《教育實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱(共9頁(yè))

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教育實(shí)習(xí)課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：課程總學(xué)時(shí)/學(xué)分：156學(xué)時(shí) / 6學(xué)分課程類別：集中進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)一、 教學(xué)目的和任務(wù)教育實(shí)習(xí)是極為重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是深化人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的良好途經(jīng)，通過(guò)教育實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與能力和教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在校期間與小學(xué)、與教師崗位的零距離接觸，使學(xué)生快速樹(shù)立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過(guò)硬的教育教學(xué)技能，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教育實(shí)習(xí)的基本任務(wù)是1了解教師的工作特點(diǎn)，加深對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的理解和對(duì)基礎(chǔ)教育改革的認(rèn)識(shí)。2完成學(xué)校布置的教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立從事教育、教學(xué)工作的能力。在指導(dǎo)老師的幫助下，基本上能夠按照教育、教學(xué)的理論要求，上好各科實(shí)習(xí)課，學(xué)會(huì)做班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作和組織課外活動(dòng)，并學(xué)會(huì)與學(xué)生家庭聯(lián)系。3在課堂教學(xué)實(shí)踐和班隊(duì)工作實(shí)踐中加強(qiáng)反思，并以反思日記的方式進(jìn)行記錄，以促進(jìn)學(xué)生的教師專業(yè)能力之發(fā)展。4.全面檢查本專業(yè)的教育和教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，和教學(xué)管理水平提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也積累教育實(shí)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。 二、教學(xué)基本要求學(xué)生通過(guò)教育實(shí)習(xí)，了解實(shí)習(xí)單位（學(xué)校）的辦學(xué)歷史、辦學(xué)現(xiàn)狀、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，了解實(shí)習(xí)單位（學(xué)校）教育教學(xué)的基本要求，了解實(shí)習(xí)單位新課程改革的實(shí)施情況。能夠熟悉學(xué)科教學(xué)的流程，在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，實(shí)踐研讀教材，備課，組織課堂教學(xué)，批改作業(yè)，正確進(jìn)行教育教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)技能。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工作中去，切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)工作能力和職業(yè)道德修養(yǎng)。畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生要虛心向?qū)嵙?xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、老師學(xué)習(xí)、求教，為人師表，教書(shū)育人，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)溝通，認(rèn)真做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，圓滿完成教育實(shí)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)程安排實(shí)習(xí)內(nèi)容均是到各級(jí)學(xué)校臨時(shí)承擔(dān)學(xué)科課程教學(xué)任務(wù)、班主任工作。各實(shí)習(xí)階段的任務(wù)如下：（一）實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段按實(shí)習(xí)年級(jí)分實(shí)習(xí)訓(xùn)練小組，每組6-8人，選出組長(zhǎng)，與實(shí)習(xí)校聯(lián)系，并各自進(jìn)行試講訓(xùn)練。 于實(shí)習(xí)前一周召開(kāi)畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。由系主任做動(dòng)員報(bào)告，實(shí)訓(xùn)教研室具體部署實(shí)習(xí)任務(wù)。之后各帶隊(duì)老師與組員見(jiàn)面并安排具體任務(wù)。以班為單位發(fā)放教育實(shí)習(xí)鑒定表、安全責(zé)任協(xié)議書(shū)、畢業(yè)實(shí)習(xí)須知、人文科學(xué)系畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表，實(shí)習(xí)日記本等。（2） 進(jìn)點(diǎn)實(shí)習(xí)階段，為期6周1.第一階段（1周）：實(shí)習(xí)預(yù)備期，主要是了解和熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的有關(guān)情況，作好教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。具體要求如下：（1）聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校全面情況；分班聽(tīng)取原班主任和原任課教師關(guān)于班主任工作和教學(xué)工作的情況介紹。（2）分班聽(tīng)取原任課教師的示范課，了解課堂教學(xué)的常規(guī)。每個(gè)實(shí)習(xí)生積極聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課實(shí)錄和簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)。（3）熟悉和了解學(xué)生，實(shí)習(xí)生可采用熟悉點(diǎn)名冊(cè)、座位表、個(gè)別交談、作業(yè)輔導(dǎo)和參加課外活動(dòng)等方式熟悉了解學(xué)生，要求在見(jiàn)習(xí)階段能認(rèn)識(shí)所在班級(jí)三分之二以上的學(xué)生。（4）作好實(shí)習(xí)班主任的準(zhǔn)備工作。在掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和紀(jì)律等全面情況的基礎(chǔ)上，在原班主任的指導(dǎo)下寫好班主任工作計(jì)劃。（5）作好上課準(zhǔn)備。每節(jié)課原則上必須在原任課教師指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)教，認(rèn)為預(yù)教合格，教案經(jīng)原任課教師批準(zhǔn)并簽“同意照此教案施教”后，方能上課。需完成任務(wù)如下： 任務(wù)一：擔(dān)任指導(dǎo)老師助教，寫教學(xué)設(shè)計(jì)、做課堂觀察、課后隨筆或反思、修改教學(xué)設(shè)計(jì)；熟悉班主任工作，輔導(dǎo)本班學(xué)困生或做優(yōu)等生提高訓(xùn)練。 任務(wù)二：準(zhǔn)備第二階段的教案；試講、請(qǐng)老師指導(dǎo)；修改教案； 任務(wù)三：聽(tīng)輪空那個(gè)年段的課。2.第二階段（5周）：實(shí)習(xí)期。全面進(jìn)入實(shí)習(xí)工作。具體要求如下：（1）教學(xué)工作：實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真?zhèn)湔n、預(yù)教、講課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。堅(jiān)持互相聽(tīng)課并記錄。不論是預(yù)教或上課，都要認(rèn)真聽(tīng)取原任課教師、帶隊(duì)教師及實(shí)習(xí)同學(xué)的意見(jiàn)。還要搜集學(xué)生反映，努力改進(jìn)教學(xué)方法。每個(gè)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)完成后，請(qǐng)?jiān)握n教師主持進(jìn)行小組評(píng)議。在此基礎(chǔ)上實(shí)習(xí)生對(duì)所經(jīng)歷的教學(xué)工作進(jìn)行反思，及時(shí)填寫反思日志。結(jié)束時(shí)，要求每個(gè)實(shí)習(xí)生針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，寫出調(diào)查研究報(bào)告交給帶隊(duì)教師。（2）班主任工作：每個(gè)實(shí)習(xí)生在原班主任指導(dǎo)下，擬出班主任工作計(jì)劃（如開(kāi)展哪些活動(dòng)及如何開(kāi)展，找哪些學(xué)生談心，進(jìn)行多少次家訪等）實(shí)習(xí)生要根據(jù)班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃，積極主動(dòng)地做好日常管理和教育工作，經(jīng)常與原班主任和指導(dǎo)教師溝通，對(duì)較重大的突發(fā)事件，要及時(shí)報(bào)告并處理。要有計(jì)劃地在原班主任參與下組織12次班集體活動(dòng)，如主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)活動(dòng)。 （3）調(diào)查研究：調(diào)查研究自己的教學(xué)生活，分析、探索自己的教育和教學(xué)，積極參與有關(guān)的教育教學(xué)改革活動(dòng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。教育調(diào)查內(nèi)容及范圍是：了解實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況、歷史和現(xiàn)狀，以及貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況； 調(diào)查了解小學(xué)優(yōu)秀教師教書(shū)育人的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)改革的情況；研究小學(xué)生的生理和學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)與智能水平，以及德、智、體諸方面的情況；主動(dòng)接觸學(xué)困生，了解其學(xué)習(xí)困難的特點(diǎn)與成因。實(shí)習(xí)生也可以自己選題或聯(lián)合選題，但調(diào)查報(bào)告必須分別獨(dú)立完成。 （4）實(shí)習(xí)周記：實(shí)習(xí)日記應(yīng)全面、客觀地記錄本人實(shí)習(xí)期間的主要活動(dòng)（聽(tīng)講座、授課、組織開(kāi)展的具體活動(dòng)、教學(xué)反思和各種實(shí)習(xí)心得等），要寫明活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、活動(dòng)評(píng)價(jià)（成效）、指導(dǎo)老師意見(jiàn)等，并請(qǐng)指導(dǎo)老師簽署意見(jiàn)。實(shí)習(xí)日記將是實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分，將直接影響實(shí)習(xí)的最終成績(jī)。沒(méi)有實(shí)習(xí)日記的將視為沒(méi)有參加實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)習(xí)成績(jī)將評(píng)定為不及格。?需完成任務(wù)如下： 任務(wù)一：獨(dú)立上課。一位同學(xué)上課時(shí)，另一位同學(xué)做課堂觀察；寫課后隨筆或反思；找老師指導(dǎo)；兩位同學(xué)共同修改教學(xué)設(shè)計(jì)。任務(wù)二：完成班主任工作：前三周，一個(gè)位同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)全盤工作，另一個(gè)同學(xué)輔助，另一位負(fù)責(zé)后三周工作。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生不需要進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)，但需進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的實(shí)習(xí)。 任務(wù)三：輔導(dǎo)本班學(xué)困生或給優(yōu)等生提高訓(xùn)練。 任務(wù)四：準(zhǔn)備下個(gè)星期的教案，試講、請(qǐng)老師指導(dǎo)，修改教案。 任務(wù)五：同時(shí)聽(tīng)輪空那個(gè)年段的課（每周一節(jié)課，做課堂觀察、寫課后反思）（三）小結(jié)階段（實(shí)習(xí)結(jié)束前2天）1.實(shí)習(xí)小組、實(shí)習(xí)隊(duì)組織召開(kāi)總結(jié)會(huì)，聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師意見(jiàn)。要求寫出實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)工作情況書(shū)面總結(jié),策劃謝師禮。2.搞好實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)定實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)。要求實(shí)習(xí)生認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本人鑒定，不得打聽(tīng)、干擾管理人員、原班主任、原任課教師對(duì)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定。3.各實(shí)習(xí)隊(duì)在總結(jié)期間按20% 的比例選拔優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的課堂教學(xué)進(jìn)行公開(kāi)展示，并邀請(qǐng)系部領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指導(dǎo)。4.在實(shí)習(xí)期間，系實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將有選擇地到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查，了解實(shí)習(xí)進(jìn)展和聽(tīng)取實(shí)習(xí)匯報(bào)。各實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)要時(shí)刻存有接受檢查的思想準(zhǔn)備。5.實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)生要主動(dòng)征求實(shí)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、學(xué)生的意見(jiàn)，并寫出書(shū)面總結(jié)，認(rèn)真填寫人文科學(xué)系教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表和人文科學(xué)系學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表。（四）總結(jié)階段1.組織每個(gè)實(shí)習(xí)生寫一份2000字左右的實(shí)習(xí)總結(jié)和一篇調(diào)查報(bào)告。2.召開(kāi)全系實(shí)習(xí)匯報(bào)交流總結(jié)大會(huì)，總結(jié)本系實(shí)習(xí)生在知識(shí)、能力、品德方面的缺陷及原因分析。3.組織每個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行片段教學(xué)考核、教師技能考核等。4.帶隊(duì)教師收集整理學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)總結(jié)、教育實(shí)習(xí)鑒定表、人文科學(xué)系畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表和實(shí)習(xí)中使用過(guò)的所有教案，并按優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格四個(gè)等級(jí)，給予相應(yīng)的成績(jī)?cè)u(píng)定。四、教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定：學(xué)生在教育實(shí)習(xí)期間接受我校和實(shí)習(xí)單位的雙重指導(dǎo)，雙方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和考核，實(shí)行以實(shí)習(xí)單位為主、我校為輔的校校合作、雙方考核制度。教育實(shí)習(xí)成績(jī)的最終評(píng)定：實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的考核，占總成績(jī)的70%；校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的考核，占總成績(jī)的30%，并共同填寫學(xué)生教育實(shí)習(xí)鑒定表。教育實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)榈燃?jí)制，分優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格四個(gè)等級(jí)，學(xué)生考核合格者獲得相應(yīng)學(xué)分。教育實(shí)習(xí)期間有下列情況之一，實(shí)習(xí)成績(jī)一律按不及格處理。（一）累計(jì)曠課達(dá)三天以上；（二）工作不負(fù)責(zé)任，造成重大責(zé)任事故；（三）出現(xiàn)違法或重大違紀(jì)行為；（四）態(tài)度不認(rèn)真，品行不端正，給學(xué)校聲譽(yù)造成惡劣影響；（五）教育實(shí)習(xí)材料未加蓋實(shí)習(xí)單位公章或內(nèi)容空泛，書(shū)寫潦草，格式不夠規(guī)范。五、教育實(shí)習(xí)紀(jì)律要求：（一）自覺(jué)遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，維護(hù)實(shí)習(xí)教學(xué)秩序。（二）未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不得無(wú)故不參加頂崗實(shí)習(xí)；如有特殊情況不能參加實(shí)習(xí)，須事先經(jīng)教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)；實(shí)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格遵守作息制度，不得遲到、早退，有事請(qǐng)假必須經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)，擅自離崗按曠課處理。（三）教育實(shí)習(xí)期間，要以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，虛心好學(xué)，勤于鉆研，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師育人。（四）按時(shí)完成教育實(shí)習(xí)報(bào)告、教育實(shí)習(xí)周記和學(xué)生教育實(shí)習(xí)鑒定表。（五）強(qiáng)化安全意識(shí)，注意安全防范，避免出現(xiàn)安全問(wèn)題。推薦教材及參考書(shū)目：1何杰、伍紅林.當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐.南京大學(xué)出版社，2011.2周興國(guó).基礎(chǔ)教育改革研究.安徽師范大學(xué)出版社，2010.3段昌平.語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù).國(guó)家行政學(xué)院出版社，2013.4宋運(yùn)來(lái).語(yǔ)文教學(xué)最需要什么.南京大學(xué)出版社，2011.5方曉東.中國(guó)教育十大熱點(diǎn)問(wèn)題.福建教育出版社，2011.6鐘啟泉、吳國(guó)平.反思中國(guó)教育.華東師范大學(xué)出版社，2008.7樓明霞小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲100例浙江教育出版社2006年12月第1版.8崔海江中小學(xué)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導(dǎo)叢書(shū):小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導(dǎo)?高等教育出版社2016年07月第1版.9馬新等小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)探究技能 首都師范大學(xué)出版社 2015年10月第1版.10 李嘉小學(xué)信息教學(xué)指導(dǎo)及評(píng)析中國(guó)林業(yè)出版社2012年01月第1版.專心-專注-專業(yè)