2019-2020年四年級音樂下冊 我長大了1教案 湘教版.doc

2019-2020年四年級音樂下冊 我長大了1教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)1. 能學(xué)會唱我怎樣長大，并從中體驗到合唱的樂趣。2. 認(rèn)真聆聽幻想飛行，感受樂曲情緒，并能用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。教學(xué)過程一、情境定向1. 動一動隨音樂春天在哪里進(jìn)教室，師生問好。2. 聽一聽，看一看.小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高啊?。ㄕn件播放動畫：小樹苗長高）3. 演一演、唱一唱師：（播放小樹長高了）小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱小樹長高了，演繹一遍小樹長高的過程。師：小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大了?！耙魳酚曷丁笔翘鹈赖?，那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢？我們來試一試。二、引導(dǎo)掌握1. 聽一聽師：小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大，于是就問“藍(lán)天伯伯”。（課件展示：小樹和藍(lán)天的對話情景，同時播放歌曲我怎樣長大。）2. 哼一哼師：如果我們學(xué)會唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來，隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。）A 三拍子節(jié)拍：引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動的小樹。B 每句句尾五拍、六拍長音：引導(dǎo)學(xué)生將長音唱成樹葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。3. 奏一奏.師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能拿出自己的樂器-豎笛或口琴，用它們來吹一吹旋律。（課件播放音樂，老師用電子琴，學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。）4. 合一合師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎？師：有沒有同學(xué)可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢？讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。5. 唱一唱A 老師指導(dǎo)唱曲譜。B 學(xué)生從頭至尾唱曲譜。C 學(xué)生填詞跟琴演唱。三、聽賞表現(xiàn)1. 說一說、聽一聽師：小樹不怕風(fēng)、不怕雨，健健康康地長大了，那你們呢？想不想和小樹一樣長得高高大大的？師：你們長大以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂的翅膀，帶著幻想去飛行，實(shí)現(xiàn)我們的美好愿望吧。2. 畫一畫、演一演（學(xué)生隨音樂表現(xiàn)）師：你們邊聽音樂，邊用自己最喜歡的方式，把長大后的美好愿望告訴大家，可以用畫的方式，也可用動作造型來表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“未來之星”。四、評價總結(jié)師：今天，我們大家一起學(xué)唱歌曲，還認(rèn)識了班上這么多的“未來之星”，收獲真不少。.附送：2019-2020年四年級音樂下冊 我長大了教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)1. 能學(xué)會演唱別來接我，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。2. 能積極參與音樂活動。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲別來接我。教學(xué)難點(diǎn)歌曲的銜接并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。教學(xué)過程一、引入新課師：同學(xué)們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們就用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。（播放CAI，學(xué)生聆聽歌曲別來接我。）.二、進(jìn)入主題1. 交流、討論師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了自己的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？（播放別來接我音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽，自由表現(xiàn)。）2. 學(xué)唱旋律A 學(xué)生分別用mu、lu等音跟琴模唱。B 學(xué)生跟琴輕聲識讀樂譜。C 采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強(qiáng)，能識讀樂句也很棒！3. 學(xué)唱歌詞A 學(xué)生輕聲跟唱歌詞。B 以小組形式分樂句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。C 請部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。 4. 指導(dǎo)演唱.指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。三、情感的升華師：同學(xué)們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對長輩說些什么呢？將今天所學(xué)的歌，采用表演的形式把自己心中的想法表達(dá)出來，行嗎？1. 分組排練。（學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。）2. 綜合表演。A 鼓勵學(xué)生大膽表演。B 評價師：對剛才的表演你有什么感觸？如果要讓家長肯定你的想法，你覺得自己或他人還有什么不足，又該如何改進(jìn)？（學(xué)生自評、互評。）C 拓展引申a 拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的？b 引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢？.