2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 長方形與正方形 3教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 長方形與正方形 3教案 北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1. 通過操作、比較與歸納，能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特征。2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3. 通過觀察、動手和小組合作探索等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力。4. 通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。過程與方法1. 學(xué)生在一年級已直觀認(rèn)識了長方形和正方形，這里再來進(jìn)一步的認(rèn)識。教學(xué)時，應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過親自動手量一量、折一折，發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形、正方形的特征，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。2. 經(jīng)歷比一比的操作過程，探索長方形、正方形特征的過程，認(rèn)識長方形、正方形的特征。情感態(tài)度與價值觀1. 通過推一推、拉一拉、畫一畫等活動，使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2. 在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)過程活動內(nèi)容教學(xué)活動學(xué)生活動一、認(rèn)識長方形與正方形1. 欣賞長方形、正方形拼成的美麗圖案。2. 讓孩子說說這些圖案是由哪些平面圖形組成的，在自己的印象中，長方形和正方形是怎樣的圖形。1. 學(xué)生聽到音樂都睜開了眼睛，并欣喜的發(fā)出贊嘆聲：好美??！2. 辨認(rèn)：哪些圖形是正方形？哪些圖形是長方形？二、探索長方形、正方形的特征1. 參與并指導(dǎo)小組活動。2. 聽匯報，做指導(dǎo)并板書。3. 巡視，指導(dǎo)。4. 個別指導(dǎo)。1. 分組活動：（1）討論研究用什么方法探索長方形、正方形的特點(diǎn)。（2）實(shí)踐操作。2. 匯報，交流。3. 完成“填一填”并讀一讀。4. 看著手中的長方形和正方形跟同桌互相說一說其特點(diǎn)。三、探索長方形、正方形的關(guān)系1. 出示裝有長方形紙的信封。2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。3. 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。4. 聽匯報，引導(dǎo)學(xué)生理解長方形和正方形之間的關(guān)系。1. 猜一猜：信封里裝的紙是什么形狀的？2. 兩學(xué)生上前實(shí)驗(yàn)操作，其他學(xué)生觀察：（1）拉出一部分，點(diǎn)一名同學(xué)說出是什么形狀；（2）慢慢拉動，變成正方形，點(diǎn)一名同學(xué)說出是什么形狀；（3）再拉動變成長方形，點(diǎn)一名同學(xué)說出是什么形狀；3. 小組內(nèi)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？4. 匯報，交流。四、實(shí)踐與應(yīng)用1. 在方格紙上畫一個長方形和正方形。2. 把一個長12厘米、寬8厘米的長方形紙，折一個最大的正方形，正方形的邊長是多少？1. 交流匯報：（1）說一說自己是怎樣畫的；（2）其他同學(xué)評價：畫的怎么樣？2. 折一折：拿出準(zhǔn)備的長方形紙，折一個最大的正方形。邊折邊思考：折出的正方形怎樣才能最大？附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 長方形與正方形教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2. 通過制作長方形和正方形等活動，進(jìn)一步鞏固對長方形和正方形特征的理解。3. 通過“拉一拉”等活動，獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備：放一張長方形彩紙的信封；三角尺、直尺、剪刀等；裝有若干長方形、正方形及邊角料的若干信封。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天，老師給你們帶來了一些曾經(jīng)認(rèn)識的朋友。(課件出示若干正方形、長方形。)你能說出哪些是正方形，哪些是長方形嗎?(生很容易就找出來。)師：這些朋友我們以前只是認(rèn)識，想不想深入地了解它們呢?生：想。師：現(xiàn)在我們就來深入地研究它們，比一比誰的眼睛最亮，誰最愿意開動腦筋。(二)自主探索，合作交流教師給每個小組發(fā)了一個裝有長方形、正方形及一些邊角料的信封。1. 探索二者的特征師：讓我們先來研究長方形、正方形有什么特點(diǎn)。小組內(nèi)先研究一下用什么方法，然后進(jìn)行操作。(學(xué)生進(jìn)行活動，非常認(rèn)真、熱烈，教師巡視指導(dǎo)。)師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們研究得非常認(rèn)真，相信一定有了結(jié)果，交流一下好嗎?生1：我們小組是用尺子量的，量的結(jié)果是長方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等，正方形的四條邊都相等。師：長方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等，我們可以說生2：(搶著說)長方形的對邊相等。師：你真是一個善于思考的學(xué)生。生3：我們小組采用了“折一折”的方法。師：你能上來邊說邊演示嗎?生3：(大聲)能!生3：先把正方形沿中間這條斜著的線對折，再對折發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊都相等。長方形橫著對折，上下重疊，豎著對折，左右重疊，這說明長方形的兩組對邊分別相等。師：你的方法真好。哪個小組還有不同的方法?生4：笑笑在用三角尺量角，我們也用三角尺量出了長方形、正方形的四個角都是直角。師：很好!剛才，同學(xué)們通過小組合作，動手操作，仔細(xì)觀察，對長方形、正方形有了進(jìn)一步的了解，看屏幕，你能填上去嗎?(課件出示“填一填”的內(nèi)容，學(xué)生一起填，大聲說出來。)(反思課堂之中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行研究，在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，既有教師和學(xué)生的雙邊活動，又有學(xué)生之間的交流；既要小組合作，又要獨(dú)立思考，放手讓學(xué)生自己思索、自己探究，這樣可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的參與度。)2. 游戲師：我們來做一個小游戲，同桌合作，一個說圖形的名稱，一個蒙住眼睛在信封里摸圖形，然后同桌互換。(學(xué)生在一種輕松、愉快的氣氛中做游戲。)3. 鞏固師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了長方形和正方形的特點(diǎn)，下面請大家做一個長方形和一個正方形。(學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。)師：大家的作品合格嗎?我們怎么檢驗(yàn)一下?生1：用三角尺量一量四個角是不是直角。生2：我覺著不用量，折折就行了。生3：(非常著急)不行，如果角不是直角，只折是檢查不出來的。生4：我覺得他們說得都不準(zhǔn)確。我們既要量，也要折。量一量角，折一折邊。師：你能演示一下嗎?(學(xué)生上臺演示。)師：真不錯!同學(xué)們能夠利用長方形和正方形的特點(diǎn)制作出長方形和正方形。它們倆之間有什么關(guān)系呢?(反思鞏固練習(xí)，立足于基礎(chǔ)，力求變化。通過游戲、小制作，使學(xué)生在創(chuàng)造性的練習(xí)中內(nèi)化新知，培養(yǎng)空間觀念以及創(chuàng)新意識，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。)4. 探索二者之間的關(guān)系師：這個信封里裝著一張彩色紙，你猜是什么形狀的?生：長方形、正方形、三角形、師：到底是什么形狀?同學(xué)們請仔細(xì)觀察。(師把彩色紙拉出一部分。性急的同學(xué)喊道：長方形。師繼續(xù)拉。)生：長方形、正方形。(聲音不一。)(師繼續(xù)慢慢拉，學(xué)生的答案在長方形和正方形之間徘徊。師把彩紙全部拉出。)生：(齊聲高呼)長方形。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，老師有一個問題想考考你：從剛才老師的拉動中，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：長方形中有正方形。生：不對!正方形中有長方形。生：不對!還是長方形中有正方形。(學(xué)生爭論起來。)師：同學(xué)們想一想，長方形的特點(diǎn)是生：對邊相等。師：那么，正方形是不是對邊相等呢?(學(xué)生若有所思：是這樣的。)師：所以呀，我們可以說正方形是一種特殊的長方形。(學(xué)生恍然大悟。)(反思通過生動活潑又簡單的小游戲，探索出長方形和正方形之間的關(guān)系，有助于學(xué)生感受圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，獲得對平面圖形的直觀認(rèn)識。)(三)小結(jié)師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你覺得這節(jié)課最有趣的地方是什么?和同桌說一說。(學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的理解和感受。)