2019-2020年人教版四年級下冊《 小數(shù)的產生和意義 》word教案1.doc

2019-2020年人教版四年級下冊 小數(shù)的產生和意義 word教案1【教學內容】人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級下冊P5051【教學目標】1.使學生經歷實際測量等活動，了解小數(shù)的產生過程，認識小數(shù)與分數(shù)、整數(shù)之間的內在聯(lián)系，從而進一步地理解小數(shù)的意義。2.認識小數(shù)的計數(shù)單位和相鄰計數(shù)單位之間的進率，并初步了解小數(shù)的組成。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力及概括推理能力。4.在學習活動中，讓學生懂得生活中處處有數(shù)學，提升學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重、難點】理解小數(shù)的意義。【教學過程】一、導入：猜文具盒的價格。（你們說的這些數(shù)是什么數(shù)？為什么你們猜的價格都是小數(shù)？）感知小數(shù)的產生：1.同桌合作測量數(shù)學書的長和寬。（1）測量結果剛好能得到一個整數(shù)的嗎？（2）當我們不能得到一個整數(shù)的測量結果時，怎么辦？用什么數(shù)來幫助解決問題？）2.口算：100010 10010 1010 110（1）最后一道題能象前三道一樣很快得到一個整數(shù)的商嗎？（2）象這樣的計算結果要用什么數(shù)表示？）3.通過以上測量和計算，你認為，小數(shù)是怎么產生的？4.說一說小數(shù)在生活中的應用。（生活中哪些地方可以看到小數(shù)？）二、教學小數(shù)的意義教學一位小數(shù)（觀察平均分成10份的米尺）其中的一份是幾米？可以用哪個分數(shù)表示？1/10還可以寫成0.1。其中的兩份用哪個分數(shù)表示？2/10寫成小數(shù)是誰呢？三份呢？四份呢？觀察這些分數(shù)有什么共同特點？和它們對應的小數(shù)小數(shù)點后面有幾位？這樣的小數(shù)我們稱之為一位小數(shù)。將分數(shù)改寫成小數(shù)：觀察這些分數(shù)和它對應的小數(shù)，你認為什么樣的分數(shù)與一位小數(shù)有關？教學兩位小數(shù)（觀察平均分成100份的米尺）如果我們把米尺平均分成100份，又將得到一些什么樣的分數(shù)呢？其中的一份是幾米？可以用哪個分數(shù)表示？1/10可以用0.1表示，那么1/100又可用哪個小數(shù)表示呢？嘗試著說一說。同樣其中的2份，11份呢，又怎么表示？想一想：分母是10的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示，那么分母是100的分數(shù)可以用幾位小數(shù)表示呢？嘗試練習。通過練習思考什么樣的分數(shù)與二位小數(shù)有關？擴展：如果把米尺平均分成1000份，又可以得到什么樣的分數(shù)？這些分數(shù)又可以用幾位小數(shù)表示？你能舉幾個這樣的例子嗎？平均分成10000份呢？100000份呢？.抽象小數(shù)的意義：分母是10、100、1000的分數(shù)可以用小數(shù)表示。教學小數(shù)的計數(shù)單位：一位小數(shù)的計數(shù)單位練習：0.1里面有（ ）1/10 0.2里面有（ ）1/10 0.5里面有（ ）1/10 0.7里面有（ ）1/10觀察：在這組題里，出現(xiàn)得最多的是哪個分數(shù)？1/10有什么特殊的意義呢？小結：1/10是一位小數(shù)的計數(shù)單位，任何一個一位小數(shù)都是由若干個1/10組成。1/10可以寫作0.1，如：0.8里面有8個1/10，也可以說，0.8里面有8個0.1二位小數(shù)的計數(shù)單位練習：0.01里面有（ ）1/100 0.20里面有（ ）1/100 0.32里面有（ ）1/100 0.75里面有（ ）1/100觀察：在這組題里，出現(xiàn)得最多的是哪個分數(shù)？1/100有什么特殊的意義呢？小結：1/100是二位小數(shù)的計數(shù)單位，任何一個二位小數(shù)都是由若干個1/100組成。1/100可以寫作0.01，如：0.82里面有82個1/100，也可以說，0.82里面有82個0.01擴展：以此類推，三位小數(shù)的計數(shù)單位是誰呢？誰來舉例說明？四位小數(shù)呢？五位呢？教學小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率（1）思考：0.1米里面有（）個0.01米 0.01米里面有（）個0.001米（2）討論：每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是（ ）三、小結：老師最后送給大家一句話：天才百分之一的靈感+百分之九十九的勤奮你能用小數(shù)來表示這名格言嗎？這名格言表示什么意思？附送：2019-2020年人教版四年級下冊 植樹問題 word教案2教材內容118119頁上課時間總課時主備教師韓科杰第 2 課時教學要求1.知識與技能目標： 用線段圖分析實際生活中的數(shù)學問題。2.過程與方法目標：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識正確解決實際問題的能力。3.情感與態(tài)度目標：感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用難點重點教學重點：正確解答實際生活問題。教學難點：正確解答實際生活問題。教學媒體一、創(chuàng)設情境，引入新課。 生活中的數(shù)學問題真有趣，稍不認真分析，就會算錯。這樣的問題在我們身邊還有，你想學嗎？二、探究新知，講授新課。1.出示118頁例2主題圖。2.找學生讀題，理解題意。3.在小組里交流，并匯報。4.小路的兩端都是場館，還需不需要栽樹呢？三、鞏固練習、形成能力：1.一座長180米的大橋，每隔30米安裝一盞路燈。（1）兩端要安裝，需路燈幾盞？（2）兩端不安裝，需路燈幾盞？2.119頁做一做1。3.119頁做一做2。四、總結： 這節(jié)課，你有什么收獲？施教者修改或點評通過談話激發(fā)學生的學習興趣鼓勵學生帶著又思考價值的數(shù)學問題展開研究和討論作業(yè)設計：課堂作業(yè)本板書設計： 課后反思：放手讓學生自己思考，小組討論后匯報。教師適當?shù)胤治?、理解題意