2019-2020年一年級(jí)體育上冊(cè) 坐、立、行教案.doc

2019-2020年一年級(jí)體育上冊(cè) 坐、立、行教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解正確的坐、立、行的姿勢(shì)有助于養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，從而養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：坐立行的正確姿勢(shì)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：故事導(dǎo)入：小毛毛的背怎么彎了？老師講述故事，小毛毛小時(shí)候是個(gè)人見人愛的孩子，可自從他上學(xué)后就開始變了，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，那個(gè)可愛的小毛毛不見了，出現(xiàn)在人們面前的是一個(gè)走路東彎西扭的，站著腿伸不直的孩子了，小毛毛自己看著也煩人，怎么辦呢？小毛毛怎么會(huì)變成這樣的呢？從故事引導(dǎo)學(xué)生來說一說，為小毛毛找一找原因。二、學(xué)習(xí)新課：用說一說、做一做的方法來學(xué)習(xí)新課說一說：怎樣的坐姿最好？為什么？ 怎樣的立姿最好？為什么？ 怎樣的走的姿勢(shì)最好？為什么？做一做：坐一坐 站一站 走一走比比誰的姿勢(shì)最最好三、學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿操聽音樂、跟光碟里的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)比一比誰學(xué)得最像，比一比誰的姿態(tài)最優(yōu)美？三、布置作業(yè)：比一比：排隊(duì)時(shí)誰站得最直 上課時(shí)誰坐得最正 上操是誰走得最神氣板書設(shè)計(jì)：坐、立、行坐要正 立要直走路抬頭又挺胸授課日期：10/30課后隨記：本課的教材對(duì)學(xué)生來說是很熟悉的，所以教學(xué)上所用的時(shí)間比較短一些，抽出了一些時(shí)間進(jìn)行動(dòng)物模仿操的學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)的非常好，不僅動(dòng)作做得很好，表情也非常好。附送：2019-2020年一年級(jí)體育上冊(cè) 坐立走教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)使學(xué)生懂得珍愛生命，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。2、生活中站有站樣，坐有坐相，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢(shì)并形成習(xí)慣。3、 知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。正確的姿勢(shì)有利與健康，通過學(xué)習(xí)，能基本掌握正確的坐、立、走姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)；教學(xué)難點(diǎn)：1、 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。2、 通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師：準(zhǔn)備好錄像片等教學(xué)用具，搜集、觀察學(xué)今天生坐、立、走姿勢(shì)的資料，多媒體課件，音樂、小紅花。學(xué)生：觀察同學(xué)坐、立、走的姿勢(shì)，訓(xùn)練自己坐、立、走的姿勢(shì)，收集正解的坐、立、走姿勢(shì)的資料信息?；顒?dòng)過程：課前交流：師：老師今天好高興, 因?yàn)橐投嗟男∨笥岩黄饘W(xué)習(xí),袁老師還不認(rèn)識(shí)大家，現(xiàn)在老師請(qǐng)小組長(zhǎng)給大家發(fā)一張小卡片，請(qǐng)小朋友們把自己的名字寫上，這樣老師等會(huì)就不會(huì)叫錯(cuò)名字。學(xué)生認(rèn)真書寫，老師觀察。師：哎呀，老師看到有的小朋友有的歪著腦袋寫字，還有的趴在桌上寫字。這是怎么啦？生：老師，我的凳子有點(diǎn)矮。師：凳子矮了呀，下課找老師去換一條。生：老師，我覺得這樣寫輕松些。師：偶爾這樣寫寫沒關(guān)系，可是經(jīng)常這樣寫字可不好。小朋友，你們知道經(jīng)常趴著寫字會(huì)有深害處嗎？生：會(huì)近視。師：是呀，趴著寫字以后看書，眼睛會(huì)模糊（課件演示），只好戴眼鏡。你們知道還有什么壞處嗎？生：會(huì)駝背。師：說得真好！你看（課件演示）：人就和這棵小樹一樣，壓著它，它就長(zhǎng)不直，時(shí)間長(zhǎng)了就是彎的。人也一樣，時(shí)間廠里脊柱就彎了成了駝背，想直也直不了。小朋友再想想，趴著寫字還有什么危害？生：眼睛會(huì)斜視。師：對(duì)呀，變成斜視了，最大的眼睛也不會(huì)漂亮了！所以我們坐的姿勢(shì)要正確。 板書：坐師：除了坐的姿勢(shì)，還有哪些姿勢(shì)要做好？生：讀書的姿勢(shì)。生：站的姿勢(shì)。師：大家看看老師這樣站著好不好？（師歪著身子站立）生：不好！師：為什么呀？生：不好看。生：沒有精神。生：經(jīng)常這樣站，腰也會(huì)歪的。師：是呀，除了要坐好我們?cè)谡镜臅r(shí)候也要保持正確的姿勢(shì)。 板書：立 有精神師：立就使站的意思。除了坐和立還有什么姿勢(shì)也要有精神？生：走的姿勢(shì)。課件出示： 國(guó)慶閱兵三軍儀仗隊(duì)步行視頻師：同學(xué)們看了加方軍叔叔走路的姿勢(shì)有什么感覺？生：很有精神！生：很威風(fēng)！生：特別整齊!師：孩子們說得真好！老師很高興同學(xué)們今天知道了要保持坐立走的正確姿勢(shì)。現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀黑板上這句話-坐立走，有精神師：大家的聲音真響亮，讀得也很好！那么你們知道什么樣的坐立走姿勢(shì)是正確的呢？生：要坐正。生：不知道。師：有一首歌就告訴我們?cè)趺醋隽?，?qǐng)大家認(rèn)真聽，會(huì)唱的一起唱。播放屠洪剛的歌曲中國(guó)功夫。師：孩子們聽出來了嗎？要怎樣站、立、走？生：坐如鐘。生：站入松。生：走路一陣風(fēng)。師根據(jù)學(xué)生回答板書。師：小朋友們聽得真認(rèn)真。（1）出示“坐如鐘” 師：我們?cè)诋嬅嫔峡吹揭粋€(gè)小朋友，還有一口鐘，你們知道為什么要把他們放在一起嗎？師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀！就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，這兩張圖放在一起，就是要大家都知道，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”我們來聽一聽、學(xué)一學(xué)書上的兒歌。（聽讀 、跟讀）師：請(qǐng)大家跟著袁老師讀一讀，練一練。師示范動(dòng)作。生跟著老師一邊讀一邊練（2）、出示“站如松” 師：小朋友，這是一棵松樹，它是什么樣子的呀？生：很直! 師：圖上讓小朋友站在松樹的旁邊，就是要告訴我們，站就要像松樹一樣，站得直，站得挺。這就是“站如松”。我們來聽聽兒歌里是怎樣說的。（聽讀兒歌）師：大家也來跟著老師讀一讀。我們還要加上動(dòng)作。（邊讀邊練）（3）、出示“行如風(fēng)” 師：風(fēng)是很輕盈的，所以我們走路時(shí)腳步要輕快，這也是講文明、講禮貌的表現(xiàn)。我們來聽聽兒歌里是怎樣說的。（聽讀兒歌）請(qǐng)大家跟著老師再讀一遍，然后我們就來走一走。A、原地踏步練習(xí) B、繞場(chǎng)行走練習(xí)出示兒歌：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)，坐立走，有精神，健康文明好學(xué)生。師：今天我們學(xué)會(huì)了“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”，希望大家能說得出，還能做得到?，F(xiàn)在，我們就以小組為單位，開始練兵。請(qǐng)明明來講一講訓(xùn)練的內(nèi)容。（播放坐立走的組合演練錄象）小朋友們都看到了，下面就練起來吧。（配樂）學(xué)生練習(xí)（1）各組練習(xí) （2）觀摩練習(xí) （3）角色扮演練習(xí) 師：剛才大伙練得真起勁，下面我們來比一比哪一組、 哪個(gè)小朋友的姿勢(shì)最好。我們先來個(gè)賽前熱身，喊幾句口號(hào)壯壯膽子。師：誰最神氣生：我最神氣師：誰最有精神生：我最有精神師：誰會(huì)勝利生：我會(huì)勝利1、第一輪比賽 ：批判段“這樣的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)？” 師出示四幅圖片，判斷圖上的姿勢(shì)是否正確，答對(duì)加十分2、第二輪比賽：“我們來亮相” 分組上臺(tái)展示坐立走姿勢(shì)，請(qǐng)聽課老師擔(dān)任評(píng)委。3、課間休息（播放輕松的音樂，讓學(xué)生在教室里休息。教師進(jìn)行結(jié)分。）4、公布比賽結(jié)果，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式給獲獎(jiǎng)的小組合個(gè)人戴小紅花。 活動(dòng)總結(jié)： 師：小朋友們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你們以后準(zhǔn)備怎樣做個(gè)文明健康的好孩子呢？ （學(xué)生談體會(huì)） 師：大家說得真好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記住坐立走的正確姿勢(shì)，人人都能成為文明健康的好學(xué)生。讓我們用剛才學(xué)會(huì)的兒歌來結(jié)束今天的課。（齊唱兒歌） 活動(dòng)結(jié)束板書設(shè)計(jì)： 坐立走 有精神 坐如鐘 站如松 行如風(fēng)