2019-2020年二年級信息技術上冊 想要傳啥就傳啥教案 泰山版.doc

2019-2020年二年級信息技術上冊 想要傳啥就傳啥教案 泰山版教材分析：本節(jié)課時泰山版小學信息技術第二冊上冊第9課，發(fā)郵件時想要傳什么就傳送什么，主要是利用附件。所以本節(jié)的重點就是附件的發(fā)送和接收。學生已經有了會寫郵件的基礎，本節(jié)課主要是學生去自學在自學過程中多嘗試，大膽展示自己。教學目標：1、理解“附件”概念；2、熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。3、體驗信息交流的豐富多彩。重點：電子郵件附件的發(fā)送和接收。難點：附件的保存。教學準備：1、老師準備一些關于濟南風景的圖片。2、學生回憶自己的郵箱并登陸，練習郵件的收發(fā)。教學過程：導入：同學們你去過濟南嗎?濟南的什么地方？（學生說一說）很多人旅游有拍照的習慣，老師這里有很多濟南旅游景點的照片，讓我們一起來看。（教師引導學生一起看照片）指著第一張，這張照片是什么地方？（趵突泉）教師指著中間的泉涌，這是什么回事？哦，是趵突泉特有的泉涌現(xiàn)象。同學們，趵突泉的泉水能自己從地底下涌出水面這么高，你有什么感受？（學生說一說）如此神奇壯觀的景象是大自然給我們的禮物，所以我們要怎樣做？恩，老師突然有一個想法，我們學習了電子郵件，把這些漂亮的照片，隨著郵件發(fā)送給自己的朋友，你覺得行嗎？照片能放郵件里嗎？（學生想一想猜一猜）正確答案：能，就是使用附件（教師板書）一、 理解附件你覺得什么是附件呢？學生隨意說，如果說不出來，教師：那你要看好了。教師大屏幕出示，學生自己閱讀，學生再說一說。結論：發(fā)送圖片，圖片就是附件；發(fā)送聲音，聲音就是附件。二、 怎樣發(fā)送附件1、（1）出示任務：課本44頁。把桌面圖片文件夾中其中一張照片，作為附件發(fā)送給自己。（2）教師先提出要求后，學生觀察課本，進行自學?？苫ハ嘤懻摗W生進行合作完成附件的發(fā)送。（3）使用小組比賽的方式，看哪個小組做的最快，就獎勵一顆星。（4）本小組完成的最快的同學成為小組的組長，組長注意檢查。（每個人都有當組長的機會）2、學生展示（1）小組推薦一名同學進行展示，最好能一邊展示一邊講解。（2）大家一起在自己的屏幕上指一指添加附件小手在哪里。教師再總結學生練習過程中出現(xiàn)的問題。（3）有能力的同學閱讀一點通，練習多個附件的發(fā)送。并幫助比較慢的同學。（4）評選最優(yōu)秀的小組，看哪個小組有更多的成員學的又快又好。三、 附件的查看與保存1、 同學合作完成附件的查看，在查看過程中學生可能會單擊全查看，然后會跳轉到共有三個可選項，學生可能會每個都進行嘗試，在嘗試過程中打開和在線預覽這兩項學生能很容易看明白。下載這一項有的學生就有些難度了。（在學生展示時集中講解這個問題）2、 學生展示（1） 你怎么知道收件箱中哪封信有附件？（特殊符號做標志）（2） 怎樣查看附件？學生演示學生演示時看情況，如果只演示一種方法，那么教師引導：誰還有其他的查看方法。（3） 誰會把附件保存到自己的文件夾中？學生演示（4） 教師總結演示（一定注意保存位置 d盤自己的文件夾中。）然后查看保存好的附件。3、 誰能來總結一下可以看到附件的方法有哪些？可以直接從郵件中打開也可以保存到自己的文件夾然后再看。四、 刪除電子郵件課本46頁，學生閱讀，并自學完成。五、 練習給班里自己的任何一名同學發(fā)送帶附件的郵件，可以下位去問他的郵箱地址。并注意查收。教學反思：通過本堂課的教學，有以下幾點感受：1、任務驅動和獎勵辦法充分調動學生的積極性。教師布置好任務后，學生自學，在自學過程中嘗試各種辦法，誰做的又快有好就可以成為本組組長，并得到獎勵。這樣充分調動了學生的積極性，而且也發(fā)展了學生的自學能力。2、學生來當小老師。學生通過討論得出的答案，由學生自己講解完成，如果其他同學還有問題的話，隨時可以提出，來問小老師，然后小老師進行解答。鍛煉了學生表達和動手能力。3、發(fā)揮小組長的能力。小組長是每次組里做的又快又好的同學，組長做完后，可以幫助本組成員進行學習，看哪個組表現(xiàn)最好，使學生具有一種團體意識。附送：2019-2020年二年級信息技術上冊 文件多了要管理教案 泰山版【教材分析】文件多了要管理是泰山版小學信息技術第二冊上第一單元第四課內容，本課是小學階段對文件及文件夾操作的重要組成部分，占有非常重要的地位，其核心內容是對文件及文件夾的基本操作。本課是在學生掌握了資源管理器的基礎上進一步學習的，也為學生今后的學習打下堅實的基礎?！窘虒W目標】 1、知識目標：掌握文件和文件夾的查找、選定、復制、移動和刪除操作。 2、能力目標：通過思考與實踐，培養(yǎng)學生的自學能力與合作能力。 3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生分類管理文件和文件夾的意識，提高學生資源管理的信息素養(yǎng)?！窘虒W重、難點】 1、重點：文件和文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等基本操作方法 2、難點：體會復制與移動操作的異同，感悟資源管理的重要性【教學準備】多媒體網絡教室、投影儀、課件、教學資源（提前安裝到學生機）【教學方法】本節(jié)課采用任務驅動、自主探究、小組合作法【設計意圖】 由于本課的知識點較多，同時考慮到學生的年齡特點，設計中使用了一條內在的知識線。每個任務滲透一個知識點，由創(chuàng)設的情境出發(fā)，引領學生在情境中一步步完成任務，以此把每一個知識點都落實到位。知識點的學習是為“管理”文件服務的，所以“管理”的思想貫穿整節(jié)課，以實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)的目的?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課 課前游戲：手指操。（教師播放視頻） 前幾天，綜合實踐老師交給我一個任務。讓我?guī)兔楹ｊ栠@座城市做一個宣傳片。可是我從網上找到的素材實在是太多了，找起來特別麻煩，請同學們幫我整理一下好嗎？板書：文件多了要管理。二、任務驅動，探究新知任務一：查找文件和文件夾 老師把“管理”這個文件夾放在同學們的電腦硬盤中。如果不知道這個文件夾的位置的話，硬盤中那么多文件，是很難找到的。我們可以用“搜索”功能來幫助我們查找這個文件夾。 請學生來演示如何查找文件夾。 任務二：選定文件和文件夾為了看看哪個小隊在這次活動中表現(xiàn)最棒，我把本節(jié)課的任務分成幾個闖關環(huán)節(jié)，哪個小隊的同學全部并且快速完成闖關任務，即獲得獎勵。翻開課本21頁，邊看書，邊試著做：1、嘗試選定單個文件“螃蟹”。 2、嘗試同時選定從“大蛹”到“螃蟹”連續(xù)分布的多個文件 ；3、嘗試同時選中“地雷”、“地雷戰(zhàn)”、“埋地雷”、“地雷戰(zhàn)景區(qū)”這四個不連續(xù)分布的文件。遇到困難可以向同學或老師求助，一定有熱心的同學會幫助你的。三、綜合練習，熟練提高任務三：復制文件和文件夾小組互助，探索復制文件的方法。1、什么是復制？哪個同學來為我們解釋一下？怎么復制呢？誰來講一下操作步驟？（提醒學生邊講解邊操作）2、請同學們嘗試把招虎山的幾幅照片復制到“招虎山”這個文件夾中。任務四：移動文件和文件夾1、現(xiàn)在我想把相關的圖片整理到相關的文件夾里，比如說：地雷戰(zhàn)的相關圖片放移動到“地雷戰(zhàn)遺址”這個文件夾里。用剛才復制的方法行不行？快看看課本第23頁是怎么說的吧。2、誰來說一說你剛才是怎樣操作的？（邊講邊操作）3、現(xiàn)在我們學會了復制和移動操作，他們的區(qū)別是什么？ 任務五、刪除文件和文件夾整理后的文件夾果然井井有條，可是還有一個“沙雕”的圖片暫時用不上，我想把它刪除掉。招虎山的那幾幅照片也已經復制到文件夾里了，也可以刪除了。怎么來做呢？你有什么好辦法？刪除文件和文件夾的方法很多（按鈕、Delete、右鍵菜單），你選哪一種都可以。能不能把刪除的文件再找回來呢？計算機的本領可真大呀！ 四、歸納總結，評價交流展示本組的分類情況，其它學生評價：分類是否合理，操作是否快捷。只要操作簡單，能快速找到需要的文件，無論哪種分類方法都可以，你都是管理文件的小能手。通過今天的學習，你學會了什么知識？（技能）以后管理文件時應該怎么做？（素養(yǎng)）老師相信同學們都能做個文件和文件夾的好管家！謝謝同學們幫我整理文件夾，以后老師再管理素材的時候一定及時把它們整理得井井有條。讓我們來看看，今天哪個小隊獲得了勝利，同時請同學們把最熱烈的掌聲送給自己，因為，同學們用行動表明，今天你們是最棒的！