高中語文《東方和西方的科學》課件 蘇教版必修3.ppt

東方和西方的科學 東方是指亞洲和非洲一帶 就是我們今天所講的遠東 中東地區(qū)和近東地區(qū) 在上古和中古時期 這里曾經(jīng)建立了光輝燦爛的埃及文明 蘇美爾文明 巴比倫文明 阿拉伯文明 蒙古文明和華夏文明等等 談論科學史的短文 喬治 薩頓是一位科學史家 在某種意義上講 他可以說是近代科學史學科的重要奠基者之一 也是一有名的新人文主義的倡導者 本文所說的東方在地理上包不包括中國 中國的科學屬不屬于東方的科學 地理上不包括中國 但中國的科學應該屬于東方的科學 中國作為東方科學的一部分 曾經(jīng)對整個世界科學的發(fā)展作出了重大貢獻 由于歷史的原因 也許在某些方面 中國的科學落伍了 可是中國的科學仍然是世界科學發(fā)展不可缺少的部分 世界上的第一架測報地震的儀器 地動儀 東漢 張衡 北宋羅盤針傳到阿拉伯 波斯和歐洲 為歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲大陸和進行環(huán)球航行 提供了重要條件 火藥的發(fā)明大大的推進了歷史發(fā)展的進程 是歐洲文藝復興的重要支柱之一 結合文章相關語句 說說本文的東方和西方的科學主要指什么 西方科學主要指試驗科學和數(shù)學 而東方科學主要指人文科學 東方科學思想是西方科學的源頭 并且會給現(xiàn)代西方帶來新的生機 找出文中相關語句來說明東方科學與西方科學有什么樣的關系 科學全部形式的種子是來自東方 東方是母親 西方是父親 光明從東方來 法則從西方來 東方和西方正像一個人的不同神態(tài) 代表著人類經(jīng)驗的基本和互補的兩個方面 1 從實驗科學的角度看 東方和西方是極端對立的2 科學全部形成的種子是來自東方的 3 今日西方仍需要東方 4 兩類人無知識 不懂科學 5 西方文明未經(jīng)證實 延續(xù)與否還不一定 6科學方法有局限 7指出科學不能控制它本身的應用 8東西方代表著基本和互補 9東方文明給予巨大恩惠 我們應發(fā)展 改進 繼續(xù)我們的科學工作 10強調(diào)應該具有科學的態(tài)度 以實現(xiàn)東西方文明的融合 第一部分 1 3 正確認識東方和西方的關系 今日西方需要東方 第二部分 4 8 今日西方需要東方的原因 第三部分 9 10 怎樣正確對待東方和西方關系 促使東西方文化融合 完滿地實現(xiàn)人類的使命 1 作者從什么角度論述了東方科學在發(fā)展人類文明方面的作用 自己多年研究科學史得出的結論 西方文明有弊端 科學方法的弊端 科學本身的應用的弊端 東方科學和西方科學是互補的 光明從東方來 法則從西方來 2 結合文意 看看作者是如何證明今日的西方仍然需要東方 3 結合全文 分析作者從哪幾個方面來批判西方人對東方科學的偏見 1 從科學發(fā)展的角度看 西方科學的發(fā)展融入了東方科學 第2段 2 從歷史教訓的角度看 輕視或敵視外來文明導致自己衰亡 第3段 3 從美國自身看 300年的歷史 第5段 4 從科學本質(zhì)而言 東西方應為互補 并進一步發(fā)展 第8段 4 作者認為應當怎樣正確對待東方科學 感恩東方文明 發(fā)展我們的方法 改進我們的智力訓練 繼續(xù)我們的科學工作 慢慢地 堅定地 以謙虛的態(tài)度從事這一切 第9段 告誡自己和人們改變 盛氣凌人 的 西方態(tài)度 完善自己 實現(xiàn)人類的使命 第10段 論點 正確對待東方和西方科學的關系 要尊重東方科學 多用詩意的比喻 增強作品的形象性 如 第二節(jié) 實驗科學不只是西方的子孫 也是東方的后代 東方是母親 西方是父親 用了一個人們習見的比喻 揭示出東西方科學的關系 光明從東方來 法則從西方來 光明是隱喻 比喻來自東方的真理 這真理像陽光一樣投射過來 文章組合上多變化 比較自然 自己的擔憂 存在的問題 一代人的使命 強調(diào)應具有的科學態(tài)度 文明要經(jīng)過歷史的考驗而存活下來 分論點一 分論點二 要尊重東方科學 科學全部形式的種子來自東方 全文結構 今日的西方仍然需要東方 西方文明有弊端 科學方法的弊端 科學本身的應用的弊端 東方科學和西方科學是互補的 發(fā)展方法 以謙虛的態(tài)度對待科學 是什么 為什么 為什么 怎么辦