2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課《奔落的雪原》教案 魯教版五四制.doc

2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課奔落的雪原教案 魯教版五四制教材分析 奔落的雪原是宗璞觀賞尼亞加拉大瀑布的一篇游記，是一篇歌頌磅礴力量和偉大人生的文章。對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，篇幅較長(zhǎng)，并且與一般的游記或?qū)懢吧⑽南啾龋宋碾m有作者觀賞時(shí)的激情，但更多的是內(nèi)斂心氣，冷靜思考。因而本文落墨瀑布，著眼人生，使讀者在欣賞撼人的瀑布時(shí)，也感悟了人生的真諦！ 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（用尼亞加拉大瀑布的風(fēng)光圖片導(dǎo)入）師：上課，同學(xué)們喜歡欣賞自然美景么？那好，下面咱們一起欣賞一組尼亞加拉大瀑布的風(fēng)光圖片。要求邊欣賞邊思考想象，欣賞完后的問(wèn)題是：面對(duì)這些圖片你最想說(shuō)什么？（生交流）乘同學(xué)們之興，今天，我們就一起跟隨宗璞走進(jìn)氣勢(shì)磅礴的尼加拉大瀑布中，走進(jìn)奔落的雪原的世界里。 下面，咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下宗璞，哪位同學(xué)查閱到了她的有關(guān)資料？（生介紹）感謝這位同學(xué)為我們提供了這么多知識(shí)。 宗璞，原名馮鐘璞，1928年出生北平。畢業(yè)于清華大學(xué)外語(yǔ)系。她的作品蘊(yùn)含東方傳統(tǒng)哲學(xué)文化和西方人文主義思想相結(jié)合的精神內(nèi)涵，具有獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)和文雅格調(diào)，主要作品：小說(shuō)：紅豆魯魯三生石、童話：尋日記花的話、散文：西湖漫筆奔落的雪原等。 收集尼亞加拉大瀑布的有關(guān)材料： 舉世聞名的尼亞加拉瀑布位于加拿大和美國(guó)交界的尼亞加拉河上。它號(hào)稱世界7大奇景之一，以其宏偉的氣勢(shì)、豐沛而浩瀚的水汽，震撼了所有前來(lái)觀賞的游人。 尼亞加拉河是連接伊利湖和安大略湖的一條水道，僅長(zhǎng)56公里，卻從海拔174米直降至海拔75米，河道上橫亙著一道石灰?guī)r斷崖，水量豐富的尼亞加拉河經(jīng)此，驟然陡落，水勢(shì)澎湃，聲震如雷。 湖水經(jīng)過(guò)河床絕壁上的山羊島（Coat Island），分隔成兩部分，分別流入美國(guó)和加拿大，形成大小兩個(gè)瀑布，小瀑布稱為美國(guó)瀑布 (American Falls)，在美國(guó)境內(nèi)，高達(dá)55米，瀑布的岸長(zhǎng)度328米。大瀑布稱為加拿大瀑布或馬蹄瀑布 (Horseshoe Falls)，形狀有如馬蹄，在加拿大境內(nèi)，高達(dá)56米，岸長(zhǎng)約675米。不過(guò)這兩個(gè)瀑布的高度和幅寬是隨水量的變動(dòng)而變動(dòng)的。兩個(gè)瀑布的水源來(lái)自同一處，可是只有6%的水從美國(guó)瀑布流下，其他94%的水是從馬蹄瀑布流下。馬蹄瀑布的水量大，水沖到河里呈青色，而美國(guó)瀑布的水則呈藍(lán)色。馬蹄瀑布由于水量大，水從50多米的高處直而沖下，氣勢(shì)有如雷霆萬(wàn)鈞，濺起的浪花和水氣，有時(shí)高達(dá)100多米，當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，便會(huì)營(yíng)造出一座七色彩虹。人稍微站得近些，便會(huì)被浪花濺得全身是水，若有大風(fēng)吹過(guò)，水花可及很遠(yuǎn)，如同下雨，冬天時(shí)，瀑布表面會(huì)結(jié)一層薄薄的冰，那時(shí)，瀑布便會(huì)寂靜下來(lái)。小瀑布因其極為寬廣細(xì)致，很像一層新娘的婚紗，又稱婚紗瀑布。由于湖底是凹凸不平的巖石，因此水流呈漩渦狀落下，與垂直而下的大瀑布大異其趣。因此尼亞加拉瀑布也成為了情侶幽會(huì)和新婚夫婦度蜜月的勝地。這兩個(gè)瀑布雖然一個(gè)在加拿大，一個(gè)在美國(guó)，可是兩個(gè)瀑布都是面向加拿大，如果要一睹瀑布的真面目，都要到加拿大這一邊看，或者坐船到瀑布底下的尼亞加拉河才能看得清楚。沖向美國(guó)瀑布的那一段尼亞加拉河是由美加兩國(guó)分享的，河上筑有一座彩虹橋(Rainbow Bridge)，這座橋也根據(jù)河內(nèi)邊界而劃分，一端屬于加拿大，一端屬美國(guó)。游客在橋上分界處，一腳踏一邊，可以得意地說(shuō)：“我同時(shí)踏在兩國(guó)的國(guó)土上了！” 二、理順?biāo)悸?師：面對(duì)這么長(zhǎng)的一篇文章，你最急需解決的問(wèn)題是什么？ （生答，師總結(jié)） 師：剛才同學(xué)們所說(shuō)的這么多問(wèn)題，我們?cè)谶@節(jié)課中逐一解決。首先理清本文的寫(xiě)作思路。 1這是一篇游記，因而我們可以猜測(cè)其思路以_為順序？ 師引導(dǎo)移步換景的寫(xiě)法，課件投放“移步換景”的定義。 2整體感知的問(wèn)題：邊讀邊劃出游覽時(shí)的地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，有困難的同學(xué)可與同位合作完成。 交流后出示課件的游覽順序 3學(xué)習(xí)詳略的寫(xiě)法，并理解其作用： 師：作者寫(xiě)了這么多景致，都是平均用墨的嗎？哪些內(nèi)容詳？ 生交流 師：為什么要詳寫(xiě)？ 生交流后總結(jié)：最能體現(xiàn)主題內(nèi)容的需要詳寫(xiě) 4在寫(xiě)作中你有哪些收獲？ 師引導(dǎo)朗讀詳寫(xiě)部分，感受語(yǔ)言美，為后面學(xué)習(xí)語(yǔ)言做鋪墊。 讀時(shí)，老師配上音樂(lè)與畫(huà)面。 三、學(xué)語(yǔ)言 1積累： 同位合作：分工找出并交流你所積累的好詞佳句，大聲朗讀出來(lái)。 2運(yùn)用： 師：積累之后，就需要你學(xué)會(huì)運(yùn)用，在如此短的時(shí)間內(nèi)如何運(yùn)用？教師想把課文的佳句及同學(xué)們的智慧濃縮成一首小詩(shī)，詩(shī)的題目是：我愛(ài)你尼亞加拉大瀑布 課件出示濃縮小詩(shī)的格式： 我愛(ài)你尼亞加拉大瀑布 我愛(ài)你，尼亞加拉大瀑布 愛(ài)你、 愛(ài)你、 啊，瀑布 你的偉大精神永留我記憶！ 3賞析： 課件投放賞析的簡(jiǎn)單方法及交流的句式。 四、悟人生： 1本文哪些語(yǔ)句表達(dá)了對(duì)人生的感悟？ 2鏈接生活：你在游覽中，面對(duì)良辰美景，有過(guò)人生感悟么？ 師總結(jié)：同學(xué)們談的都極好，都有哲學(xué)家的風(fēng)采。一個(gè)人只有思想深刻了，他的文章才回深刻了。宗璞的寫(xiě)景散文便如此，我也希望我們同學(xué)學(xué)了這篇文章后，也能做到這一點(diǎn)。 五、問(wèn)疑惑 師：陶行知先生說(shuō)“學(xué)問(wèn)千千萬(wàn)，關(guān)鍵在一問(wèn)”在本堂課的學(xué)習(xí)中，你還存在哪些問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行討論解決，解決不了的再提出來(lái)，咱們大家一起幫助你，好么？ 師總結(jié)：因?yàn)橛邪l(fā)問(wèn)的精神，所以從文中又探究出這么知識(shí)。希望以后多質(zhì)疑多探究，你就會(huì)有意想不到的收獲。 六、用知識(shí)： 用今天探究出來(lái)的寫(xiě)景知識(shí)，為你曾經(jīng)旅游過(guò)留下的美麗風(fēng)景照配一段導(dǎo)游詞。 七、探究學(xué)習(xí)： 結(jié)合第三單元的有關(guān)寫(xiě)景文章，歸納總結(jié)一篇小論文 怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景文章 附送：2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課斜塔上的實(shí)驗(yàn)教案 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo) 了解課文涉及到的相關(guān)知識(shí)，豐富知識(shí)背景。 學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。 學(xué)習(xí)伽利略善于探索、勇于創(chuàng)新的精神。 教材分析 本單元的主題是“關(guān)注科學(xué)”，文學(xué)和科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開(kāi)出并蒂之花。青少年學(xué)生正處于身心發(fā)育、發(fā)展階段，對(duì)自然界的一切都充滿了好奇。這篇課文將帶著學(xué)生走進(jìn)科學(xué)的領(lǐng)域，去傾聽(tīng)科學(xué)家矢志探索的心律，品味那石破天驚的奇思妙想，從而激起勇攀科學(xué)高峰的熱情。 本文是一篇寫(xiě)伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。全文是按照“擺動(dòng)掛燈的啟示孩子和學(xué)生時(shí)代比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)”的思路展開(kāi)的。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文涉及到的相關(guān)知識(shí)，豐富知識(shí)背景。 學(xué)習(xí)伽利略善于探索、勇于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思。 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、點(diǎn)撥交流法 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 用多媒體展示比薩斜塔的圖片，提問(wèn)塔的名稱、所在國(guó)家以及誰(shuí)在上面做實(shí)驗(yàn)，由此導(dǎo)入對(duì)伽利略的介紹，從而導(dǎo)入新課。 二、導(dǎo)學(xué) （1）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（生字詞） （2）簡(jiǎn)介作者 伽利略，意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家。主張研究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)多次反復(fù)試驗(yàn)研究，他推翻了被當(dāng)時(shí)人們奉為權(quán)威的亞里士多德的“物體落下的速度和重量成正比”的學(xué)說(shuō)，建立了落體定律。他還發(fā)現(xiàn)了物體的慣性定律、擺振動(dòng)的等時(shí)性、拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并確定了伽利略相對(duì)性原理。他還是利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體取得大量成果的第一人。他發(fā)現(xiàn)月球表面凸凹不平、木星有4個(gè)衛(wèi)星、太陽(yáng)黑子、銀河由無(wú)數(shù)恒星組成等等，有力地證明了哥白尼的地動(dòng)說(shuō)。后因發(fā)表文章反對(duì)地心體系，支持和發(fā)展地動(dòng)說(shuō)，而遭到羅馬教廷異端裁判所判罪管制。最終，羅馬教廷宣布取消對(duì)伽利略的審判，伽利略得到平反。 （3）速讀課文，總體了解課文內(nèi)容 文章開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)了伽利略的哪兩個(gè)發(fā)現(xiàn)？中間寫(xiě)的又是什么呢? （17）寫(xiě)伽利略發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。 （812）記敘伽利略的孩提和學(xué)生時(shí)代的情況。 （1319）寫(xiě)伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律。 （4）分析文章（17）節(jié) 速讀后思考： 1.伽利略的發(fā)現(xiàn)受什么啟示? 2.第2小節(jié)中的“覺(jué)得”和兩個(gè)“似乎”能去掉嗎? 做單擺的演示實(shí)驗(yàn) 注意觀察并思考（討論）： 1.做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)需要什么條件？ 2.你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？ 3.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣？ 4.這一發(fā)現(xiàn)如今在哪些方面得到了應(yīng)用？ 5.通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？ （5）研讀課文（812） 讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W(xué)生時(shí)代的伽利略畫(huà)個(gè)像，看看他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)？ （6）研讀課文（1319） 介紹比薩斜塔 比薩斜塔在意大利西部古城比薩城內(nèi)。建于1174年。塔體共8層，高54.5米。該塔建至第3層時(shí)，發(fā)現(xiàn)地基開(kāi)始傾斜。當(dāng)整座塔體完工后，塔頂中心線已偏離塔體垂直中心線2米左右。由于該塔“斜而不塌”，名聲大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落體試驗(yàn)，比薩斜塔更加有名了。 思考： 1.當(dāng)時(shí)有什么困難? 2.寫(xiě)觀者隊(duì)伍的盛大和觀眾的“興高采烈”有什么作用? 3.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如何? （7）合作探究 1.作者是采用先寫(xiě)趣事,再寫(xiě)小時(shí)候,最后寫(xiě)斜塔上的實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行寫(xiě)作,這樣寫(xiě)好還是按時(shí)間順序?qū)懞? 課文構(gòu)思巧妙。寫(xiě)人物傳記一般是按時(shí)間順序，從小時(shí)候?qū)懫?，但課文卻首先描寫(xiě)了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)得引人人勝，這就一下子抓住了讀者。然后再回過(guò)頭略寫(xiě)伽利略孩童和學(xué)生時(shí)的情況，接著再重點(diǎn)寫(xiě)伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣構(gòu)思全文，不僅使讀者清楚地了解到伽利略的生平和前期的兩個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，而且讀來(lái)感到波瀾起伏，興趣盎然。 2.學(xué)習(xí)了這篇文章,你能否從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn),并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。 拓展.遷移 古今中外,像伽利略這樣受生活中自然現(xiàn)象的啟發(fā)而有所發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)家是大有人在,你能向大家介紹介紹嗎? 3.總結(jié) 綜上所述，本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩童、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。 （八）布置作業(yè)： 學(xué)寫(xiě)人物傳記 抓住自己的出生、愛(ài)好、特長(zhǎng)、家庭、學(xué)習(xí)、理想等情。