2019-2020年六年級英語下冊 Module8 unit2（1）教案 外研版.doc

2019-2020年六年級英語下冊 Module8 unit2（1）教案 外研版學(xué)習(xí)內(nèi)容：SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書）Unit2 His name was Louis Braille.教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)并能由頭運(yùn)用語句When was he born ? He was born in 1809.這類語句來詢問并回答你想知道的任務(wù)信息。敘述過去的事情。2能識別單詞was ,born并能書寫單詞was ,born3學(xué)習(xí)一首韻詩。重難點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)并能由頭運(yùn)用語句When was he born ? He was born in 1809.這類語句來詢問并回答你想知道的任務(wù)信息。敘述過去的事情。2能識別單詞was ,born并能書寫單詞was ,born功能：談?wù)撚嘘P(guān)禮物的情況。教學(xué)程序：一、熱身復(fù)習(xí) 請學(xué)生用自己的話來講講他們做了解的Helen Keller的故事。二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師告訴學(xué)生：“今天我們要自己來寫一段自己的個人簡歷?，F(xiàn)在我們首先來學(xué)習(xí)一位盲人的故事?！比⒄n文教學(xué)1請學(xué)生看SB第二單元活動1中的介紹，然后請同學(xué)來讀一讀活動2中的問題。確定學(xué)生能理解活動2中的問題。然后播放錄音。請學(xué)生在聽短文的過程中，記錄活動2中問題的答案。學(xué)生可以進(jìn)行兩人一組的討論，最后請學(xué)生回答問題，教師做及時評價。2完成AB第二單練習(xí)1。請學(xué)生將問題與答案進(jìn)行連線。3完成SB第二單元活動3。請學(xué)生參照活動2中的練習(xí)進(jìn)行關(guān)于Louis Braille的采訪。教師可以先與程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范。然后在讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行采訪，最后展示。4教師可以想學(xué)生介紹一下關(guān)于“布萊葉盲文”的知識。四、任務(wù)完成完成AB第二單元練習(xí)2。請學(xué)生根據(jù)自己的情況來回答問題，然后可以參考這些問題的內(nèi)容來寫一段個人簡歷。教師先進(jìn)行示范。然后學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。 五、課文學(xué)習(xí)播放SB第二單元活動4韻詩的錄音。引導(dǎo)學(xué)生參考插圖來理解歌曲的大意。再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊跟讀，然后鼓勵學(xué)生進(jìn)行集體朗誦并加上一些自編動作進(jìn)行表演。六、課后作業(yè)1完成AB第二單元練習(xí)3 2完成AB第二單元練習(xí)4。請學(xué)生參考聯(lián)系3中做提供的短文內(nèi)容，完成聯(lián)系4。附送：2019-2020年六年級英語下冊 Module9 unit1（1）教案 外研版教學(xué)內(nèi)容：SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書）Unit 1 Whats the matter?教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂Whats the matter?并能口頭運(yùn)用Why are you laughing?詢問不理解的事情的原因。2識別單詞：laugh, cup, understand, mistake書寫單詞：cup, cap重難點(diǎn)： 1能聽懂Whats the matter?并能口頭運(yùn)用Why are you laughing?詢問不理解的事情的原因。2識別單詞：laugh, cup, understand, mistake書寫單詞：cup, cap功能: 詢問原因及回答。教學(xué)程序：一、熱身復(fù)習(xí)教師與學(xué)生熱情問候.復(fù)習(xí)第八模塊的韻詩。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入請學(xué)生翻書，看活動1中的第一幅圖，然后問學(xué)生一下的問題：(1) Who are they ?(2) Why are they laughing? 引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生來進(jìn)行猜測，然后回答。三、課文教學(xué)1呈現(xiàn)第一單元活動1。先請學(xué)生聽錄音，并勾出課文中的生詞。2先鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文猜測新單詞的意思，教師再進(jìn)行教授。要求學(xué)生跟讀，然后在請個別學(xué)生進(jìn)行朗讀，以便糾正學(xué)生的發(fā)音。重點(diǎn)要求學(xué)生能識別，理解單詞laugh, cup, understand, mistake，并能書寫單詞cup, cap了解兩個單詞在發(fā)音上的區(qū)別。另外，教師在進(jìn)行單詞講述時，可以利用一寫肢體語言進(jìn)行表述。3再次播放錄音，、請學(xué)生回答以下問題:（1）What are they going to do?（2）Why are they laughing ?（3）What did Lingling hear?.（4）What did Amy say?（5）What has Sam got in his bag? 然后針對學(xué)生在回答問題過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行講解。4播放課文錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟讀。5請學(xué)生完成AB第一單元練習(xí)1, 然后進(jìn)行集體訂正。6請學(xué)生完成SB第一單元活動2。學(xué)生可以先聽錄音再進(jìn)行模仿朗讀。四、任務(wù)完成1完成SB第一單元活動3。先請學(xué)生看活動3范例對話。然后教師請一位學(xué)生表演其中一詞條上所寫的表情或動作，教師引導(dǎo)全般學(xué)生一起向該位學(xué)生問：“Whats the matter? Why are you crying?”最后由這位學(xué)生進(jìn)行回答。學(xué)生可以在四人小組內(nèi)開展該游戲。五、課后作業(yè)1完成AB第一單元練習(xí)3。2 完成AB第一單元練習(xí)4. 教師提示學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞時，特別要注意單詞的發(fā)音，否則會給交流帶來障礙。