2019-2020年三年級語文上冊 我的弟弟“小蘿卜頭” 2教案 語文A版.doc
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2019-2020年三年級語文上冊 我的弟弟“小蘿卜頭” 2教案 語文A版.doc
2019-2020年三年級語文上冊 我的弟弟“小蘿卜頭” 2教案 語文A版
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)10個生字和1 個多音字,會寫8個字,自主積累詞語。
能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的。有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo):學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想、為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里刻苦學(xué)習(xí)的情景。他為什么要這么做?
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)讀懂重點(diǎn)句,體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活及在極差的條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)的精神。懂得珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.發(fā)動并具體指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片及資料??梢匀W(xué)校圖書室查找資料后摘抄下來,可以向家長請教,上網(wǎng)搜索,查到相關(guān)資料打印出來。在網(wǎng)上查資料從搜索關(guān)鍵詞入手,如“我的弟弟‘小蘿卜頭’”《紅巖》等。
2.課文朗讀錄音。
3.準(zhǔn)備幾張自己的照片。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,交流資料。
1.同學(xué)們,你們每天在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),多么幸福?。】墒窃诹嗄昵?,有個和你們一般大的孩子,從小被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄,他和你們一樣熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí),可是卻在牢房里受盡了折磨,在他9歲時(shí)就被殘暴的敵人殺害了。他的姐姐為了紀(jì)念弟弟寫下了——我的弟弟“小蘿卜頭”。板書后齊讀課題: 我的弟弟“小蘿卜頭”
2.讀了課題,你還想知道些什么?(我的弟弟是誰?他為什么叫“小蘿卜頭”?弟弟是個怎樣的孩子?文中寫了他什么事?……)
3.課前你找到了哪些相關(guān)的資料?學(xué)生介紹。教師適當(dāng)補(bǔ)充:
“小蘿卜頭”原名宋振中,他是我國最小的烈士。1949年9月6日,和媽媽徐林俠、爸爸宋綺云一起被國民黨特務(wù)殺害于戴公祠,當(dāng)時(shí),“小蘿卜頭”宋振中才9歲。我們這篇課文是“小蘿卜頭”的姐姐宋振蘇寫的。
二、初讀課文,整體感知。
1.聽課文朗讀錄音。邊聽邊思考大家質(zhì)疑的問題。
2.自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,邊讀邊畫出本課的生字及詞語。不明白的字詞可以查查字典。
3.指名分段朗讀課文,學(xué)生互相評價(jià),糾正字音。
4.說說課文寫了小蘿卜頭的哪些事?(生活苦、愛學(xué)習(xí)、有禮貌。)文中給你印象最深的是什么?
三、學(xué)習(xí)字詞。
1.貼出會認(rèn)字和會寫字卡片,這些字你都會讀了嗎?會讀的同學(xué)站起來讀給大家聽。請一位讀得最好的當(dāng)小老師帶讀。點(diǎn)幾名后進(jìn)生讀一讀,如發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)正音。提醒注意容易讀錯的字:后鼻音:黨,政;翹舌音:濕,臭?!霸省保▂ǔn)字是整體認(rèn)讀音節(jié),第三聲。
2.這一課的生字這么多,你能記住嗎?有什么好辦法?交流識字方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式記這些字,如猜謎法、編故事法等。練的右邊不要寫成“東”。
3.給生字找朋友,讀詞語。
4.用聯(lián)系上下文或查字典等多種方式理解重點(diǎn)詞,積累詞語:秘密逮捕,來之不易,面黃肌瘦,政治犯。
5.指導(dǎo)寫字。觀察8個會寫字在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)“濕”“臭”等幾個難寫字的書寫。練習(xí),評議。
四、作業(yè)設(shè)計(jì):
1.抄寫本課生字詞語,注意寫美觀寫正確。
2.讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
出示卡片,認(rèn)讀生字及詞語。
二、抓關(guān)鍵詞理解課文。
1.自由讀課文。想想“小蘿卜頭”是個怎樣的孩子?
2.學(xué)生自由上黑板板書。(愛學(xué)習(xí)、有禮貌、聰明可愛、受盡折磨……)師生一起整理板書選擇關(guān)鍵詞。注意尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。
3.抓住“生活苦、愛學(xué)習(xí)、有禮貌”三個特點(diǎn)分組合作學(xué)習(xí)?!靶√}卜頭”的什么特點(diǎn)最讓你感動?你是從哪些詞句中感受到的?
4.學(xué)生匯報(bào):(根據(jù)學(xué)生的回答決定學(xué)習(xí)順序)
?。?)“小蘿卜頭”生活苦。學(xué)第一段。指名讀。這一段從幾個方面寫了“小蘿卜頭”的生活苦?(從住、吃、穿這些方面。)教師引讀?!靶√}卜頭”真可憐呀!還只有八個月就被秘密逮捕了。他跟媽媽住在——他穿的是——吃的——由于監(jiān)獄生活的折磨,他長得——
出示小蘿卜頭的圖片。這是我們可愛的“小蘿卜頭”九歲時(shí)的樣子??粗@張圖片,你想說什么?(他看上去不過五六歲,他的腦袋大大的,身子特別小,由于營養(yǎng)不良,生活艱苦才這樣,我十分同情他。和“小蘿卜頭”相比,我們真幸福。)(理解“面黃肌瘦”“發(fā)霉發(fā)臭”。)是誰讓我們的“小蘿卜頭”小小年紀(jì)受盡折磨?是可恨可惡的敵人!我們帶著對敵人的痛恨和對“小蘿卜頭”的同情來讀這段。
?。?)“小蘿卜頭”愛學(xué)習(xí)。學(xué)生說表現(xiàn)他愛學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句。(“黃伯伯上午教他學(xué)語文和算術(shù),下午教他俄語和圖畫。他每門功課都學(xué)得很好?!薄安还芟奶於嗝磹灍?,冬天多么寒冷,他總是趴在牢房的地上寫著,算著?!保┳x這兩句話,重點(diǎn)理解“不管……總是……”“不管”后面列舉了哪些情況?想象陰暗、潮濕的牢房里學(xué)習(xí)條件的惡劣,使學(xué)生更深刻地體會弟弟是個刻苦學(xué)習(xí)的好孩子。默讀勾畫:弟弟為什么刻苦學(xué)習(xí)?
A.理解“來之不易”。從哪些地方可看出學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易?聯(lián)系點(diǎn):經(jīng)過難友們幾次斗爭,特務(wù)才勉強(qiáng)同意……得到一張紙、一支筆很不容易。媽媽把草紙省下來。
B.理解“牢牢、將來、建設(shè)”。
指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)(引導(dǎo)從以下兩方面歸納):弟弟珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,所以刻苦學(xué)習(xí)。在媽媽的教育下弟弟樹立了革命的信念,這是他刻苦學(xué)習(xí)的動力。有感情地朗讀最后一段。
(3)“小蘿卜頭”有禮貌。學(xué)生交流找到的句子。(他每次來到黃伯伯的牢房門前,總是先輕輕地敲幾下門,得到了黃伯伯的允許,才跨進(jìn)門去,敬個禮說:“黃伯伯好!”)
我們也要像“小蘿卜頭”一樣有禮貌!看誰是最講禮貌的孩子!一起讀這句話,好嗎?
三、總結(jié)全文。
1.我和“小蘿卜頭”比童年。學(xué)生拿出自己的照片和搜集到的有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片、資料等。說說我的生活、學(xué)習(xí)條件與“小蘿卜頭”有什么不同?我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)?先在小組討論,再全班交流。
2.總結(jié):“小蘿卜頭”和同學(xué)們年齡相近,可他生活在敵人的監(jiān)獄里,屠刀下,生活條件極其惡劣,學(xué)習(xí)條件那么艱苦。盡管如此,他卻珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí),勇敢頑強(qiáng)地和敵人做斗爭!他不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣!我們今天的幸福生活是革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的呀!從現(xiàn)在起我們更要好好珍惜、好好學(xué)習(xí)!將來把我們的祖國建設(shè)得更富強(qiáng)偉大!
3.有感情地朗讀課文。
四、拓展延伸。
1.想知道“小蘿卜頭”是怎樣被捕入獄、機(jī)智送情報(bào)和壯烈犧牲的故事嗎?同學(xué)們可以自己看電影《紅巖》,閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書,或上網(wǎng)了解更多“小蘿卜頭”的事跡。把“小蘿卜頭”的故事講給爸爸媽媽或小伙伴聽。
2.小練筆:“小蘿卜頭”,我對你說……
附送:
2019-2020年三年級語文上冊 我的弟弟“小蘿卜頭” 2教案 人教版
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):認(rèn)識本課的4個生字。
能力目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,按閱讀提示閱讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。
情感目標(biāo):學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大革命理想,為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
?。ㄓ袟l件的話,課前組織學(xué)生觀看電影《紅巖》)觀看電影《紅巖》后,給你印象最深的人是誰?從電影中你了解到了“小蘿卜頭”的哪些情況?
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字詞,查字典,聯(lián)系上下文理解詞語。
2.逐自然段讀課文(隨時(shí)正音),思考:課文寫了一件什么事?
明確:這篇課文講的是“小蘿卜頭”宋振中在國民黨監(jiān)獄中的生活,表現(xiàn)了小蘿卜頭珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神。
三、結(jié)合自學(xué),引導(dǎo)深入理解課文。
1.理解第二自然段。
?。?)理解句子:長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。
?、俳Y(jié)合一自然段理解“監(jiān)獄生活”。
教師講述:小蘿卜頭的爸爸是一位共產(chǎn)黨員,由于進(jìn)行革命活動,宣傳抗日,在1941年的時(shí)候被國民黨反動派抓起來了,在這之后呢?敵人又騙小蘿卜頭的媽媽去監(jiān)獄探望親人。這個時(shí)候,媽媽抱著僅僅八個月的小蘿卜頭去了;結(jié)果母子倆人也被敵人抓起來了。從這里你體會到了什么?
?、诮Y(jié)合具體內(nèi)容理解“折磨”。
a.“一年到頭不見陽光”。
b.比較句子:
?、劾斫狻懊纥S肌瘦”。
?。?)朗讀二自然段,加深理解。
2.理解四、五自然段。
(1)指讀思考:哪兩件事說明弟弟愛學(xué)習(xí)?
?。?)討論理解四自然段:
?、倌x思考:這個自然段圍繞哪句話來寫的?
明確:弟弟愛學(xué)習(xí),也很有禮貌。
②指讀:弟弟怎樣有禮貌?
理解:每次、總是、輕輕
?、鄣艿茉鯓訍蹖W(xué)習(xí)?
明確:功課好,用俄語
?、苄〗Y(jié):第一句概括講弟弟愛學(xué)習(xí),有禮貌,后面五句話具體的講弟弟是怎樣愛學(xué)習(xí),有禮貌的。
⑤指導(dǎo)朗讀。
(3)討論理解第五自然段
①把寫小蘿卜頭學(xué)習(xí)刻苦的句子畫下來,四人一組討論理解。
?、谥攸c(diǎn)理解“不管……總是……”
a.“不管”后面列舉了哪些情況?
b.想象陰暗、潮濕的牢房里學(xué)習(xí)條件的惡劣。
c. 體會弟弟是怎樣的孩子?
明確:不怕困難,刻苦學(xué)習(xí)
d.指導(dǎo)朗讀。
(4)總結(jié):通過聯(lián)系上下文理解每句話的意思,知道了弟弟是個刻苦學(xué)習(xí)的孩子。弟 弟在惡劣的環(huán)境中為什么這樣做呢?
3.學(xué)習(xí)六自然段。
?。?)默讀思考:弟弟為什么刻苦學(xué)習(xí)?
?、倮斫狻皝碇灰住?。
a.“經(jīng)過難友們幾次斗爭,特務(wù)才勉強(qiáng)同意……”
b.得到一張紙,一支筆很不容易。
c.媽媽把草紙省下來。
?、诶斫狻袄卫巍薄皩怼薄敖ㄔO(shè)”。
?。?)總結(jié)。
①弟弟珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,所以刻苦學(xué)習(xí)。
?、谠趮寢尩慕逃碌艿軜淞⒘烁锩男拍睿@是他刻苦學(xué)習(xí)的動力。
(3)指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)全文。
1.學(xué)生拿出自己的照片和有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片。講述:我和“小蘿卜頭”比童年
2.師總結(jié)全文。
3.有感情朗讀課文。
五、布置作業(yè)。
把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。
教案點(diǎn)評:
這是一篇略讀課文,教師注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系句子理解詞語及聯(lián)系上下文讀懂句子的能力,及聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,使學(xué)生懂得“小蘿卜頭”為建設(shè)祖國而刻苦學(xué)習(xí)精神,并注意課前培養(yǎng)學(xué)生搜集和閱讀有關(guān)資料。
探究活動:
1.利用手中的筆,夸一夸你身邊或你知道的刻苦學(xué)習(xí)的人或事(大人、小孩、名人、偉人不限),最好用“概具”的敘述方法。
2.練習(xí)《巧解謎底》。
3.買一本或借一本《紅巖》讀一讀。