春天、一天、從此、三年過去了)
2.輕聲讀課文。
邊讀邊記憶在不同時間里發(fā)生的事情的情節(jié)。
3.四人小組練習(xí)復(fù)述。
4.指名當(dāng)眾復(fù)述。
要求:態(tài)度大方,聲音響亮,盡量用上課文中的有關(guān)詞語。
四、教學(xué)生字
1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字字形(田字格里的生字)。
2、指導(dǎo)書寫。
五、課堂練習(xí)
1.描紅。
2.抄寫詞語。(課后習(xí)題3)
3.照樣子加偏旁組字,再組詞。
(波) (波浪) (組) (組織)
皮( ) ( ) 且 ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
4.寫出帶有下列偏旁的字。
心( )( )( ) ( )( )( )
禾( )( )( ) ( )( )( )