2019-2020年蘇少版音樂二上《時間像小馬車》教案1.doc

2019-2020年蘇少版音樂二上時間像小馬車教案1教學目標：1、 通過感受"小馬車""由遠到近"和"由近到遠"的聲音變化，引導學生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。2、 通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學生的節(jié)奏感。教學重點：1、 漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。2、 教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。3、 讓學生初步懂得珍惜時間的道理。教學過程：第一階段：激發(fā)學生主動參與學習的興趣，啟發(fā)、引導學生大膽參與學習1、 讓學生感受"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的畫面以及聲音變化。教師導言：同學們，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請看屏幕(多媒體展示"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的動畫畫面以及相應狀態(tài)下的音響效果)師：你看到了什么？聽到了什么？學生觀看后交流所見所聞。師：請你再仔細看一遍剛才的畫面，看看"小馬車"在行進的途中聲音有什么變化？（引導學生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）學生觀看后交流所見所聞。師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強"和"弱"來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）、介紹"漸強"，"漸弱"兩種音樂記號。師：同學們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強，這個記號叫"漸強記號",漸"的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦?quot;漸弱記號"，它是這樣的.、鼓勵學生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化。師：剛才老師用兩個音樂記號表現(xiàn)了聲音的漸強漸弱變化，你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學生大膽表現(xiàn)）學生發(fā)表自己的認識。學生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。師：出示節(jié)奏：24 要求學生擊掌拍出節(jié)奏。生：練習師：指揮學生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出24 的節(jié)奏來創(chuàng)造、體驗聲音的強弱變化。（以4個自然組為例：第一組先擊拍，隨后三組依次拍擊。）第二階段：培養(yǎng)學生節(jié)奏，提高學生多聲部合作能力。教唱歌曲時間象小馬車、聽歌曲錄音范唱，初步感受歌曲的速度，情緒。、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。、學生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。 、學唱歌詞。、引導學生用漸強、漸弱的聲音來演唱歌曲。、引導學生用不同的演唱形式演唱歌曲。、創(chuàng)編歌詞。第三階段：引導學生探究課后的感受與認識，讓學生初步懂得珍惜時間的道理。師：時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學生認識時間的可貴。）學生回答。師：聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，我們應該做些什么呢？ 學生討論、交流各自的觀點師：說得多好啊，我們要珍惜時間，努力學習，讓我們共同來努力吧！在音樂聲中教師領(lǐng)著學生離開音樂教室，下課。附送：2019-2020年蘇少版音樂二上滑雪歌教案課 題：聽：滑雪歌匯報有關(guān)“雪”的歌曲教學要求：1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱小雪花、冬媽媽和麥苗苗，能背唱過新年，并能較流利地模唱過新年的歌譜。3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。重點難點：表演時自然大方教學過程：一、組織教學二、師生問好三、復習本單元的歌曲1、復習冬媽媽麥苗苗A 齊唱B 歌表演2、復習過新年（請部分同學用打擊樂器伴奏）3、復習小雪花（邊唱邊做簡單的動作）四、欣賞滑雪歌1、導入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛的滑雪板準備滑雪2、欣賞，簡介：滑雪歌是動畫片雪孩子中的插曲，這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節(jié)奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動人畫面。3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛4、欣賞，復聽全曲，請學生講出雪孩子的可愛之處5、試著哼唱五、匯報收集的“雪”的歌曲1、分組匯報（我愛你，塞北的雪、雪絨花、踏雪尋梅等）2、老師評價六、小結(jié)教學反思： 游戲通過節(jié)奏譜認讀、敲擊、傳遞、節(jié)奏譜書寫等環(huán)節(jié)，鞏固學生對節(jié)奏的感受與表達能力。