2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 淘氣的猴子 4教案 北師大版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 淘氣的猴子 4教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：讓學(xué)生體會并理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”，進(jìn)而學(xué)習(xí)被除數(shù)中間、末尾有0的除法，并能正確計(jì)算。2. 能力目標(biāo)：0除以任何不是0的數(shù)都得0,計(jì)算被除數(shù)中間有0的除法。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的趣味性，提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：0除以任何不是0的數(shù)都得0；計(jì)算被除數(shù)中間有0的除法。教學(xué)難點(diǎn)：商中間有“0”的除法。課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。小猴們最喜歡吃桃子了，你瞧（出圖）有4只小猴高高興興地來到桃樹下，準(zhǔn)備摘桃，它們摘到了幾個桃子？二、探究新知，講授新課。1. 樹上一個桃子都沒有，用哪個數(shù)表示？（用0）4只小猴子摘桃子，師寫“4”。求平均每只猴子摘多少個桃子？用什么方法算？你想怎樣列算式？2. 如果用一個算式來表達(dá)這幅圖的意思，你想怎么表示？05=？你怎么想？3. 如果 07=？ 09=？ 024=？4. 結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0。5. 試一試（1）： 4084= 讓學(xué)生用自己喜歡的方法做，找出不同情況，可以這樣算：4004=100 84=2 100+2=102也可以用豎式算： 1 0 2 1 0 2 4 4 0 8 4 4 0 8 4 4 8 0 8 0 0 8 8 0重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：十位0除以4得0，把0寫到十位上，即除到哪一位，商要寫在哪一位上。6. 試一試（2）：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算的方法。6123= 8406= 2 0 4 1 6 0 3 6 1 2 6 8 4 0 6 6 1 2 2 4 1 2 2 4 0 0重點(diǎn)說明：（1）個位上不夠除，怎么辦？十位1除以3不夠商1，要商0占位。（2）末尾有“0”怎么辦？末尾有“0”的，如前面無剩余，可將“0”寫在商對應(yīng)的數(shù)位上。三、鞏固練習(xí)，形成能力1. 59頁第1題，計(jì)算填表格，計(jì)算時可以有多種策略，進(jìn)一步體會乘除法之間的關(guān)系。2. 59頁第3題，可以先估計(jì)以下，哪道題的商最接近150，再計(jì)算。3. 59頁第2題、第4題，弄清題意，解決問題。4. 59頁第5題，被除數(shù)最大，除數(shù)最小是，商就最大。97533四、作業(yè)：4082 3063 3243 7217 2709 7147 5105 3606附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 淘氣的猴子2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。2、探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)用具：掛圖、小黑板、幻燈。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，看誰來了？（4只小猴）。它們現(xiàn)在餓了想去摘桃子。我們看看它們一共摘了多少個，好嗎？二、探索新知：1、出示掛圖，學(xué)生獨(dú)立觀察，“它們一共摘了幾個桃子？”2、樹上一個桃子也沒有。3、試著幫他們分桃子。4、匯報(bào)做法。 04=0 5、繼續(xù)觀察，這時又來了一只小猴子。6、學(xué)生試做。05=0說一說：07 080除以任何不是0的數(shù)都得0。引出： 三、拓展應(yīng)用 4084 6123 8406四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)課后反思：