2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課《打花巴掌》教案2.doc

2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課《打花巴掌》教案2 教學(xué)內(nèi)容：演唱《打花巴掌》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。 2、在游戲中復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)過的音樂知識(shí)和技能。 教學(xué)重點(diǎn)： 用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、掌握歌曲節(jié)奏，鞏固復(fù)習(xí)節(jié)奏型 xx。 2、完整演唱歌曲，鞏固打擊樂器。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：我們都是二年級(jí)小朋友了，學(xué)的音樂知識(shí)也不少了。今天，老師要帶你們到音樂宮去看看，想不想去?。空?qǐng)同學(xué)們做好,我們出發(fā)了！ 二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱新歌《打花巴掌》 師：看，我們來到了什么地方？呀，音樂宮到了，但是宮門緊閉，怎么辦呢？對(duì)了，我們用鑰匙打開宮門就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？ 出示節(jié)奏：xx X | XX X | X. X XX | XX X || 師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注： xx X. X ） 師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開門啊？原來需要兩把鑰匙才能打開門的?，F(xiàn)在我們?nèi)ふ业诙谚€匙吧！ 出示《打花巴掌》的歌譜 3．2 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 | 2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 — || ⑴ 先識(shí)譜，再跟琴唱 ⑵ 完整地演唱歌譜 師：恭喜你們，同學(xué)們的齊心協(xié)力終于拿到了第二把鑰匙，所以說：任何事情只要我們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助就一定能夠成功?，F(xiàn)在，讓我們打開宮門到音樂宮里面去參觀吧！ A、賽歌臺(tái) 師：現(xiàn)在我們來到了賽歌臺(tái)，在這里希望小朋友們勇敢地表現(xiàn)自己。 出示歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）創(chuàng)編其余三句歌詞 初聽《打花巴掌》 復(fù)聽歌曲 要求：4個(gè)小組分別學(xué)兒歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪個(gè)組學(xué)得又快又好。 評(píng)出優(yōu)勝組 B樂器室 師：在賽歌臺(tái)上評(píng)出了優(yōu)勝組，現(xiàn)在讓我們到器樂室去看看吧！這有多少打擊樂器，讓我們找一找。 1、猜謎語 是魚不會(huì)游，是鈴不能搖，是筒咯吱響，是鼓鈴鈴響 謎底： 木魚 、碰鈴 、雙向筒 、鈴鼓 2、學(xué)生猜，師演示 3、出示四組樂器節(jié)奏，師生討論怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏 4、4個(gè)小組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏 三、課堂小結(jié)： 師：今天小朋友們表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還勇敢地展示了自己。由于時(shí)間的關(guān)系，我們下次再來音樂宮吧！聽《玩具交響曲》下課！ 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課《打花巴掌》教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠。 2、技能目標(biāo)：通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 在教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運(yùn)用到拍手游戲中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能夠合作進(jìn)行創(chuàng)編。 教具準(zhǔn)備 PPT課件?！　? 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)氩シ拧秮G手絹》音樂 師：看來同學(xué)們還沉寖?cè)谌の兜挠螒蛑校谡n間老師常?？匆娡瑢W(xué)們?cè)谝黄鹂鞓返淖鲋鞣N游戲，誰可以告訴我你玩過哪些有趣的游戲呢？ 生：老鷹捉小雞、丟手絹、打沙包、捉迷藏…… 師：看來同學(xué)們的課余生活非常的豐富，相信你們?cè)谟螒蛑幸搏@得了許多的快樂。那么多趣味的游戲，看得老師都想和你們一起去玩玩吶，接下來老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ鲆蛔隽硪环N游戲。（課件出示《打花巴掌》、播放音樂初步聆聽）。 師：同學(xué)們跟著音樂把手動(dòng)起來（學(xué)生跟隨音樂感受其節(jié)奏與音樂風(fēng)格）。 師：同學(xué)們，拍手游戲大家都不陌生吧！你看連首都的小朋友也和我們一起玩起來啦?。≒PT介紹作品、再次播放）。 二、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們，要想學(xué)會(huì)這一首童謠還得先解決兩個(gè)難題啦?。ㄕn件出示本課的節(jié)奏訓(xùn)練） 生：（教師先示范，學(xué)生再拍打節(jié)奏型）。 師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常準(zhǔn)確，接下來我們就加上歌詞講說唱的部分表現(xiàn)出來，好嗎？ 生：完整表現(xiàn)前面說唱部分。 師：出示《打花巴掌》的整首歌詞并放歌曲范唱請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。同時(shí)注意比較和我們拍手游戲時(shí)的童謠有什么不同？（找出多了一個(gè)唱的部分）。 師：以聽唱的方式先請(qǐng)學(xué)生自學(xué)歌曲《打花巴掌》，然后再針對(duì)重點(diǎn)句進(jìn)行教唱（指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊按節(jié)奏拍手、拍腿）。 師：好，同學(xué)們?cè)趧偛诺膶W(xué)唱過程中變現(xiàn)得真不錯(cuò)，接下來我們看看哪位小朋友愿意來展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，有請(qǐng)XX同學(xué)。（學(xué)生們掌聲鼓勵(lì)他人）。 師：XX同學(xué)表現(xiàn)得非常棒，接下來咱們分組一起邊唱邊玩打花巴掌，比比哪一組拍得最整齊。（培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神）。 三、二度創(chuàng)作 師：同學(xué)們《打花巴掌》是一首童謠，你知道嗎？我們學(xué)校的許多老師也為我們創(chuàng)編了很多膾炙人口的童謠，接下來我們就去欣賞欣賞吧！（課件出示《我有一雙小小手》《烏鴉娃娃找媽媽》）。 師：同學(xué)們，這些作品來自于豐富的想象，這首《打花巴掌》我們也可以為它改編改編，接下來請(qǐng)同學(xué)們張開想象的翅膀，為我們的歌曲寫幾句歌詞吧，讓北京的同學(xué)們感受一下咱們四川的小朋友們的風(fēng)采吧！加油哦?。ㄌ崾緦W(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)行也可以小組合作）。 師：針對(duì)創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo)（鼓勵(lì)為主）。 師：同學(xué)們創(chuàng)編的很好，看來同學(xué)們都在想象的空間里自由翱翔了，好，下面請(qǐng)以你們組的方式表現(xiàn)出來，。（要求各小組同學(xué)一起展示，邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞編做拍手的游戲，也可以邊唱邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。） 師：同學(xué)們，今天你們可讓老師刮目相看了，真了不起，個(gè)個(gè)不僅 是歌唱家，還是小小創(chuàng)作家啦！老師真為你們驕傲。 師：《打花巴掌》是一首北京的童謠，而就在剛才經(jīng)過四川的小作家改編之后，老師希望你們能用咱們的四川話來表演表演，讓全中國(guó)、甚至全世界的小朋友都能感受我們家鄉(xiāng)語言的獨(dú)特魅力，你們說好嗎？ 生：集體表演。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們?cè)倏鞓返挠螒蛑袑W(xué)習(xí)了有意義的童謠，還自己創(chuàng)編表演富有特色的四川童謠，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，也領(lǐng)會(huì)了一些道理。祝賀你們的收獲！希望大家在生活中擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、發(fā)現(xiàn)身邊的美、身邊的快樂，讓你那雙夢(mèng)想的翅膀能夠在天空自由的翱翔！好，下課?。úシ拧洞蚧ò驼啤罚?。