2019-2020年二年級下冊第7課演唱《音樂小屋》教案 2.doc
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2019-2020年二年級下冊第7課演唱《音樂小屋》教案 2.doc
2019-2020年二年級下冊第7課演唱音樂小屋教案 2教學目標1、學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,體驗學習音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。2、學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、學生能準確地拍節(jié)奏,并通過音樂手勢感受音樂的音高。教學重難點學生能有感情地演唱歌曲,并積極主動地參與各種音樂活動。 培養(yǎng)學生感受、想象及表現(xiàn)能力。教具準備多媒課件、電子琴、打擊樂器教學過程一、組織教學律動練習:放音樂小屋的伴奏,學生跟隨老師一起做自由律動。二、學習過程1、導入師:小朋友們,今天老師收到了一份邀請卡邀請你們去他的音樂小屋玩,不過,路上會遇到一些困難,但只要你們齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝了它,進了音樂小屋,神秘的朋友就會出現(xiàn),你們想去嗎? 2、學習基本節(jié)奏A、X X | X X 0 | X X X X | X 0 | 小 河 | 小河 0 | 請你 讓我 | 過 0 | B、3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5 . 4 | 3 0 | 音樂小屋 | 在 歡迎 | 你 歡.迎 | 我 0 | 3、學習歌曲。A、師出示了一座美麗的小屋圖片,瞧!在森林的深處出現(xiàn)了什么?這是一座美麗的音樂小屋,你們想進去參觀嗎?可是音樂小屋的主人還是不愿意出現(xiàn),她說:“音樂小屋里裝著一首歌,想見到她,就必須先學會這首歌,神秘的朋友就會出現(xiàn)了。B、教師有感情地表演唱音樂小屋請學生用身體律動來為老師伴舞。C、師:大家都聽出來了,音樂小屋在歡迎我們去呀,我們快把這首好聽的會吧! D、用聽唱法教學。E、師:你們喜不喜歡音樂小屋? 那我們應該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情,用你們的聲音告訴老師,好嗎? (啟發(fā)學生演唱時要有情感,聲音要輕快而富有彈性。) F、師:小朋友們,你們唱得真好聽,表演的也很好,音樂小屋的門已經為我們打開了,看,它的主人是誰呀?(出示圖片)。G、師:對了,是白雪公主,今天晚上白雪公主想在自己家舉辦一個篝火晚會,想邀請我們晚上去參加,但是我們得先排練好節(jié)目,才能參加。4、拓展創(chuàng)造A、讓孩子們選擇你認為合適的節(jié)奏,并進行演示。B、把自制的的打擊樂器拿出來,分組進行表演。C、交流展示,生生互評。三、課堂總結l、我們的節(jié)目非常精彩。最后讓我們愉快的歌聲和優(yōu)美的動作來結束我們這堂課好嗎?2、同學們音樂小屋歡迎你們常來坐客,老師也希望你們能在音樂課堂中茁壯成長。附送:2019-2020年二年級下冊第7課演唱音樂小屋教案3教學內容:表演音樂小屋。教學過程:一、組織教學:學生在音樂小屋的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。二、表演音樂小屋 1、出示多媒體:師:今天老師要帶同學們去個有趣的地方,請看(多 媒體展示漂亮的音樂小屋),這個小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你聽,它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p) 2、師:音樂小屋唱了些什么?(依據學生的回答,引導孩子們再聽一遍)請仔細聽。3、師:音樂小屋里有好聽的音樂,它歡迎你也歡迎我,歡迎我們大家一起去唱歌,去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手,讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋。(師范唱)4、師帶領學生富有感情的朗讀歌詞。5、師:音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂,讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍,找一找,你還有哪一句不太會唱。6、根據學生情況,解決難點句。(重點解決一字多音的地方)7、引導學生完整演唱歌曲。8、學生討論:帶著什么樣的情感演唱這首歌曲?哪些地方應該唱的弱一些,哪些地方應該唱的強一些?9、分組表演,師生共同評價。(提示學生,評價要說出為什么)10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音樂游戲:三線跳拐子1、打開音樂書,讓學生觀看三條線上標記好mi sol la 三個唱名的位置。要求學生邊唱邊用手指在三條線上跳舞,感受三個音在線、間的位置。2、學生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。3、師彈琴唱唱名,邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。四、復習鞏固:1、分小組為歌曲加入打擊樂。2、分組表演,學生和教師共同評價(評價要有針對性,要說出為什么)。