2019-2020年人音版音樂三下《我是小音樂家》教案.doc

2019-2020年人音版音樂三下我是小音樂家教案小東關(guān)小學(xué) 周瓊教學(xué)目標(biāo) ：1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地聲音演唱歌曲，并進(jìn)行簡單地歌曲表演。 2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂器及了解其音色。 3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家 ，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞 難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)八分休止符，并在歌曲中正確運(yùn)用。 2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。 一、導(dǎo)課今天呢，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，我們先來欣賞一下好不好。好?。ㄓ^看圖片）1、 這是維也納金色大廳，它是世界上最著名的音樂圣殿，全世界音樂家都把能在這里舉辦一場(chǎng)音樂會(huì)作為自己的追求和夢(mèng)想。2、 這是我國著名歌唱家宋祖英在維也納金色大廳舉辦的個(gè)人音樂會(huì)。3、 這是在我們國家人民大會(huì)堂舉辦的新年音樂會(huì)。4、 這是北京新春民族音樂會(huì)。5、 這是小型的民族樂隊(duì)舉辦的音樂會(huì)。這些樂器都是屬于我們國家獨(dú)有的樂器哦。外國可沒有。二胡、琵琶、笙、阮、古箏、笛子。6、 這是一場(chǎng)大學(xué)里舉辦的音樂會(huì)7、 這是一場(chǎng)我們小朋友的音樂會(huì)?？吹竭@里，大家有沒有一種想?yún)⒓右魳窌?huì)的沖動(dòng)呢？（有）有三位外國的小音樂家也想?yún)⒓右魳窌?huì)，一起聽一下我們今天要學(xué)的歌曲我是小音樂家來了解一下他們。板書課題 播放歌曲。二、初聽歌曲，感受情緒。誰能來說一下，這首歌曲的情緒是怎么樣的？（ 開心 ）速度怎么樣？（快）說的非常好，這首曲情緒歡快、活潑。那我們?cè)诔臅r(shí)候也要?dú)g快一點(diǎn)。老師還有一個(gè)問題，誰知道歌曲中有幾位小音樂家？生：三位他們分別來自哪里？演奏的都是什么樂器？三、認(rèn)識(shí)三種樂器沒聽出來對(duì)嗎？好吧，那我們?cè)賮砺犚槐?，要聽好了，歌曲中三位小音樂家，他們分別來自哪里？演奏了什么樂器。（播放音樂）掛掛圖1、吉它誰來說一說第一位小音樂家來自哪里？生：倫敦 彈奏了吉他說的非常對(duì)，大家見過吉它嗎？ 我們來看一下吉它是什么樣子？出示吉它圖片，介紹吉他：這位大哥哥彈的就是吉它，介紹吉他：吉它非常流行，在樂器王國的位僅次于鋼琴和小提琴。我們來學(xué)一下他是怎樣演奏的。先把吉他背起來，左手按弦，右手撥弦，跟老師一起來試一下，唱他的音色非常獨(dú)特、迷人。我們一起來聽一下。播放吉他版童年2、提琴（小提琴為主）第二位小音樂家來自(柏林)他拉起了什么樂器？（提琴）對(duì)！提琴，是樂器中的皇后，她的音色明亮優(yōu)美。提琴可分為小提琴、中提琴、大提琴還有低音提琴四種，他們的形狀大致一樣，只是大小不同，提琴是拉奏的。我們來看一下，學(xué)一學(xué)我們也來聽一聽他的音色3、法國號(hào)第三位小音樂家來自哪里？（巴黎）他吹起了什么？（法國號(hào)）法國號(hào)，來看一下，他是什么形狀，圓的，對(duì) 所以他也叫圓號(hào)。他的音色非常優(yōu)雅，他是左手按鍵，右手伸到里面來吹奏的，我們一起學(xué)一下，我們來聽一下圓號(hào)的聲音四、學(xué)唱歌曲認(rèn)識(shí)了三種樂器，現(xiàn)在跟老師一起來學(xué)唱這首歌好不好？我們一句一句來（老師教唱歌曲第一段）前兩句教過，大家聽出來了嗎？這兩句XXX的旋律是怎么樣的？（一樣的）對(duì)，是一樣的，只是歌詞變了，我們連起來唱一次。往下繼續(xù)，勃隆砰砰砰 隆砰砰砰 隆砰砰砰 隆砰砰砰這兩句，不能太搶了，我們可以拍著腿唱，看老師的。2、認(rèn)識(shí)八分休止符在這老師給大家介紹一個(gè)新朋友：八分休止符XX 這個(gè)是八分音符，在四二拍里面，兩個(gè)唱一拍，唱噠噠XXX 這個(gè)是前八后十六音符 也就是前面一個(gè)音唱半拍，后面兩個(gè)音唱半拍，一起來拍一下：噠 噠噠 OX 這個(gè)上面有個(gè)什么？（0）他在這里可不是零，他是我們的新朋友八分休止符，也就是前半拍休止不唱的意思，跟我一起來唱一下 空噠。非常好OXX 那這個(gè)呢？誰來試一下？非常聰明哦，老師給你一個(gè)大大的贊。我們來看一下我們的歌譜，這里就有一個(gè)八分休止符，跟老師一起來唱一唱 （兩遍譜 兩遍詞）勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰這里大家看一下，他有休止嗎？（沒有）但是我們看一下他有前面那個(gè)音嗎？（沒有）對(duì)了，既然沒有，那么我們也可以看作是休止了前半拍，跟老師一起5112235433221我們完整的唱一下前半段。我們來學(xué)習(xí)后半段。跳喲唱喲 跳喲唱喲 兩個(gè)唱喲跳喲 勃隆砰砰勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰砰砰完整唱一遍第一段。唱的真棒！我們來學(xué)習(xí)第二段（老師一句一句教唱）第二段完整唱一遍第三段，我們能跟著老師一起唱嗎？老師大聲唱，你們小聲唱唱的真好，能跟著伴奏音樂唱一次嗎？跟伴奏音樂演唱。大家學(xué)得真快！太棒了。但是，我是一位小音樂家，所以我會(huì)感到很怎么樣？(自豪，很歡快)一起來再唱一遍。五、歌詞的創(chuàng)編、表演唱1、剛才，咱們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中一起來認(rèn)識(shí)了三位不同國家的音樂家，那同學(xué)們自己想不想成為音樂家呢？（想?。耐瑢W(xué)們響亮的回答中，老師聽出了大家想成為音樂家的渴望。2、但是，你要知道，要想成為音樂家，光會(huì)唱歌還不行，還得有淵博的知識(shí)。那老師來考考你們：除了以上幾種樂器，你還知道那些？她們都是怎樣演奏的呢？（指名說）3、大家知道的還真不少！4、大家能不能把自己喜歡的樂器也編進(jìn)歌里唱一唱？編好后先在小組里試一試！5、下面有請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∫魳芳疑吓_(tái)演唱。其他同學(xué)可以跟隨臺(tái)上的同學(xué)一起表演樂器的演奏姿勢(shì)（歌表演）。老師為大家伴奏，好嗎？三、總結(jié)、德育這節(jié)課上大家的表現(xiàn)十分出色，涌現(xiàn)出了許多小音樂家。有：歌唱家、作詞家、演奏家。那老師希望你們今后上音樂課時(shí)，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)、老師展示自己！附送：2019-2020年人音版音樂三下我愛米蘭教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，富有表情的演唱歌曲我愛米蘭。2、學(xué)生能夠把對(duì)老師熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點(diǎn)：1、歌曲的副歌部分節(jié)奏變化較大，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌譜的時(shí)值。2、歌曲的力度處理。3、激發(fā)學(xué)生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們從幼兒園到小學(xué)，我們身邊一直離不開老師的關(guān)懷，有人把老師比作紅燭，有人把老師比作春蠶，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”今天老師帶來了一首歌曲，聽一聽歌中又把老師比作了什么？（播放 我愛米蘭）生：米蘭師：為什么把老師比喻成米蘭呢？（出示米蘭的圖片）師：很多花都是在春天開放，爭奇斗艷，而米蘭呢，卻是在夏秋才開花。的花不是像牡丹、菊花那么顯眼好看，小小的黃花藏在綠葉間，樸實(shí)又明朗，但是它的花很香。雖然沒有很多人贊揚(yáng)米蘭，但是它仍舊悄悄開放，裝扮著大自然這個(gè)大花園！把老師比做米蘭，默默無聞地工作著，不求回報(bào)，把自己的愛獻(xiàn)給了他們熱愛的孩子們那是在合適不過了！ 二、新授師：這節(jié)音樂課同學(xué)們就和老師一起把這首我愛米蘭送給所有可敬可愛的老師們吧！師：歌曲我愛米蘭可以分為兩個(gè)樂段，同學(xué)們聽一聽音樂在什么地方有變化？在聽到音樂有變化的時(shí)候把手舉起來和老師一起揮揮手？（再次播放我愛米蘭）師：非常好看來同學(xué)們都聽出了音樂的變化，讓我們看看歌譜。歌曲第一樂段以活潑、親切的音調(diào)假借米蘭花贊頌了老師默默向人間播撒“花香”，用青春裝點(diǎn)祖國的高尚品質(zhì)。第二樂段從“啊，米蘭”處開始，節(jié)奏拉寬，旋律舒展，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的無限敬愛和衷心的感激之情。（出示歌譜）師：如果用兩個(gè)圖形來表示兩個(gè)樂段你會(huì)選擇哪一個(gè)表現(xiàn)第一樂段，選擇哪一個(gè)表現(xiàn)第二樂段呢？請(qǐng)看！（出示圖形）生：圖形一表現(xiàn)第一部分，圖形二表現(xiàn)第二部分。師：同學(xué)回答得很正確下面跟老師學(xué)著唱一唱第一樂段，在學(xué)唱之前先跟老師有節(jié)奏的讀一讀歌詞。生：跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：在朗讀“默默地把芳香灑滿人心田”的時(shí)候，我們可以在“芳香的香的后面加上一個(gè)換氣記號(hào)。聽老師讀一遍。（師范讀）同學(xué)們讀一讀！生：跟老師學(xué)讀。師：我們加上旋律跟著老師唱一唱。生：跟老師學(xué)唱。師：在演唱的時(shí)候，我們同樣要在“芳香的“香”和“青春“的“春”后面加上一個(gè)換氣記號(hào)。聽老師唱一唱。第二段也是這樣（師范唱）同學(xué)們唱一唱！生：跟老師學(xué)唱。師：我們把兩段連起來唱一唱。（師鋼伴）生：有感情的演唱。師：我們來看第二樂段的歌譜，歌曲在這個(gè)部分節(jié)奏拉寬，旋律舒展看誰能把他們分一分句子？生：學(xué)生分句第一句“啊，米蘭”師；恩很好，我們?cè)诿恳痪涞牡胤郊右粋€(gè)換氣記號(hào)。（出示換氣記號(hào)）同學(xué)們跟著老師唱一唱第二樂段。生：學(xué)生跟老師學(xué)唱。師：這里運(yùn)用了不少的圓滑線，要求演唱的在連貫，圓滑一些，同學(xué)們?cè)俑蠋煶怀Ｉ簩W(xué)生再次跟唱。師：聽老師唱一唱，“我愛老師，就像愛米蘭”這一句。兩種唱法哪一種是正確的呢？（師對(duì)比范唱）同學(xué)們唱一唱！生：第二種是正確的。師：我們也來試一試，注意休止符的地方，要唱的柔一些，輕一些。生：跟老師學(xué)唱。師：我們把他們連起來在唱一遍“一二一齊”（師鋼伴）生：跟老師學(xué)唱。師：歌曲的尾聲對(duì)將最后的旋律用啦演唱一遍，好像還沉浸在對(duì)老師的濃濃感激之情中。我們可以在這里加上漸弱記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏完整的演唱一遍。（師鋼伴）生：有感情的演唱。三、拓展師：接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p一首我愛米蘭聽一聽和我們演唱的有什么不同?(播放合唱版我愛米蘭)生：有不同的聲部在一起唱。師：剛才我們欣賞到的是童聲合唱我愛米蘭音樂中添加了“襯詞和二聲部”是不是更豐滿動(dòng)聽了呢？在音樂的海洋里還有不少和花有關(guān)的歌曲，你們熟悉嗎？他們又分別是什么演唱形式呢？第一首牡丹之歌（播放音樂）第二首茉莉花（播放音樂）生：牡丹之歌男生獨(dú)唱、茉莉花童聲合唱。師：同學(xué)們說的非常好，這首歌把米蘭比作老師默默地奉獻(xiàn)不求回報(bào)，其實(shí)各種花所表達(dá)的含義都不同，你知道這些花的象征著什么嗎？杜鵑花：美好吉祥的象征。百合：心心相印的象征。菊花：長壽的象征。郁金香：美麗永恒的象征。玫瑰：純潔愛情的象征?？的塑埃航】甸L壽的象征。勿忘我：永恒友誼的象征。師：同學(xué)們今天我們度過了一堂愉快地音樂課，學(xué)習(xí)了一首歌頌老師的歌我愛米蘭。其實(shí)歌頌老師的音樂還有很多課后注意收集，好了同學(xué)們這節(jié)音樂課就上到這兒。下課！