2019-2020年二年級數(shù)學上冊 分物游戲教案 北師大版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 分物游戲教案 北師大版.doc
2019-2020年二年級數(shù)學上冊 分物游戲教案 北師大版教學目標:1、讓學生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動,體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況,著重理解“平均分”,為學習除法打下基礎。2、注重學生進行操作,培養(yǎng)學生的動手能力。3、經(jīng)歷與同學進行討論、交流的過程,培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點:理解“平均分”的含義,會將物體平均分。教學難點:發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。教學準備:掛圖、每人20個圓片或者小棒。教學過程:一、情景創(chuàng)設1談話:一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子,倆人合作摘了8個桃子,回來后,開始分桃子。2.板書課題二、問題探究1.同學們幫他們想一想,8個桃子分給兩只小猴,每只小猴吃幾個好呢?(猴哥哥吃幾個?猴弟弟吃幾個?)2.磁性黑板并貼上8個桃子圖片。師聽匯報后根據(jù)學生說的板書:3.評價:同學們的分法都有道理,日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法,你們認為哪種方法最公平呢?板書:同樣多4.請學生分小棒,老師巡視,指導。5.出示“小貓分魚”,要求分得同樣多,6.出示小狗分骨頭,老師相機指導,平均分=分的同樣多.三、體驗感悟3題師問:一個奧運會標志須要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)。2.師出示 8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學4位,第二次9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(4名)請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本?還剩幾本?針對(2)題,問:剩下的1本還能不能再分?四、實踐應用1.試一試第5題,飛走了一半后,還剩幾只?一半是什么意思。一共有幾只,這里的一半是幾只,還剩的一半是 幾只。2.下課后,請同學們細心觀察,找一找生活中平均分的事物,和你的家人,朋友說一說五、小結(jié)這節(jié)課你們學的開心嗎?能說說你的收獲嗎?六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書設計分桃子一樣多、同樣多、平均分1.8個桃子分給2個猴子,每個猴子分(4)個桃子2.每只小貓分到(3)條魚3.每只小狗分到(6)根骨頭附送:2019-2020年二年級數(shù)學上冊 分米的認識教案 冀教版教學目的:1. 經(jīng)歷小組合作探索厘米、米、分米之間關系的過程。2. 知道分米,知道1米10分米、1分米10厘米。3. 在與同學合作的學習活動中,獲得與同伴一起解決問題的經(jīng)驗。了解長度單位在日常生活中的廣泛應用,激發(fā)參與數(shù)學活動的積極性。教學重、難點:知道分米,知道1米10分米、1分米10厘米。教、學具準備:師生各準備一把尺子、米尺。教學過程:一、復習1. 請同學用手比劃1厘米、1米大約有多長。2. 請同學分別舉出長度大約是1厘米或1米的物體。3. 口答1米等于多少厘米。二、新授1. 認識分米(1)導入:我們以前學了厘米和米,今天再來認識一位新的長度單位朋友分米。教師講解:比厘米大、比米小的長度單位是“分米”,可以用“dm”來表示。(2)認識1分米的長度拿出尺子,在尺子上找出10厘米的長度。告訴學生:10厘米的長度就是1分米。用手比劃一下1分米有多長。找一找生活中有哪些長度是1分米的物品。用分米作單位量一量一整枝鉛筆的長。(3)認識米、分米、厘米之間的進率拿出米尺,看看1米有多少分米。全班交流,說一說是怎么看出來的。小組探索:1米( )分米( )厘米。然后交流,說說是怎樣想的。2. 身邊的數(shù)學(1)說一說誰坐過火車,知道哪些關于火車的知識,你坐火車的時候買票了沒有,為什么?(2)了解兒童坐車購票有關身高方面的規(guī)定。(3)想一想還有哪些事情與長度有關?三、課堂小結(jié):學生已經(jīng)能夠初步了解分米,并能夠了解到大概有多長,而且知道1米10分米、1分米10厘米,還能進行正確的單位換算。