2019-2020年三年級英語上冊 Unit9 In my room教案 滬教牛津版（三起）.doc

2019-2020年三年級英語上冊 Unit9 In my room教案 滬教牛津版（三起） 教學目標： 1、知識目標：學習單詞chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag。 2、能力目標：能描述介紹個人文具，This is ….These are….能替換關鍵詞進行對話交流。 3、情感目標：讓學生了解個人和他人。 教學重點： 目標1，目標2。 教學難點：This is ….These are….這兩個句型的使用。 教具準備： 1．教學課件 2．教師自制的單詞卡,學習用具實物。 教學過程： （一）熱身、復習 （Warm-up / Revision） 1．Listen a song：In the classroom. 2．教師出示與song內容相符的圖片，問：“Whats in the picture?”讓學生進行回答。 3．復習classroom,window,door等單詞。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1．出示課件，學習新單詞。 2．對子結合，運用實物操練新單詞。 3．讓學生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。 Whats in the classroom?A blackboard, two doors, many desks and chairs… 4．教師分別指著黑板，門，桌子和椅子讓學生說出單詞。 5．出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。（把單詞卡貼到黑板上） 6．摸一摸，猜一猜。讓學生摸一摸書包里有什么。教師指著相關事物問學生：Whats this?讓學生回答。引出句型：This is ….和These are…. 7．教師出示實物，讓學生使用句型描述。 8．學生做pair work: 根據(jù)自己的實際情況，自編對話。 9．學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。 （三）趣味訓練（Practice） 游戲1： 做“Listen an find”的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。 游戲2： 做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。 如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。 （四）擴展性活動（Add-activities） Listen, draw and say 1．教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。 2．教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內容在紙上作畫。 所聽內容：This is my classroom. Whats in the classroom? A blackboard, two　doors, three windows, many desks and chairs. 3．請學生說出自己所畫的內容，核對答案。 板書設計： Unit9.In my room desk. pen. This is achair. ruler. pencil. schoolbag. These are (可數(shù)名詞復數(shù)) 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit9 Its a mouth第一課時教案 湘少版 教學目標： 1 能聽懂、會說新單詞。 2 能用“What’s this ?”詢問面部器官，并能用“It’s a …”做出回應。 3 能聽懂、會說本課對話。 4 能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。 5 培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點及難點： 重點：掌握有關五官的詞匯，以及熟練地運用“What is this ? It’s a …”談論五官。 難點：this的發(fā)音；表演本課對話。 教學準備： 單詞圖片，教學掛圖，教學磁帶等。 Period 1 Step 1 Warming up 1 師生問候。 2 聽英語歌曲“What is this ?”讓學生跟著小聲哼唱。 3 復習已學單詞。 出示圖片或實物 （a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo） T: What is this? Ss: A dinosaur/doll/… 拿出teddy bear. T: Look! It’s a teddy bear. Step 2 Presentation and drill 1 出示teddy bear.指著它的鼻子。 T: Look! What is this ? It’s a nose. Ss: It’s a nose. 帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。 2 用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear. 游戲——Dragon game S1: What is this? S2: It’s a nose. What is this? S3: It’s a … 3 出示課文A部分教學掛圖。 T: Who is she? What’s she? Ss: She is Miss Li, an English teacher. T: What are they doing? 4 讓學生帶著問題聽課文A部分錄音，復述所聽內容。 5 聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位。 Step 3 Practices 1 分小組練習課文A部分。分角色表演。 游戲——Monkey see, monkeys do. 一名學生做出各種表情，邊做邊指著相應的五官。另一名學生充當“Monkey”學著做。 Step 4 Consolidation 1 游戲——Quick response 教師發(fā)出指令“Point to your nose…”學生迅速做出反應，指著相應的器官?？凑l的反應又快又準。 2 家庭作業(yè)。