2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Module6 unit2（1）教案 外研版.doc

2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Module6 unit2（1）教案 外研版教學(xué)目標(biāo)：A培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。B陳述第三人的周末活動(dòng)。C培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力以及交際的能力。教學(xué)重點(diǎn)：A單詞：today, Music, Art, PEB句子：What does Lingling have at school?She has Music, Art and PE today.What does she do at the weekend?She plays basketball.C學(xué)習(xí)歌曲We like school. 學(xué)習(xí)字母Ll, Mm, Nn教學(xué)難點(diǎn)：主語第一人稱及第三人稱時(shí)，動(dòng)詞使用上發(fā)生的變化。輔助資源： 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。教學(xué)過程：IWarming up：全班一起唱歌：Whats the time, please?IIRevision：1. 復(fù)習(xí)字母Aa-Kk。教師出示字母卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出。2. 請(qǐng)學(xué)生介紹自己今天的課程及周末的計(jì)劃。IIIPresentation：A1. 在學(xué)生介紹自己周末的安排時(shí)，教師進(jìn)行轉(zhuǎn)述Oh, she plays basketball at the weekend.重復(fù)幾次后，教師把這個(gè)句型寫到黑板上，再在學(xué)生介紹自己周末活動(dòng)的時(shí)候，教師提問What does she do at the weekend? 啟發(fā)有能力的學(xué)生說出主語為第三人稱單數(shù)的句子。2. 學(xué)生匯報(bào)父母在周末做什么事情，請(qǐng)幾名學(xué)生說一說。 兩人一組進(jìn)行交流。3. 問幾名學(xué)生What do you do at the weekend? 教師對(duì)學(xué)生說I go swimming at the weekend. 教師告訴學(xué)生去游泳要說go swimming.動(dòng)詞swim在go 的后面要雙寫m再加ing。4. 教師請(qǐng)幾名學(xué)生到教室前面說一說自己在周末做什么事情。教師分別指著在前面的同學(xué)問其他同學(xué)What does he/she do at the weekend?將學(xué)生的回答寫在黑板上，請(qǐng)同學(xué)注意第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化。B1. 拿出這個(gè)班級(jí)的課程表，教師請(qǐng)學(xué)生說出某一天的課程安排，指著他們不熟悉的幾門課程介紹給他們：Music. Art, PE, 分別將幾個(gè)詞語寫在黑板上。2. 教師說單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)科目的書。 教師舉起各科目的書，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。 問學(xué)生What subject do you like? 請(qǐng)學(xué)生說自己喜歡的科目。3. 再次借助課程表，問學(xué)生What do you have at school? 啟發(fā)學(xué)生答I have Chinese.學(xué)生之間做問答練習(xí)。4. 學(xué)生之間使用課表說一說從周一到周五都有什么課。 如I have Chinese, Maths, English on Monday.5. 教師板書What does he have at school? 和He has.，板書后領(lǐng)讀,幫助他們理解句子的意思。6. 聽錄音，學(xué)生指圖。 聽錄音，學(xué)生指圖跟讀。 學(xué)生指圖自己練習(xí)說一說。C請(qǐng)學(xué)生聽兩遍歌曲。 問學(xué)生是否喜歡這首歌曲，然后請(qǐng)學(xué)生看書再聽一遍歌曲。 問學(xué)生這首歌的歌名是什么？教師將We like school.寫在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生讀出。 教師問學(xué)生Do you like school? 學(xué)生回答后，教師請(qǐng)學(xué)生說一說school這個(gè)詞能使學(xué)生想到什么其它的詞。教師可以先給學(xué)生做個(gè)示范。如說school使老師想到student這個(gè)單詞。放錄音，在每一句歌詞后停頓，學(xué)生跟唱。D1. 出示字母卡片Ll，教師示范讀出這個(gè)字母，請(qǐng)學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生分別指出大寫字母L，小寫字母l。請(qǐng)學(xué)生觀察字母Ll在四線格中的位置。教師在黑板上畫出四線格，寫出大寫L，要求學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。再請(qǐng)幾名學(xué)生示范L的寫法。教師在黑板上寫出小寫字母l，要求學(xué)生用手指在空中跟著寫，然后請(qǐng)幾名學(xué)生在空中寫。請(qǐng)學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)寫Ll。2. 問學(xué)生是否知道以Ll字母開頭的單詞，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)說出來。給他們看一個(gè)以字母Ll開頭的單詞。用單詞卡片出示lion，請(qǐng)學(xué)生讀出。告訴學(xué)生Ll for lion.3. 以同樣方式學(xué)習(xí)字母Mm和Nn。告訴學(xué)生Mm for monkey. Nn for noodles.4. 教師請(qǐng)學(xué)生從Aa說到Nn，鞏固已學(xué)過的字母。IVPractice: 1. 做學(xué)生活動(dòng)用書上的練習(xí)。2. 找伙伴：教師將字母Aa, Bb, Cc, Dd等字母的大小寫分別寫在一張紙上并發(fā)給同學(xué)們，由這些學(xué)生互相找到正確的伙伴。如：拿著大寫D的同學(xué)應(yīng)找到拿著小寫d的同學(xué)。3. 排序：教師讓學(xué)生看一些圖片或單詞，有apple, hat, girl, dog, apple, book, football, lion, noodles, monkey, cat, in, jigsaw, kite然后請(qǐng)學(xué)生說出它們?cè)谧值淅锍霈F(xiàn)的順序。VSummary：請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)What have we learned today?。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)第一人稱的句子與第三人稱的句子區(qū)別。VIHomeworkassignment：1. 鼓勵(lì)有條件的學(xué)生在家上網(wǎng)查詢外國(guó)小學(xué)生都學(xué)習(xí)什么科目。2. 完成Pictionary的Ll, Mm, Nn頁。3. 回家向家里人介紹自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的科目。附送：2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Module7 Unit1(2) .教案 外研版一、教學(xué)目標(biāo)：1掌握與春節(jié)有關(guān)的詞：peanuts , sweets , Spring Festival ，for ，about ，Chinese ，New Year；2會(huì)用At Spring Festival , we have 和Happy New Year談?wù)撆c春節(jié)有關(guān)的話題；3會(huì)表達(dá)節(jié)日問候以及描述過春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣；4培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)、愛家的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高將實(shí)際生活與英語學(xué)習(xí)的結(jié)合的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1Spring Festival的發(fā)音；2會(huì)用At Spring Festival , we have 的句型說一說春節(jié)里我們吃些什么，做些什么；三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、多媒體課件等四、教學(xué)過程：Step1. Warming-up1.Greeting.2.Chant : I like coffee , I like tea.（M3U2 part2）Step2.Presentation and drill1.T：(呈現(xiàn)課件)I like jiaozi , do you like jiaozi ?Ss :Yes , I do .(課件呈現(xiàn)幾幅與春節(jié)有關(guān)的詞)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出“春節(jié)”。T：Today we will learn about Spring Festival(呈現(xiàn)課件) 呈現(xiàn)任務(wù)。利用已學(xué)單詞卡片復(fù)習(xí)I have.句型。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過任務(wù)的呈現(xiàn)，使學(xué)生有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)；利用已學(xué)的單詞和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)為接下來的新知識(shí)呈現(xiàn)作好鋪墊。2.呈現(xiàn)生詞。在復(fù)習(xí)的已學(xué)單詞中插入生詞sweets , peanuts，進(jìn)行生詞教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生帶入已學(xué)句型“I have.”。3.Game:Whats missing? 呈現(xiàn)3張卡片，師隨意拿起2張，讓學(xué)生反應(yīng)少了哪張？設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)生詞的方式使學(xué)生集中注意力在學(xué)習(xí)生詞上，再通過各種方式和游戲鞏固生詞教學(xué)。4通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生說出“We have .”我們吃。然后通過課件圖片的提示操練We have的句型。設(shè)計(jì)意圖：通過老師歸納和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)，理解句型。5展示一張有豐盛食物的圖片， T：Oh, so many delicious food, let me see, fish? Meat?etc. 我們什么時(shí)候吃這么多好吃的？Ss:春節(jié)。呈現(xiàn)課件，請(qǐng)一名學(xué)生回答At Spring Festival “在春節(jié)”。接著教授Spring 和Festival。做一個(gè)小調(diào)查，詢問學(xué)生怎樣度過春節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說出At Spring Festival, we have的句型，利用課件進(jìn)行操練。設(shè)計(jì)意圖：通過讓每位學(xué)生說說自己怎樣過節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，為下一步教學(xué)作鋪墊。Step3. Learn the text1.放第一遍錄音，聽聽課文里總共出現(xiàn)了幾次Spring Festival 。設(shè)計(jì)意圖：通過布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題，有目的的聽錄音，更好得集中注意力。2.放第二遍錄音，逐句停頓，聽到含有Spring Festival的句子時(shí)，課件呈現(xiàn)句子，逐句講解。重點(diǎn)為長(zhǎng)句分解。設(shè)計(jì)意圖：充分利用多媒體資源，將長(zhǎng)句分解，幫助學(xué)生理解和記憶。3.講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀句子，解決簡(jiǎn)單的句型。4.Listen to a song Happy New Year。Step4. Practice1.展示課件，出現(xiàn)4個(gè)句子，老師引導(dǎo)學(xué)生讀出句子。2.利用事先準(zhǔn)備的紙條，先做Pairwork,再做Groupwork，交換紙條，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.Free talk.4.描寫單詞。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，并將知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸。通過書寫練習(xí)，鍛煉學(xué)生的字母書寫能力，將讀和寫相結(jié)合。Step5. Summary1.回顧任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)；2.評(píng)價(jià)總結(jié)。Step6. Homework聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。收集其他節(jié)日的圖畫或者照片，并了解其風(fēng)俗習(xí)慣。例如：中秋節(jié)人們吃什么和做什么。下節(jié)課前向同學(xué)們介紹自己收集了解到的節(jié)日知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：Module 7 FestivalUnit 1 We have a big family dinner. meatAt Spring Festival , we have pears . peanuts sweets At Spring Festival , we have a big family dinner.