2019-2020年三年級品德與社會下冊 遠親不如近鄰 1教學反思 鄂教版.doc

2019-2020年三年級品德與社會下冊 遠親不如近鄰 1教學反思 鄂教版 教學理念設(shè)計 依據(jù)學生的認知特點，從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，使學生在積極參與和體驗中獲得內(nèi)心體驗，通過發(fā)展學生豐富的內(nèi)心世界來塑造他們的人格，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 幫助學生參與社會、學習做人是本課的核心，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人是本課的基本理念。對于學生來說，當他們走出家庭進入社區(qū)時將面臨一個逐步擴大的生活領(lǐng)域，讓學生掌握必要與人交往，與人合作的能力，幫助他們認知如何看待生活中的事和人，怎樣看待這個社會關(guān)系，這些是本課需要解決的問題。 反思： “生活是孩子接觸社會的唯一途徑?！逼返抡n源于生活，生活是第一性的，就本課所要學習的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等都是從生活中來的。這一課的教學設(shè)計，以學生生活的周圍環(huán)境---鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教學，引導學生在情境中體驗情感，在生活中提高行為標準。 本節(jié)課，我提前布置學生調(diào)查的任務，并進行簡單的指導，指導學生在生活中怎樣友好地與鄰居相處，并通過一段情景體驗，模擬顯示生活中可能的情境，與現(xiàn)實情境相結(jié)合，讓學生充分體驗和感受。 教學中，我安排了許多學生喜聞樂見的生活情境：老師親身經(jīng)歷的介紹，吸引了學生全部的注意力，學生睜大眼睛，聽得認認真真；十分興奮、驚訝；緊張的情景表演，學生完全被吸引，每個學生都通力合作，學生間相互介紹鄰居時，學生樂于聽其他同學的故事，表現(xiàn)出友好、專注，這樣，整個教學過程學生學得很開心，健康人格也得到了完善發(fā)展。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊 長江長城，黃山黃河 1教案 浙教版 教學目的 1.知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。 2.在拓展性學習中，初步了解祖國其他名山大川、名勝古跡和包括長江、長城、黃山、黃河在內(nèi)的自然和人文景觀的文化內(nèi)涵，進一步激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛之隋。 3.了解人們保護黃河、長江所采取的行動，增強環(huán)境危機和環(huán)境保護意識。 4.學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。 教學重點難點 重點：1.初步了解長江、長城、黃山、黃河，領(lǐng)會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對祖國的熱愛和自豪之情。 2.學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。 難點：學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。 教學過程 1.歌曲《我的中國心》。 2.搜集關(guān)于祖國錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩詞，搜集關(guān)于中國在世界上的地理之最的知識。 3.了解人們?yōu)楸Ｗo黃河、長江的環(huán)境所采取的行動的資料。 學生準備 1.搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關(guān)于長江、長城、黃山、黃河或反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。 2.了解搜集長江、黃河環(huán)境問題的相關(guān)信息。 3.搜集關(guān)于祖國錦繡河山和文明成就的名人言論、詩詞。 教學時間：2課時 教學過程 第一課時 一、導入新課 1．有這樣一種說法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請聽歌曲《我的中國心》。 2.為什么這首歌能打動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城、黃山黃河 作為祖國的象征?自學課文尋找答案。 二、圖片和言論： 1.結(jié)合課文圖片部分和提示語，自學課文內(nèi)容，想一想為何長江長城、黃山黃河能成為祖國的錦繡河山和文明成就的象征。 2.學生交流匯報，老師穿插講解圖意、言論意思，引導學生談談對圖片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩句，理解言論、古詩中對中華錦繡河山的衷心贊美。 A．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@是電視劇《三國演義》的主題歌，你會唱嗎?你知道歌中唱到的長江與三國有何關(guān)系嗎?曹操率領(lǐng)肋萬大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國，沒有料到，吳蜀聯(lián)盟軍幾萬人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長江赤壁一戰(zhàn)而勝。如今，長江依然滾滾，英雄早已不見。杜甫在詩中這樣寫道：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來……”很多的例子能說明長江與中國的歷史、文化始終聯(lián)系在一起?！对绨l(fā)白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)解讀三幅有關(guān)長江圖片：源頭、三峽、人海處。 B．不到長城非好漢，請看圖：長城風光。交流關(guān)于長城的言論，你知道哪些關(guān)于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。) C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因為我們的祖先在黃河岸邊的活動比長江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國文明的發(fā)祥地。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對它的理解。 D．“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是徐霞客寫的詩句，在后面的課文“山川頌”部分可以找到。有不理解的地方嗎?[岳：山。五岳：東岳泰山(1532 米)，位于山東泰安市；西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣；南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣；北岳恒山(xx米)，位于山西渾源縣；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說說“黃山四絕”指什么。 三、方法引導： 1.你打算如何完成“風景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。 2.在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風景線”， 詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。 四、小結(jié) 1.背景音樂：《我的中國心》。 2.你現(xiàn)在能回答剛開始上課時老師提的問題嗎?《我的中國心》為什么能打 動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城，黃山黃河作為祖國的象征? 五、布置課外作業(yè) 完成“風景線”、“山川頌”的有關(guān)搜集要求。最好合作組內(nèi)有一定的分工。 第二課時 一、介紹自己的資料搜集 1.在組內(nèi)展示自己的搜集，“風景線”應有解說，如果搜集的是與名山大川的合影，請說說其中的故事。“山川頌”應該說明搜集途徑。推薦精品到全班展示。 2.在班內(nèi)展示自己的搜集。有條件的應努力用上實物投影。 建議：也可以在20分鐘以內(nèi)的時間辦一個小型展覽，設(shè)立寬敞的展臺，讓學生評議“搜集之星”，請他們介紹搜集視野和經(jīng)驗。 3.說說搜集之后的感受。 二、“考察隊”部分 1.導人語：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長江全長6393千米，成為今日華夏文明發(fā)展的主要推動力量，也是今日實際意義上的母親河。黃河全長5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國陸地面積四分之一多。 她們養(yǎng)育著炎黃子孫，也給人們帶來無數(shù)的災難；她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞?！熬虐恕焙闉姆从沉舜笞匀坏膽嵟－h(huán)境問題已經(jīng)不可回避，并且需要每個人的參與。讓我們一起出發(fā)，去看看我國第一第二長河的現(xiàn)狀吧! 2.說說你對長江黃河環(huán)保問題的初步印象。 3.了解“考察隊”的考察項目，選擇考察方式。 4.有什么要求老師幫助的? 建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀實之類反映環(huán)境問題和人們面對環(huán)境問題采取行動的影視片。 5.約定主題匯報時間，匯報學習所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書上簽字。