2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 奇妙的變化 簡單的分?jǐn)?shù)加減法教案 青島版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 奇妙的變化 簡單的分?jǐn)?shù)加減法教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁—61頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決問題的過程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計算方法。 2、能計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算，解決一些簡單的實際問題。 3.在探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流的意識。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自主探究、交流合作、動手動腦能力及歸納出分?jǐn)?shù)的算理和計算方法。 教學(xué)重點：同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的算理、“整體”與“個體”的轉(zhuǎn)化，化未知為己知。 教學(xué)難點：實際問題抽象后的數(shù)學(xué)模型，建立數(shù)學(xué)模型。理解“1”表示的意義及計算方法。 教學(xué)方法：直觀演示法、交流談話法、操作合作法。 教具準(zhǔn)備：課件、紙卡片、彩筆、剪刀。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入、理解分?jǐn)?shù) 二、動手動腦、交流合作 　　1.創(chuàng)設(shè)情境 　　唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天，天氣特別熱，師傅就派豬八戒找水喝，沒想到豬八戒找到一個大西瓜，他可高興了!豬八戒實在忍不住，就把西瓜平均切成八塊，師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜，可是他還饞得直流口水，就又吃了三塊西瓜，他只顧自己吃，差點把師傅都忘了。 　　2.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法運算 　?。?）豬八戒第一次吃了這個西瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個西瓜的幾分之幾？兩次一共吃了這個西瓜的幾分之幾？同學(xué)們，你能幫他算一算嗎？ 師： ＋ 等于多少，你是怎么算的？說說看。 　?。ㄈ嘟涣?，初步感悟同分母分?jǐn)?shù)加法的規(guī)律。） 　?。?）動手操作活動。 　?、偻篮献魃塘浚瑢⒁粡埉嬘袌D形的紙平均分成若干份。 　?、诿咳税醋约旱南埠?，涂出其中的幾份。（不能都涂完，要互相謙讓。） 　　③同桌互相說一說自己涂色的部分占整個圖形的幾分之幾。 　?、苣銈儍扇艘还餐苛诉@個圖形的幾分之幾，怎樣算的？ 　?。ㄍ篮献魍瓿桑瑤熝惨暡⑻嵝讶绾芜M(jìn)行計算。） 　?、萑嘟涣?，同桌匯報。 ⑥觀察交流，在進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加法計算時你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同歸納小結(jié)，明確同分母分?jǐn)?shù)加法的算理。 　　 　　3.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的減法運算 　?。?）師：豬八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了幾分之幾，你知道嗎?怎么算呢？ 　　（2）比一比。 　　①拿出涂色的紙，同桌互相比一比。 　　②把算式寫在紙的背面，并說一說是怎樣減的。 　　③你在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？ 　?。?）師：豬八戒吃了這個西瓜的 后，還剩下幾分之幾？留給師傅和師兄夠嗎？ (四人小組討論)。 　　4.總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法 三、鞏固練習(xí)，數(shù)形結(jié)合 1．教材第61頁“練一練”第1題。 2．教材第61頁“練一練”第2題。 四、強(qiáng)化新知、課外延伸 　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有什么疑問？ 教學(xué)反思 ： 本課在新授課之前先練習(xí)了兩道題。舊知一般是后繼新知的生長點，通過敘述分?jǐn)?shù)的意義和看圖比較分?jǐn)?shù)的大小等練習(xí)，可以習(xí)舊引新，承前啟后；再通過動畫故事作為切入點，創(chuàng)設(shè)親切、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。 　　本課以“豬八戒吃西瓜”的有趣情境為主線，用直觀圖形來揭示同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法的運算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對圖形直觀的依賴，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法運算，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。本課教學(xué)時，學(xué)生做用“1”減去一個分?jǐn)?shù)的運算時，稍有困難，通過理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進(jìn)行運算了。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法1教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1．熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計算，運用學(xué)具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。 2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。 教學(xué)重點 熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，運用學(xué)具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。 教學(xué)難點 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)步驟 教學(xué)與實踐活動過程預(yù)設(shè) 使用修訂 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示口算卡片： 206= 430= 907= 5002= 606= 920= 1004= 3008= 二、新授知識 1．出示情境圖： 回憶尋找未解決的信息和問題，師板書 2．解決問題： （1）2筐蝦一共多少千克？生列式：132= ①估算 ②利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流 ③豎式計算：　 結(jié)合算理理解豎式 　　　　１?。? 　　 ２　 —————— 　　　　　?。丁　常玻剑? 　　　?。病。啊　保埃玻剑玻? ２?。丁　叮玻埃剑玻? ④簡便寫法：　　　　 １　３ 　 ２　 —————— 　　　　　　　　　　 ２?。? （２）這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨立列式３３１２＝ ①估算 ②學(xué)生獨立列豎式計算 ③全班交流，說出算理。 ３．小結(jié)：在列豎式計算的時候要注意些什么？ 三、鞏固練習(xí) １．自主練習(xí)４　在豎式上直接寫出結(jié)果。 學(xué)生在書上獨立完成，指名板演 ２．自主練習(xí)５　學(xué)生先獨立審題，師再引導(dǎo)審題 每小時行２１千米，２小時行多少千米？３小時、４小時呢？ （學(xué)生獨立列式，通過估算、豎式計算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。） ３．哪輛坦克能過橋？（自主練習(xí)６） 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計算出每輛坦克的重量，再進(jìn)行比較。 ４．按規(guī)律填空（自主練習(xí)７） ３０?。叮啊。梗啊。ā。。ā。。ā。? 111 222 （ ） （ ） （ ） 666 學(xué)生獨立完成 5．自主練習(xí)8 引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨立解決。 6．自主練習(xí)9 填一填 （ ）5=400 2（ ）=648 6（ ）=666 學(xué)生先獨立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。 四、教學(xué)小結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點。 教學(xué)反思 乘法豎式的理解與掌握是本課的重點，關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解算理，明白豎式每一步的含義。學(xué)生初步接觸豎式乘法，書寫起來很不習(xí)慣，要加強(qiáng)指導(dǎo)。教會學(xué)生估算的方法，以檢查計算的結(jié)果是否正確。興趣是最好的老師，新學(xué)內(nèi)容，一定要在趣味上下功夫，引起學(xué)生的注意。另外，還要強(qiáng)調(diào)“≈”的寫法。