2019-2020年六年級語文上冊 長江之歌 2教案 北師大版.doc

2019-2020年六年級語文上冊 長江之歌 2教案 北師大版一、教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。3.通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。二、教材說明：這首詩是電視系列片話說長江主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。本課的教學(xué)重點在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。三、教學(xué)時間：兩課時四、教學(xué)設(shè)計： 第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）長江之歌是電視系列片話說長江的主題歌歌詞。2.出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。3.你們對長江有什么了解呢？請同學(xué)們自由說說看。4.放錄音：長江之歌歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。二、初讀指導(dǎo)。1.自學(xué)生字詞。（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。（2）描紅田字格中的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思： 豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉2.檢查處學(xué)效果。（1）出示詞語： 乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西（2）指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。（3）理解下列詞語的意思：豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。3.各自輕聲試讀課文。4.分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。三、指導(dǎo)寫字。1.出示生字： 乳汁哺挽滌埃灌溉2.指導(dǎo)寫字：乳：左右基本等寬。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時一、聽寫生字詞。二、指名朗讀課文。三、精讀訓(xùn)練。1.觀看系列片話說長江片斷，聽長江之歌。話說長江這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說2.出示： 我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你人母親的情懷。引讀。3.自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。4.交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？ （2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？5.精讀第1節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）交流。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。 指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。6.精讀第2節(jié)。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。）指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。（“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）從哪些地方看出長江具有母親的情懷？（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）（3）師引讀：所以，“我們贊美長江”（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。（5）指導(dǎo)背誦第2節(jié)。四、練習(xí)朗讀全詩。1.同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？2.是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。 3.練習(xí)朗讀。五、學(xué)唱歌曲。六、作業(yè)設(shè)計：改病句。1.媽媽買了許多食品、蘋果、梨子和水果。2.體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。3.愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。4.革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。5.我們要繼承和發(fā)揚革命前輩的革命事業(yè)。七、板書設(shè)計：長江之歌豪邁雄壯附送：2019-2020年六年級語文上冊 長江之歌教案 冀教版教材分析：長江之歌是電視系列片話說長江中的主題歌詞，它氣勢宏大，形象地描繪了長江波瀾壯闊、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長的情景，顯示出它無窮的力量和無私的母親情懷，歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1正確認(rèn)識3個要求會認(rèn)的生字，掌握4個要求會寫的生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。過程與方法： 1通過學(xué)生搜集長江的相關(guān)資料初步了解長江。 2掃清字詞障礙，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，談收獲和感受。 3引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，贊美長江。情感、態(tài)度與價值觀： 了解長江，體會它無窮的力量和無私的母親情懷，感受長江對中華民族的貢獻(xiàn)。重難點分析：l. 課文中有幾個詞是關(guān)鍵詞，例如“磅礴”“灌溉”等比較難寫，教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時留意這些字詞，并能通過查字詞典理解字詞的意思，為理解課文做好鋪墊。2.在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時，教師應(yīng)充分地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生通過小組合作、探討、圖片放映等多種形式進(jìn)行美讀，并及時指導(dǎo)背誦，由此更加充分地激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。課前準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)長江的資料。教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時一、揭示課題，話說長江。1同學(xué)們，你們知道位居世界第三、中國第一的長河叫什么名字？（板書：長江）2學(xué)生們展示課下查閱的有關(guān)長江的資料及圖片。教師將同學(xué)們的資料進(jìn)行梳理、歸納。3在地圖上指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。學(xué)生談自己的感受。4長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片話說長江展現(xiàn)了長江的秀麗風(fēng)光。它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊！有一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時在收看的時候，即興寫下了該片的主題歌曲長江之歌。（板書：長江之歌）。5長江之歌歌詞豪放，歌聲雄渾，大家一起來欣賞。播放歌曲二、初讀課文，走進(jìn)長江。1引導(dǎo)學(xué)生交流：聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？教師在學(xué)生的交流中相機引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。帶著這種感受指導(dǎo)朗讀課題長江之歌。2學(xué)生初讀詩歌。初讀要求：（1）自由讀課文，遇到讀起來困難的地方多讀幾遍，最后能達(dá)到讀正確、流利。（2）邊讀邊思考：作者贊美了長江的什么？出示閱讀要求3教師檢查初讀情況。（1）出示詞語：乳汁哺育起蕩滌塵埃灌溉奔去磅礴。（2）學(xué)生自由練讀，指名練讀。（3）分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指導(dǎo)。4全班交流讀后的收獲和感受。交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。（板書：無窮的源泉、母親的情懷）5指導(dǎo)書寫。（1）重點指導(dǎo)“滌、埃、礴”三個字：這三個字都是左窄右寬，筆畫比較多，在書寫時要注意筆畫間的緊湊。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。三、作業(yè)。練寫學(xué)習(xí)的生字并組詞。第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容. 1聽寫課文生詞。 2用一句話說說對長江的了解。二、感悟課文，贊美長江。1教師引讀：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。出示課件2課文兩次出現(xiàn)這兩句話，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？3圍繞學(xué)生提出的問題精讀課文第一小節(jié)。 出示課件（1）默讀課文，邊讀邊勾畫從哪里看出長江是無窮的源泉？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。教師引導(dǎo)：此時在我們眼前出現(xiàn)的長江是怎樣的?從哪個詞看出來？將這種感情帶到課文中。（2）同桌討論：從哪里看出長江有母親的情懷？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖再抓住關(guān)鍵詞，例如“哺育”“挽起”等詞的意義，從而體會到長江的偉大，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。理解提示：長江“走”出了從容與大氣，“奔”出了豪放與活力?！按撼薄薄ⅰ绑@濤”寫出了長江的壯美多姿?！安赣髯鍍号?、“挽起高山大海”寫出了長江的母親情懷，寫出了她的無私與力量。出示課件（3）總結(jié)方法：首先抓住重點詞句挖掘文章內(nèi)涵，感悟課文情感，再將情感送入文本做到有感情地朗讀。出示課件4圍繞“為什么說長江是無窮的源泉，為什么說長江有母親的情懷”這兩個問題精讀第二小節(jié)，方法同上。第二小節(jié)的學(xué)習(xí)有第一小節(jié)的基礎(chǔ)，應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力?！肮喔然ǖ膰痢保鹤鎳念I(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的?！澳阌眉儩嵉那迦?，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。出示課件4再讀課文，升華情感。引導(dǎo)學(xué)生用一個或幾個詞來贊美長江，然后將自己的感情融入文本，體會作者對長江的贊美與依戀之情。全班學(xué)唱長江之歌。5練習(xí)多種形式地朗誦全詩，或者開展朗誦比賽。三、拓展延伸，豐富積累積累有關(guān)長江的美文和古詩詞，感受長江的偉大，感受語言的魅力。例如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古、李白的望天門山、杜甫的登高、楊慎的臨江仙等。出示課件讓學(xué)生通過收集資料，了解有關(guān)長江的知識，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊，同時也培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教師對長江的介紹以及歌曲的播放充分地調(diào)動了學(xué)生各種感官，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。明確學(xué)習(xí)目的，通過不同層次的朗讀，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊思考的讀書好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生寫字抓住重點，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高。 讓學(xué)生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。 本節(jié)課采取了牽一發(fā)而動全身的方式，通過對“長江是無窮的源泉，有母親的情懷”這句話深入地剖析，充分理解課文，從而感受到長江的氣勢宏偉、源遠(yuǎn)流長，也感受到了課文對長江的贊美與依戀之情。 教師首先帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，在學(xué)習(xí)第一小節(jié)的基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)課文的方法，為學(xué)生自學(xué)第二小節(jié)打下基礎(chǔ)。 第二小節(jié)的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師的指導(dǎo)為輔，學(xué)生在看、說、讀、議中，激發(fā)了學(xué)生對課文的探究欲望，給學(xué)生提供展示自我的機會，同時也為提高學(xué)生多方面綜合素質(zhì)提供了機會。學(xué)唱歌曲、組織比賽，以調(diào)動學(xué)生全員參與，從而達(dá)到學(xué)生情感的升華。增寬了學(xué)生閱讀的廣度，增強了學(xué)生閱讀的厚度。