2019-2020年蘇少版音樂四下《采菱》教案.doc

2019-2020年蘇少版音樂四下采菱教案年 月 日課題采菱課型綜合課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱采菱理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進(jìn)行演唱。2、能對采菱描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。3、欣賞采菱樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識(shí)。3、利用音樂集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)及群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)準(zhǔn)備 含資料輯錄或圖表繪制1、教學(xué)所需的各種音響資料。2、圖片。3、打擊樂器。4、錄音機(jī)。5、板書。板書設(shè)計(jì)（課外）作業(yè)設(shè)計(jì)教后記南京市宇花小學(xué)教師備課活頁教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌二、新授采 菱 1、復(fù)習(xí)茉莉花這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。 2、 南、北方音樂特色有什么不同嗎？1 范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫采菱。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（1）這是什么風(fēng)格的 歌曲？（2）什么情緒？（3）采菱是在做什么？ 2 介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動(dòng)和對家鄉(xiāng)的依戀之情。 3 劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個(gè)樂句組成。（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？ （3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。 4 分小組識(shí)譜：（1）請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個(gè)樂句，用指位讀譜法。 （2）請各小組匯報(bào)視唱結(jié)果。 （3）各組唱的都不錯(cuò)，但每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂句，下面按小組教唱。 （4）連唱全曲，注意唱名要清楚。學(xué)生已經(jīng)較好的演唱了歌曲的第一段，旋律線比較明晰，這為學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜降低了難度加在大歌片上，每兩小節(jié)教師在歌譜上標(biāo)記上第一個(gè)音的唱名，便于學(xué)生快速的識(shí)譜。南京市宇花小學(xué)教師備課活頁教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)三、課堂小結(jié)7 請同學(xué)們分小組討論這個(gè)問題。8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？（2）這種起伏、推動(dòng)感在音樂中用什么節(jié)奏表示？（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個(gè)十六分音符，有什么作用?（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個(gè)“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。今天我們學(xué)唱了歌曲采菱，欣賞了歌曲洪湖水浪打浪，還復(fù)習(xí)了歌曲茉莉花。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了采菱二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把采菱表演給你的家人和朋友們聽。在第一遍演唱的時(shí)候，依然有幾個(gè)學(xué)生把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在這里教師再進(jìn)一步的范唱提示，同時(shí)也通過此句范唱來引導(dǎo)學(xué)生如何用活潑、明亮、有彈性的聲音來演唱歌曲南京市宇花小學(xué)教師備課活頁附送：2019-2020年蘇少版音樂四下雨中曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律第一課“水花花、泥巴巴”教學(xué)目的 1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過程一、組織教學(xué) 1、師生問好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、聽音練習(xí) 1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。 2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂譜 1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。 2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜 5、分組來演唱歌曲樂譜。 四、新授歌曲 1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。 2、教師范唱 3、用聲勢感受歌曲旋律4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞6、跟琴學(xué)唱歌曲五、創(chuàng)編動(dòng)作1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。六、欣賞“落水天”1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒 討論：1）：在歌曲中你聽到了什么 ？2）：請你隨著音樂做動(dòng)作。 第二課“雨中”教學(xué)目的：1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。2、欣賞“雨中曲”3、創(chuàng)造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個(gè)音旋律。準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、教學(xué)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴老師：我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。（手指游戲）二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”1、 請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲？2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙?分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具， 請演示大雨和小雨不同的不同聲音。三、學(xué)唱“雨中”1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。 3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過。四、情景表演：下雨啦1、我們用動(dòng)作來感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們模仿動(dòng)作。2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？請大家邊唱、邊跳。五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”六、小結(jié)第三課 聽賞雷鳴電閃波爾卡教學(xué)目的：通過聽雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（生猜34個(gè)）（1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！（2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏） 同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！二、欣賞雷鳴電閃波爾卡1、 整體感知那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。2、 認(rèn)識(shí)打擊樂器樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸3、 片段欣賞那我們再來欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？4、 小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。（1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。評價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？五、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時(shí)對生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。