2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period1教案 人教版PEP.doc
2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period1教案 人教版PEP教學重點:1句型:How many do you have? I have2詞匯:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教學難點:1發(fā)音:have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)別書寫形式:notebook, story-book與Chinese book, English book, math book教具準備:1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。3教材相配套的教學錄音帶。教學過程:(一)熱身復(fù)習(Warm-up/Revision)1 復(fù)習第一單元My classroom所學內(nèi)容做游戲:Simon says 教師說simon says: Clean the board.學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作??磮D問答:教師出示一幅畫有教室的圖片,學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。 2 復(fù)習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲:教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener,請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來,讓學生把單詞和圖片配成一對。(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1 讓學生熟悉句型How many do you have? I have教師手拿兩支鉛筆,說:I have two pencils.教師提問:How many pencils do you have?學生回答:I have 教師手拿一個書包,提問:How many schoolbags do you have? 學生回答:I have教師出示單詞卡,教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。(把單詞卡貼到黑板上)教師提問:How many books do you have? 學生回答:I have(教師可讓多名學生來回答上述問題,并板書How many do you have? I have)2 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾,一邊說一邊表演課文的對話。小熊:I have many books in my schoolbag.小松鼠:How many books do you have?小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教師提問:How many books does the Teddy Bear have?學生回答:6教師提問:Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎?在學生回答不出來時,教師說:讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。5 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本,讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。6 教師出示單詞卡,讓學生認讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)學習math時,教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 7 學生聽錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶 ,Unit 2 Lets learn/A)8 看教學課件,讓學生分別給小松鼠和小熊配音。9 讓學生兩人一組,運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如:A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學生匯報成果,共同交流。教師要及時做出評價。(三)趣味操練 (Practice)游戲1 Listen and do學生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令,其他學生聽懂之后要完成這一動作??凑l做得又對又快。指令為:Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戲2 看誰拿得快教師用英文說:Show me your English book. Show me your Chinese book學生聽到之后,要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品,看誰拿得快。 游戲 3 Listen and draw教師給學生每人發(fā)一張紙,紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法:如教師說:English book,那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。(四)擴展性活動(Add-activities)啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用,并回答出問題:How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math books do you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?板書設(shè)計:Unit 2 My schoolbagHow many do you have?I haveschoolbag Chinese book Math book English book story-book notebook教學后記:附送:2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period1教案 蘇教牛津版課題4A Unit2 B&C 第一課時 三維目標知識與能力能聽、說、讀以下單詞:dog, cat, tiger, lion, panda, monkey, bear, rabbit。能聽懂、會說、會讀和會寫日常交際用語What is this /that? It is過程與方法培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力,分享學習資源,和同伴共同完成學習任務(wù)。情感與態(tài)度學習英語的興趣濃厚,敢于大膽用英語進行交流和表達。教學資源預(yù)習作業(yè)1. 聽磁帶,根據(jù)圖片,跟讀、理解B部分單詞。2. 利用已有的知識,試著看圖說話C部分。3. 復(fù)習已知的動物類單詞。教學準備單詞卡片、錄音機、磁帶學 程 預(yù) 設(shè)導 航 策 略調(diào)整反思A. 復(fù)習導入(3分鐘) 1.小組內(nèi)整理動物類的單詞,可以是以前學過的,也可以是預(yù)習到的內(nèi)容。 2.小組匯報B. 預(yù)習展示(3分鐘) 1. 圖詞配對。找到圖片并貼在相應(yīng)的單詞后面。 2. 選擇自己會的單詞認讀。C. 合作探究(20分鐘)1.(1)看圖搶說單詞 (2)Whats missing?(3)看口型猜單詞。 (4)拼讀,背誦單詞dog, cat, tiger, panda2. 復(fù)習句型Whats this/that?Its a3. 試著回答老師的問題。4.(1)根據(jù)chat的內(nèi)容,小組討論,試著找到節(jié)奏朗讀。(2)小組展示。跟著教師一起朗讀。(3)小組內(nèi)自編chatChat: Whats this? Its a tigrer.Whats that? Its a monkey.Whats this? Its a rabbit.Whats that? Its a panda.(4)小組匯報。D融會貫通 (7分鐘)1. 小組比賽說單詞 動物類,文具類,家具類,食品類2.根據(jù)教室環(huán)境,與同伴進行交流。3.C部分看圖說話 (1)自己選擇兩幅圖片與同伴練習(2)匯報(3)一起看圖說對話E反饋總結(jié) (5分鐘)1. 完成補充習題U2 B、C練習2. 檢查校對練習G. 作業(yè)布置(2分鐘)明確作業(yè)要求及下一堂新課目標。教師可以通過圖片、動作,聲音等給學生適當?shù)奶嵝?,引導學生整理動物類單詞。板書學生復(fù)述的單詞,按已學和預(yù)習的兩列板書。鼓勵學生完成配對。糾正發(fā)音。1.通過活動操練單詞1)依次出示圖片,請學生看圖搶說單詞。2 ) 看卡片,說說少了哪張卡片。3)讀出新授單詞的發(fā)音口型,讓學生看口型猜單詞。4)帶領(lǐng)學生拼讀四會單詞。 d _ g,c _ t,t _ g _ _,p _ nd _2. 指著已學過的圖片問:Wants this /that? 引導學生回答Its a3. 句型復(fù)習之后將新授單詞過渡到句型中去練習。同時糾正學生的發(fā)音。4. (1)讓學生在小組里練習,找節(jié)奏朗讀。(2)帶領(lǐng)學生朗讀chat的內(nèi)容。(3)組織學生根據(jù)原本的內(nèi)容自己創(chuàng)編Chat.(4)根據(jù)學生的表現(xiàn)情況給予鼓勵和表揚。1. 四人一組,依次輪流每人每次說一個各類的單詞,直到說完所有的學過的??茨囊唤M的速度最快可得到獎品。引導學生看教室墻上的圖片,利用日常交際用語進行交流。2.指著圖片問: Whats this /that?學生回答Its a 作出示范后組織學生與同伴交流。3. (1)請學生與同伴選擇兩幅圖進行對話。(2)小組展示。(3)集體校對,看圖說話。1. 指導學生完成練習。注意培養(yǎng)學生做 完練習檢查的習慣。2.檢查校對學生完成的練習,并給予適當?shù)脑u價。* 聽錄音,跟讀B部分單詞。* 拼讀、記憶四會單詞。* 與同伴一起練習、表演C部分的對話。