2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形教案 滬科版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形教案 滬科版教學(xué)目標(biāo)：1知道三角形可按角分成直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。2會辨認(rèn)這三種三角形。3培養(yǎng)動手操作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生要準(zhǔn)備三角尺、方格紙、課件、三角形教具若干，每組學(xué)生信封中裝有9個三角形。教學(xué)過程：一、引入師：上節(jié)課，大家認(rèn)識了幾種角，在生活中，角是無處不在的?？蠢蠋熃裉鞄淼膸讉€角，你能認(rèn)出它們嗎？（媒體展示：銳角、直角、鈍角）師：如何辨別它們呢？（用三角尺量：比直角小的為銳角，比直角大的為鈍角。）師：今天我們就從角的特征來研究三角形。（出示課題：三角形）二、探究新知1. 出示任務(wù)表。師：先在格子圖中用尺畫一個三角形，并給三個角標(biāo)號：1、2、3。 用三角尺量每個角，并把結(jié)果（銳角、直角、鈍角）記錄下來。請一人說說：“我畫的三角形中，1號是什么角，2號是什么角，3號是什么角?！睅煾鶕?jù)結(jié)果展示三角形教具。問：你畫的和他的一樣嗎？想一想，三角形中還能有什么角？ 繼續(xù)畫一畫，要和你畫的第一種三角形不同。反饋：3個銳角 2個銳角、1個直角 2個銳角、1個鈍角 思考：有沒有2個鈍角的三角形？有沒有2個直角的三角形？動手畫一畫。2小組活動：把信封中的三角形按角的特點分類。分組演示分類結(jié)果。問：為什么把它們放在一起？師：第一類三角形有1個直角，我們給它起個名字叫直角三角形。其它呢？生：第二類，有一個鈍角的三角形叫做鈍角三角形。生：第三類，有一個銳角的三角形叫做銳角三角形。（糾正：有三個銳角）出示定義。小結(jié)：所以三角形按角分成：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。三、鞏固練習(xí)1. 辨別生活中的三角形（媒體）：有鐵塔、自行車、筆記本電腦、鎖橋等照片，在每張圖片隱去后再露出背后的三角形。師：說說是哪種三角形，并簡述理由。（讓學(xué)生看三個角來判斷是哪種三角形）2. 猜圖形：只能看到一個角，猜一猜下面是什么三角形。（媒體）（1）一個鈍角：鈍角三角形。（2）一個直角：直角三角形。（3）一個銳角：先變出直角三角形；再變出鈍角三角形；最后是銳角三角形。小結(jié)：每個三角形至少有2個銳角，所以看到一個銳角，三種都有可能。3. 判斷題（媒體）（1）有一個鈍角的三角形一定是鈍角三角形。（ Y ）（2）有一個銳角的三角形一定是銳角三角形。（ N ）問：可以怎么改？（3）一個三角形中至少有2個銳角。（ Y ）（4）有2個銳角的三角形不一定是銳角三角形。（ Y ）簡述你的理由。四、總結(jié)：今天你又學(xué)到了哪些新知識？附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 銳角和鈍角的練習(xí)課教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九的3、4題和生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過利用不同的工具畫角和拼擺角，使學(xué)生進(jìn)一步加深對鈍角和銳角的認(rèn)識。2. 通過尋找身邊的鈍角和銳角讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。3. 在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點：利用不同的工具畫角和拼擺角。教學(xué)具準(zhǔn)備：情境圖、三角板教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧再現(xiàn)。1. 師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識了鈍角和銳角，在生活中哪些物品上有鈍角或銳角呢？（找學(xué)生說一說，也可以借助教室內(nèi)的物品說一說）2. （出示課本40頁生活中的數(shù)學(xué)情境圖）你能找出這些圖形中的角嗎？它們都是什么角呢？二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高。1. 基本練習(xí)。（練習(xí)九的第3題）同學(xué)們，你能借助自己手中的物品利用不同的工具畫出一些角嗎？它們是什么角呢？和你的同桌說一說吧。拿不準(zhǔn)的用三角板上的直角再比一比。2. 綜合練習(xí)。我們的三角板除了可以畫角判斷角外，還能擺出許多不同的圖形呢，小組內(nèi)試一試吧。然后集體交流，擺出的是什么圖形，每個角都是什么角？是由幾個什么樣的角組成的。*3. 提高練習(xí)。數(shù)一數(shù)下面圖形中有( )個角，其中（ ）個銳角，（ ）個鈍角。 三、自主檢測，完善評價。判斷。（1）兩個銳角合起來一定比一個直角大。 （ ）（2）鈍角大于銳角。 （ ）（3）角的兩邊叉口越大，角就越大。 （ ）（4）用三角板上的直角只能測量一個角是不是直角。 （ ）（5）把一個角放在放大鏡下看，這個角就變大。 （ ）（6）一張紙一定有四個角。 （ ）四、歸納小結(jié)，課外延伸1. 歸納小結(jié)。在這一節(jié)課中你有什么收獲？（讓學(xué)生說一說）*2. 課外延伸。把一張正方形紙剪掉一個角后，剩下的部分是幾邊形？它有幾個角？各是什么角？