2019-2020年三年級語文上冊 寓言兩則-揠苗助長 1教案 人教版.doc

2019-2020年三年級語文上冊 寓言兩則-揠苗助長 1教案 人教版教學目標：情感目標：理解課文內(nèi)容，了解寓言的寓意及語言出處。知識目標：學會本課生字新詞，理解“巴望、焦急、筋疲力盡”等詞的意思，體會“好像” 一詞的不同用法。能力目標：會用自己的話說這個語言故事。教學難點：體會寓意。教學過程：一、揭示課題，啟發(fā)導入。1.復習導入。出示：管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成這些成語大都蘊涵一個寓言故事，我們學過“井底之蛙”這個寓言故事，你知道寓言和其他課文有什么不同嗎？教學“寓”字及寓言這種故事特點。2.今天我們再來學習一則寓言。二、初讀課文，了解大意。齊讀課題。1.“揠”是什么意思？“揠苗助長”又是什么意思？2.揠苗助長是一則生動有趣的寓言故事。讀了以后，它會讓你在快樂中懂得道理。想不想讀？ 3.自由讀，遇到不認識的生字借助拼音讀通讀順。4.檢查讀書效果。出示生字詞：望 轉(zhuǎn) 言 自 筋 盡 喘 截巴望 好像 焦急 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 自言自語 筋疲力盡 喘氣 一大截5.分段讀課文。三、品讀課文，感悟寓意。1.“巴望”是什么意思？種田人巴望禾苗快些長大，找出句子讀。2.禾苗怎樣？出示句子：禾苗好像一點也沒長高。水面平得好像一面大鏡子。 “好像”的意思一樣嗎？禾苗一點也沒長高。把句里的好像去掉讀一讀，與原來的句子意思一樣嗎？3.種田人可能看不出禾苗的成長，也可能嫌它長得太慢了，所以焦急得轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，“焦”字換偏旁，截、推、堆、準。理解焦急。4.終于有一天，他想出了一個好方法，讀第二節(jié)?？邸耙豢靡豢谩保禾锢镉卸嗌倏煤堂?？（體會筋疲力盡）看圖，農(nóng)夫一棵一棵拔時會說些什么？（體會得意）感情朗讀5.學習第三節(jié)，引讀結(jié)果：農(nóng)夫真夠累的啊，但他挺開心，他回到家里，6.種田人弄得筋疲力盡，幫助禾苗長高了一大截，別人都不明白什么回事，齊讀第四節(jié)?！翱菟馈笔鞘裁匆馑?？四、點明寓意，升華拓展。1.你知道禾苗為什么會死嗎？（植物生長資料）2.小結(jié)：你看農(nóng)夫多傻??！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，違背了禾苗生長的規(guī)律。所以禾苗不但不能長高，相反都枯死了，這是個錯誤的做法。3.你會對種田人說些什么？4.“揠苗助長”這故事讓我們懂得了：要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，不要做傻事。再讀：“拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成”，你是不是有新的收獲？5.“揠苗助長”最早不是這么寫的，想看看嗎？出示揠苗助長資料：出 處：先秦孟軻孟子公孫丑上：“宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣?！贬?義：揠：拔起。把苗拔起，以助其生長。后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。6.每一個成語都有一個含義深刻的故事，小朋友可以自己找課外資料讀一讀。五、作業(yè)。1.書寫指導：焦、費、望、算2.講故事（1）把揠苗助長的故事講給別人聽；（2）揠苗助長新編（說說自己做過的一件蠢事）板書設計： 揠苗助長 急 徒勞無功 附送：2019-2020年三年級語文上冊 寓言兩則-狐假虎威 3教案 語文S版教學目標：知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文；情感目標：通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解寓意；能力目標：理解詞語“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”，并進行表演。教學重點：理解“狐假虎威”的含義。教學難點：理解成語“狐假虎威”的含義。教學用具：小動物圖片，課件。學生帶字典。教學步驟：一、講故事，談角色。1.談話：今天，老師帶了兩個朋友來和大家一起學習，看看你們認識它們嗎？2出示狐貍圖（卡片）：這是誰呀？板書狐。你們以前讀過有關(guān)狐貍的故事嗎？在你的印象里，狐貍是一種什么樣的動物呢？板書：狡猾3出示老虎圖：同上教法。板書：威風4.今天我們一起來學習狐假虎威這個故事，看看故事中的狐貍和老虎又是怎么樣的？（補充完標題）5.揭示并板書課題：狐假虎威，齊讀課題2次。威是什么意思？生：威風的意思假是什么意思呢？這個成語又是什么意思呢？下面我們就一起來看看這個故事。邊看邊想：狐假虎威是什么意思？二、讀課文，識角色。（一）看動畫，初步感知課文。1播放動畫片。2看了動畫片，你能用自己的話說說“狐假虎威”的意思嗎？ 3“假”是什么意思？當遇到不理解的字或詞語時，我們有什么辦法知道它的意思？對！查字典。下面我們來比一比誰先查到“假”的意思。有幾種意思呢？ 指名說，課件出示。在這篇課文里，假應該是什么意思？看，狐貍在百獸面前是沒有威風的，它是借用的老虎的威風嚇跑的動物們。（二）狐貍為什么要借老虎的威風呢？它是在什么樣的情況下遇見老虎的呢？我們來看：1課件出示第一自然段，齊讀。2.讀了文段，你知道狐貍是怎樣經(jīng)過老虎身邊的了嗎？書上用了哪一個字？3 點出“竄”，板書，讀竄是什么意思？你能說說或表演一下嗎？4. 狐貍為什么要“竄”呢？（因為狐貍害怕老虎，想快一點溜走。）5. 請你用朗讀把狐貍害怕老虎的樣子讀出來。指名讀，齊讀6.狐貍逃掉了嗎？書上是怎么寫的？齊讀句子。這下子，狐貍要被老虎吃了，多嚇人呀！狐貍肯定嚇哭了吧？他是怎么做的呢？我們一起來看看：（三）怎樣借威風。1.出示課文內(nèi)容： 狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？” “為什么不敢？”老虎一愣。2.齊讀，想一想：哪個詞語講了狐貍的反應？根據(jù)學生的回答，點出：骨碌一轉(zhuǎn) 扯著嗓子狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”是什么樣的一個動作？誰可以學？眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”說明了什么？（狐貍想到了主意） “扯著嗓子”是什么意思？拿一根橡皮筋，讓學生來扯一扯，理解扯：用力、拉長（讀時）。它為什么要“扯著嗓子”問呢？（故意裝得很兇，想嚇到老虎）3.指名讀，讀出狐貍的樣子，齊讀4.老虎有什么反應呢？齊讀第三段5.哪個字寫出了老虎的反應？（愣）板書：愣 讀這個字什么叫“愣”？（呆住了）老虎為什么會“愣”？（別的動物看到我都害怕，這只狐貍竟然不怕，還敢這樣講話！我看你怎么解釋。）6.指定兩名學生讀文，兩名學生表演。7.過渡：看到老虎愣住了，狐貍趕緊抓緊機會又說了一句話。 出示課文內(nèi)容： 齊讀，用自己的話說一說狐貍的主意是什么（借老天爺?shù)耐L來嚇唬老虎）。這時候是用誰來嚇唬老虎的？8. 老虎相信了嗎？你從哪些詞語中看出來的？根據(jù)學生的回答，點出“蒙”“松”，并且板書，讀什么叫“被蒙住了”？（被騙上當了）想一想，狐貍怎樣說話，才能使老虎上當？（要兇一點）指名讀狐貍的話9. 看到老虎松開了爪子，有點相信自己的話了，狐貍接著又跟老虎說了第三句話：出示 狐貍說話時是怎樣說的，書上用了一個詞語是什么？說明狐貍這時候覺得怎么樣？10. 過渡：于是，老虎就跟著狐貍走了。11. 出示課文內(nèi)容： 老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。 齊讀12.哪些詞語表現(xiàn)了狐貍的樣子？（神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾。）讀一讀這兩個詞語，你能說說或表演一下這兩個詞的意思嗎？狐貍剛看見老虎時是“竄”過？剛才這么害怕，現(xiàn)在卻是神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾，如果你是老虎，你會怎么想？13.根據(jù)學生的交流，點出詞語：半信半疑，東張西望（解詞、表演）14.誰可以來學學狐貍和老虎的神態(tài)？學生選角色進行表演，引導學生進行評價：他表演得像嗎？如果你認為不像，說一說怎么改。15.過渡語：就這樣，狡猾的狐貍用了3句話就騙到了威猛的老虎，成功的借到了它的威風。（四）狐貍借威風的結(jié)果怎樣。1. 看到狐貍帶著老虎來，動物們有什么反應？指名讀課文：2. 動物們?yōu)槭裁磭樀萌鐾染团?？它們怕的是誰？而老虎認為它們怕的是誰？3. 在這種情況下，這只老虎會怎樣對待狐貍呢？4. 真是一只狡猾的狐貍啊，它借老虎的威風，不僅嚇跑了百獸，而且也嚇跑了這只大老虎。5. 齊讀第九段6、課文學到這里，你們對“假”這個字有更深的理解嗎？小結(jié)：今天我們就用狐假虎威這個詞比喻自己沒有本事，依仗別人的本事去欺壓人。（板書）三、聯(lián)系生活、辯論明理。1學了課文，我們知道了狐貍借著老天爺?shù)耐L嚇住了老虎，借到了老虎的威風的把小動物們嚇跑了，老虎也相信的狐貍的話，沒敢吃他。那你們喜歡狐貍嗎？生自主發(fā)言。2.教師：（總結(jié)）大家說得真好，在實際生活中，我們要學聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭，千萬不要學狡猾的狐貍?cè)ヲ_人，這樣才是人人喜歡的好孩子。四、作業(yè)設計。想一想，編一編：后來，；老虎明白了百獸是害怕自己才逃跑的板書設計：7 狐 假 虎 威 圖 圖 （狡猾 ） 借 （兇猛 ）（威風） （小動物圖）逃跑 比喻自己沒有本事，借著別人的本事去欺壓人。