2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 盤古開天地教案1 魯教版.doc

2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 盤古開天地教案1 魯教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。2.會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。3.能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。情感目標(biāo)：體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)理念：教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。以生為本，以學(xué)定教，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1.（播放音樂）師：在人類悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河里，流傳著許許多多動(dòng)人的故事，這些故事你知道嗎？精衛(wèi)（ ）、女媧（ ）、嫦娥（ ）、后羿（ ）、八仙（）、哪吒（ ）、大禹（ ）、愚公（ ）指名回答后出示答案。師：這些故事之間有什么共同點(diǎn)？（都是神話故事；都是成語；都寫了誰干什么。）2.今天我們要認(rèn)識(shí)另一位神話中的人物盤古，學(xué)習(xí)他“開天地”的故事。（出示課題，齊讀）(設(shè)計(jì)理念：通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的神話故事，讓學(xué)生感受到神話故事的美麗，從而帶著一種美好的心境來開始今天的學(xué)習(xí)。)二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1、師：請(qǐng)同學(xué)們大聲地自由地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，難讀的句子多讀幾遍。（學(xué)生自讀）2.指名比賽讀詞語。（糾正字音：逐zh、齊讀）會(huì)讀字同桌打開書互相檢查，過關(guān)后打上。反饋。3.指名接讀課文，糾正讀音。（二三自然段重點(diǎn)齊讀。）4.師：同學(xué)們讀了課文，對(duì)課文的題目有了哪些理解？（簡(jiǎn)單說說）課文的哪句話是直接寫“盤古開天地的”，劃出句子，讀一讀。反饋“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙?！饼R讀5.師：是啊，在盤古開天地之前，天地是怎樣的呢？你能找到課文中的句子說一說嗎？(設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生找到文章的中心句，既使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能有機(jī)地圍繞“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙”這句話來展開，又使學(xué)生初步體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神。)三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1.學(xué)生自讀課文，指名讀句子。2.這混沌一片的世界是怎樣的呢？指名說，句式：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，沒有。3.師：這是多么荒涼寂寞的世界。齊讀課文第一段。4.師：巨人盤古的出現(xiàn)，改變了這個(gè)世界。出示“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。”5.盤古創(chuàng)造的宇宙究竟是怎樣美麗的呢？我們一起來讀課文的第四自然段。(設(shè)計(jì)理念：圍繞“混沌一片”，讓學(xué)生想像當(dāng)時(shí)宇宙的樣子，感受到天地分離的重要性，從而進(jìn)一步體會(huì)到盤古開辟天地的重大意義。在這過程中，語文學(xué)科的工具性和人文性得到了有機(jī)統(tǒng)一。)四、學(xué)習(xí)課文第四自然段。1.（出示課文）師：請(qǐng)同學(xué)們大聲讀讀課文，然后同桌交流，盤古的身體發(fā)生了哪些變化。2.師：盤古的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息 ；他發(fā)出的聲音 。他的雙眼 ；他的四肢 ；他的肌膚 ；他的血液 ；他的汗毛 ；他的汗水 。同桌對(duì)讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。3.交流發(fā)現(xiàn)，反饋：（1）他的，變成了的。（舉例）（2）句子前后有聯(lián)系。（3）總分段式。（4）并列句式。（讀讀，體會(huì)語調(diào)的變化。教師范讀？）師：（ ）的（ ），課文中有哪些？讀讀，有什么感受。播放課件，再讀課文。體會(huì)世界的美麗。4.師：讓我們?cè)賮黻P(guān)注一下這段中的“”。請(qǐng)你想一想，省略了什么？盤古身體的其他部位還會(huì)發(fā)生怎樣的變化。請(qǐng)展開合理的想象，仔細(xì)思考，寫下來。5.反饋交流。（四人小組合作展示，學(xué)著課文的樣子，先說“盤古倒下后，身體發(fā)生了巨大的變化”）師：面對(duì)這樣一個(gè)美麗的世界，你想說什么？讓我們通過自己的朗讀來展示這美麗的畫面。（齊讀第四自然段）（點(diǎn)撥排比段讀出語調(diào)的高低？）6.師：面對(duì)這樣一個(gè)神奇美麗的世界，我們不得不感謝：“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。”（齊讀）7.師：同學(xué)們，是盤古，使混沌的世界有了光明；是盤古，使萬物生靈生存繁衍；是盤古，使我們看到了花開的燦爛、日出的輝煌這一切，全是因?yàn)椋骸叭祟惖睦献孀诒P古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙?！保R讀）8.師：這句話非常樸實(shí)，卻比任何語言都更深情；這句話甚至連感嘆號(hào)都沒有用，卻飽含著人類對(duì)盤古的無限敬仰與贊嘆。（師讀）“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙?！保R讀）（(設(shè)計(jì)理念：通過排比句式的學(xué)習(xí)，了解了排比句的特點(diǎn)。在拓展想像說話中，更激起了學(xué)生對(duì)盤古的敬仰與贊嘆。)五、拓展介紹。1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了課文，認(rèn)識(shí)了盤古。千百年來，盤古已經(jīng)逐漸積淀成一種獨(dú)特的文化，在華夏熱土上，盤古文化不斷繁衍，傳播中外，是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。同學(xué)們可以通過很多途徑查找有關(guān)盤古的資料。老師向大家介紹“盤古文化網(wǎng)”，下節(jié)課我們要進(jìn)一步感受盤古的英勇偉大，交流一下你了解到的更多的知識(shí)。2.作業(yè)：積累詞語。附送：2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 盤古開天地教案2 魯教版教材分析：這是一篇神話故事，講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事，故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)，處處充滿了神奇的想象，是學(xué)生喜愛的一篇課文。學(xué)情分析：學(xué)生喜歡神話故事，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力，對(duì)課文內(nèi)容不難理解。但是要讓他們能體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，能用自己的語言復(fù)述課文有一定的困難，學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。情感目標(biāo)：讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2.能用自己的話講述這個(gè)故事。設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)思路：“積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩句段，以及在課外閱讀好生活中獲得的語言材料”是新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)閱讀教學(xué)提出的一項(xiàng)要求，而本課有許多值得學(xué)生積累的詞語，因此，在本課教學(xué)時(shí)，我依據(jù)集體備課時(shí)老師們的建議，抓住了課文中的有關(guān)詞語，從詞語著手，幫助學(xué)生理解課文。有了詞語的引導(dǎo)，學(xué)生也容易復(fù)述課文。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生搜集民間故事。2、制作相應(yīng)的課件。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1.師我們中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有許多膾炙人口的民間故事一直廣為流傳。同學(xué)們都搜集了那些民間故事呢？下面我們來交流一下。2.學(xué)生匯報(bào)交流。3.師：今天老師也給同學(xué)們帶來了一個(gè)非常有趣的民間故事。（課件播放盤古開天地）同學(xué)們聽說過這個(gè)故事嗎？（生：）4.齊讀課題。二、初讀課文。1.自由讀。要求：a.把課文讀通順。b.畫出文中生字詞，不理解的詞語做上記號(hào)。c.想想課文主要講了什么內(nèi)容。2.檢查自讀效果。a.認(rèn)讀生字詞并指導(dǎo)識(shí)記、書寫。b.指名讀文。c.說說課文主要講了什么，找出最能概括課文內(nèi)容的一句話（中心句）3.盤古是怎樣用身體創(chuàng)造美麗宇宙的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、抄寫生字詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在我來考考大家。二、研讀文本。（一）出示詞語混沌一片一片漆黑輕而清重而濁緩緩上升慢慢下降1.指名讀2.找找這些詞語在課文的什么地方？是用來寫什么的？3.出示句子：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下降，變成了地。齊讀。找出其中的反義詞。（二）出示詞語：掄起猛劈頂?shù)?.齊讀。2.這些詞語是表示什么的?它們是用來寫誰的？讀有關(guān)句子，想象盤古頂天立地的樣子。出示課文插圖，學(xué)生看圖想象。過渡：巨人的神力也是有限的，盤古終于累倒了。（三）出示詞語：隆隆的雷聲飄動(dòng)的云遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹木滋潤(rùn)萬物的雨露1.指名讀。2.找出這些詞語在課文的什么地方出現(xiàn)的，是用來寫什么的？3.師：盤古臨死了還想著為人類造福，這是多么高尚的品質(zhì)啊！4.課件出示盤古身體各部位的變化。師引讀。5.指名復(fù)述這部分課文。（課件引導(dǎo)）三、拓展。同學(xué)們想想這后面的省略號(hào)是什么意思？誰能說說盤古身體的其他部位都變成了什么？（指名說）過度：是啊，人類的老祖宗盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。抬頭看天，那飄動(dòng)的云格外潔白，我知道這是盤古呼出的氣息。放眼大地，遼闊的大地一片生機(jī)，我知道，這是盤古（的肌膚。）仰望高山俯視江河走進(jìn)溶洞板書設(shè)計(jì)：混沌一片猛劈 盤古開天地天地分開獻(xiàn)身精神頂、蹬宇宙形成身體變化