2019-2020年二年級英語下冊 Module 6 Unit 1(3)教案 外研版（一起）.doc

2019-2020年二年級英語下冊 Module 6 Unit 1(3)教案 外研版（一起） 　　教學目標 　?。ㄒ唬┲R目標： 　　1.學習usually, Sunday等單詞和短語。 　　2.學習用usually描述自己的日常活動。 　　3.知道在對日?；顒雍彤斍盎顒舆M行比較時使用不同結構的句子。 　?。ǘ┠芰δ繕耍? 　　1.能用I usually來介紹自己的日?；顒印? 　　2.能在對日?；顒雍彤斍盎顒拥谋容^中正確選擇和使用不同時態(tài)的句子。 　?。ㄈ┣楦心繕耍? 　　1.培養(yǎng)學生積極參加運動的意識。 　　2.通過學習，對國外小朋友的通常的周末活動有所了解。 　　教學重點 　　1.能聽懂、會說、會讀以下句子： 　　I usually help my father. But I’m not helping him today. 　　I usually ride my bike. But I’m not riding it today. 　　2.能用usually描述自己的日常活動。 　　教學難點 　　1.能在對日常活動和當前活動的比較中正確選擇和使用不同時態(tài)的句子。在比較中學習總結兩種時態(tài)句子的運用規(guī)律 　　2.學習新詞匯和新句型，能用I usually來介紹自己的日?；顒?。。 　　教學意圖 　　1.培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。 　　2.培養(yǎng)學生的聽說能力，讀寫活動作為聽說訓練的補充，活動具有一定的靈活性。 　　3.通過多種形式的活動激發(fā)學生的學習興趣。 　　教具準備 　　1.教材相配套的教學錄音帶。 　　2.教學掛圖。 　　3.學生的照片。 　　教學過程 　　Step 1 Warming-up 　　1.教師熱情和學生打招呼，相互問好，然后師生一起說唱上個模塊所學的英語童謠《We are playing in the playground.》要求學生邊說唱邊拍手做動作。 　?。ㄔO計說明：只有通過師生，生生間大量的語言交流，才能培養(yǎng)學生用英語交際的能力，唱英文歌曲是培養(yǎng)學生聽說能力的有效方式，選用與本單元有關的歌曲不僅使學生的能力得到鍛煉，同時也為整堂課的進行做了很好的鋪墊。） 　　2.教師帶全班做接龍的游戲。教師邊做動作邊說：”I’m speaking English. What are you doing ?請一個同學先回答，然后下面的同學接著問下去。 　?。ㄔO計說明：教師帶領學生用學過的知識以游戲的方式為新知識做鋪墊，不僅可以很好的活躍課堂氣氛，同時使學生的思維更具有指向性。） 　　Step 2 Presentation 　　T：同學們，老師手中拿的都是你們送給老師的照片。教師抽出其中的一張，問學生”What is he/ she ( are they) doing? 教師有意設定最后一張是Daming 踢足球的照片。 　　（設計說明：教師用學生的照片作為講課的道具，讓學生感到親切，感到自己被關注，增強了學生的學習信心，緩解了課堂的緊張氣氛，且最后用與課本相關的圖片，引出本堂課的教學要點。） 　　T：“What is Daming doing?”“Yes, Daming is playing football.”大明喜歡踢足球，他每個禮拜都要去踢足球。教師教授“on Sundays”。 　　T：大明在禮拜天除了踢球，還經(jīng)常做哪些活動呢？Let’s have a look.。 　　（設計說明：聯(lián)系前面的內容，教師通過與學生的自然交際把學生引到課堂重點中來，整個過程顯得自然、連貫。） 　　教師反復將大明周日打籃球的圖片呈現(xiàn)給學生，并反復為該圖片配音“ I usually play basketball.”。然后請學生說出該句話，老師借機板書，重點教學usually。然后依次出示其他圖片，請學生嘗試用I usually…造句，并依次板書。 　　（設計說明：教師反復重現(xiàn)圖片和語音，并且借機板書，多種形式地加深學生對新知識的識記，隨堂的練習讓學生鞏固了新授知識，教師在這個過程中要及時糾正學生出現(xiàn)的各種問題。） 　　T：“This Sunday is special, is Daming doing these?” 看圖片，聽錄音，找出爸爸所說的句子。并進行對比，爸爸和Daming 說的話有什么不同？ 　　 　　教師不斷出示學生熟悉的動作圖片，依次用英語說出。然后板書為學生總結現(xiàn)兩者的區(qū)別，并讓學生用這個句型反復練習。 　　 On Sundays I usually _______. But I’m not ______ now. （設計說明：給學生創(chuàng)造自主學習的空間，培養(yǎng)學生主動參與學習活動的意識） 　　Step 3 Prectice 　　教師讓學生看課本23頁活動3的圖片，然后播放錄音，請每個學生先獨立完成連線，教師再次播放錄音，學生兩人一組根據(jù)自己的答題情況相互交流，檢查自己是否連得正確。最后請個別同學到前面匯報，對做的好的學生或者小組進行獎勵。 　　 　　Step 4 Activity 　　1.教師和學生一起做游戲：Do and say.教師先示范做動作，請學生進行猜測。如果教師先做畫畫的動作，然后再做做作業(yè)的動作，引導學生說出句子:“You usually draw ,but now you are doing your homework.” 　　2.再讓學生兩人一組，一名學生做動作，另外一個學生猜。 　　3.最后對最有默契的小組進行獎勵。 　?。ㄔO計說明:活動的設計，為學生提供了較大的語言實踐空間，充分發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生在輕松愉快的語言活動中輸出語言，讓他們在做中學，在玩中學。） 　　Step 5 Summary 　　教師和學生一起歸納本單元所學的語言項目。 　?。ㄔO計說明：通過讓學生總結本節(jié)課所學的內容，培養(yǎng)其概括能力。） 　　Step 6 Homework 　　1.和小組的同學一起談論一下自己的照片。 　　 　　2.教師讓學生回家后將周末在家的日?；顒雍捅局芩龅氖虑椋脠D畫的形式表現(xiàn)出來，有能力的學生可以將英語句子標注在圖的旁邊，如”I usually ride my bike. Now I’m in bed .I am.”下節(jié)課上，教師讓學生將圖畫展示出來，并用英語大聲說出來，可以先在小組內展示，并請組員為起做評判，選出畫得好、說得好得學生，給予獎勵。 　　 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 Module 6 Unit 1(4)教案 外研版（一起） Teaching Aims Review the words: ride, help, usually,… Review to express: I usually … But I’m not…today. I’m … now. Repeat the main content of the text. Teaching important points Can describe the main contents of the story. Review: I usually… But I’m not … today. Teaching difficult points It’s difficult for them to remember “help my father” and “ride my bike”. Students Analysis Let’s review the main words first. And then use the new sentence patterns to repeat the main contents of the story. Teaching Aids CD-ROM, cards, pictures Teaching Procedures Step 1 Warming up Sing to say hello. Free talk: What’s your favorite sport? Step 2 Revision and presentation Express: I like… (sports). T: I like riding my bike and helping my father. Review: ride, ride my bike, help, help my father Read these words and phrases. Fast reaction: Look the cards and say the words. Review: usually, but, today, now Blackboard: I usually play basketball. But I’m not playing it today. I’m reading a book now. Repeat these sentences. Talk about: Daming’s Weekend Watch the CD-ROM again and answer: What does Daming usually do? Black: play basketball, help my father, ride my bike, do my homework. Read these 4 phrases. Express: I usually… (play basketball, help my father, ride my bike, do my homework.) Say it group by group. Blackboard: But I’m not … Express: But I’m not playing it / helping him / riding it / doing it today. Say it group by group. Express: I usually play basketball / help my father / ride my bike / do my homework. But I’m not playing it / helping him / riding it / doing it today. Read the activity two on page 23.