2019-2020年六年級英語上冊 Unit3 revision教案 人教新版.doc

2019-2020年六年級英語上冊 Unit3 revision教案 人教新版一、教學(xué)內(nèi)容與分析Fun story本課以趣味故事的形式，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過各種動物問Micky喜歡什么食物的對話，把本單元的教學(xué)內(nèi)容融合在一起，綜合再現(xiàn)，讓學(xué)生通過聽讀故事，達到在真實的語境中運用所學(xué)英語的目的。二、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、投影片和錄音帶。2準(zhǔn)備動物頭飾。三、教學(xué)建議1分組：教師以故事中出現(xiàn)的小動物為各小組命名。2教師展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，同時提出問題讓學(xué)生思考。What animals can you see in the picture?Whats the cats hobby?Whats the elephants hobby?Whats the birds hobby?Whats the rabbits hobby?What about the monkey?3播放錄音，讓學(xué)生聽錄音初步感知故事內(nèi)容。4再放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，回答上述問題。5回答問題后再讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。6本課的故事中特意留出四處空白，目的是讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)過的表達方式，結(jié)合自己對故事的理解和日常生活常識，用自己的話補上相應(yīng)的內(nèi)容。因為故事是開放性的，所以也就沒有“標(biāo)準(zhǔn)”答案。一種比較容易聯(lián)想到的“答案”是：35中Micky說：I dont like . 6中各種動物對Micky說：Whats your hobby?（你究竟喜歡吃什么呀?）7多數(shù)學(xué)生能理解和正確模仿故事之后，教師可以組織學(xué)生分角色練習(xí)會話的內(nèi)容。8鼓勵學(xué)生到前面來表演本課的對話。學(xué)生可以發(fā)揮想像力，在補全對話時說出不同的句子。師生共同給以評價。9小組競賽，每個小組每次選派一名選手與其他小組的學(xué)生合作，看誰能配合得最默契。四、課堂評價1復(fù)習(xí)總結(jié)整個單元的教學(xué)內(nèi)容，教師對整個單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的積極性、參與活動的主動性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達標(biāo)情況等做一個綜合評價。給表現(xiàn)好的小組或者是個人以獎勵。對于學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙的學(xué)生給以積極的鼓勵。同時對于他們所出現(xiàn)的困難加以對比分析，制定措施使其爭取更大的進步。2教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊中相關(guān)內(nèi)容，然后進行評價。（1）讓學(xué)生使用示范語言調(diào)查家庭成員的興趣愛好，并填寫在表格內(nèi)。這里學(xué)生可能遇到?jīng)]有學(xué)習(xí)過的語言，需要老師的幫助。（2）這是開放題型。讓學(xué)生采訪自己的教師，詢問他們的興趣愛好，然后寫一個相關(guān)的小文段。五、復(fù)習(xí)課參考活動1超級模仿秀模仿錄音中的語音、語調(diào)、語流、語速?？凑l模仿得最逼真。2看圖排序打亂圖的順序，讓學(xué)生根據(jù)對話的內(nèi)容重新排序。3動物樂園可以讓學(xué)生模仿復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和形式，找一些自己熟悉的動物，如：dog, tiger, lion, goose等等，對它們的興趣和愛好展開討論。4說chant 和唱歌比賽：可將學(xué)生分成小組或讓他們自由組合，用本單元的 chant和歌曲 進行比賽。六、課后小結(jié)：附送：2019-2020年六年級英語上冊 unit3(1)教案 蘇教牛津版Objectives1.四會掌握單詞 was , a moment ago.2.能聽懂，會說，會讀單詞a camera, a CD Walkman, a roll of film, glasses, a mobile phone, a video recorder3能聽懂、會說、會說和會寫句型Wheres your .? Its next to/in front of/on/in/between the . It isnt there now. It was there a moment ago. Where are you your .? Theyre next to/in front of/on/in/between the . They arent there now. They were there a moment ago.Emphases能基本了解一般過去時的構(gòu)成及用法。Teaching procedures:Task A Everyday EnglishHow are you?Pass the ball to .Give the pen to .Wheres .Whats the score?What date is it today?Task B Presentation and practice1. T: Today Su Hai and Su Yangs cousin, Gao Yun is visiting them. Lets have a look.(多媒體展示情景)T: Whats this? Do you know?Learn : a handkerchief同理學(xué)習(xí)：a CD Walkman，a roll of film, a pair glasses, a mobile phone, a video recorder, earphones, a diary2.T: Guess and say鞏固這些詞組。示圖片反面讓學(xué)生猜圖上的單詞。3T: Wheres my book? S: Its on the desk. T: (把書拿走) It isnt there now. T: It was there a moment ago.示：It was there a moment ago.Learn: was a moment agowas為is的過去式用于過去時態(tài)的句子中。當(dāng)句子表示的事情是發(fā)生在過去，該句就應(yīng)用一般過去時。a moment ago 意思為剛剛，指過去，所以應(yīng)用一般過去時，動詞用過去式。4. 與學(xué)生問答。T: Wheres your rubber?S: Its in my pencil box.T:(拿走) It isnt there now.S: (提示學(xué)生回答) It was there a moment ago.與學(xué)生反復(fù)操練幾遍。5 Look and answer.1） 讓學(xué)生同桌操練 P33 上的六幅圖，然后兩兩問答，檢查學(xué)生的掌握情況。2） 先師生問答操練復(fù)數(shù)句型，然后讓學(xué)生同桌操練 P34 上的六幅圖，并兩兩問答，檢查學(xué)生的掌握情況。Task C Assignment1. 能識別所學(xué)詞組，并能流利朗讀。2. 用書面形式完成C 部分的12幅圖。3. 抄寫四會單詞。4. 預(yù)習(xí)A部分的對話。Tips