2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第14課 復(fù)制與粘貼教學(xué)建議 蘇科版.doc

2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第14課 復(fù)制與粘貼教學(xué)建議 蘇科版教學(xué)目的與要求(1)學(xué)會(huì)使用復(fù)制、粘貼命令復(fù)制圖形。(2)使用“選定”工具、移動(dòng)圖形的方法。(3)掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制的技巧。(4)通過(guò)嘗試操作，掌握復(fù)制、粘貼圖形以及翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法，培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。(5)培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。課時(shí)安排建議安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景” 教材分析與教法建議1.教材的地位與作用本課主要學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形以及移動(dòng)圖形的方法，掌握對(duì)相同圖形進(jìn)行剪貼、復(fù)制的技巧，以簡(jiǎn)化作圖的過(guò)程，了解計(jì)算機(jī)作圖與普通作圖的不同之處。課文以復(fù)制蝴蝶為例，講解了選定、復(fù)制、粘貼的步驟，教師可以讓學(xué)生嘗試著畫(huà)一只相同的蝴蝶，通過(guò)嘗試操作發(fā)現(xiàn)采用畫(huà)的方法既煩瑣又浪費(fèi)時(shí)間，從而引出探究有沒(méi)有其他更好的方法；適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，通過(guò)閱讀課文學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用復(fù)制、粘貼的方法；接著教師可以讓學(xué)生按照課文中介紹的步驟在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出。很明顯，這樣的畫(huà)法能夠大大縮短作圖的時(shí)間，而且畫(huà)出的蝴蝶都是完全一樣的，體現(xiàn)出剪貼、復(fù)制這一計(jì)算機(jī)作圖的優(yōu)越性，這一點(diǎn)應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去深深地體會(huì)。要進(jìn)行復(fù)制、粘貼，首先要用到“選定”或“裁剪”工具，“選定”或“裁剪”工具的用法在修改圖形一課中己經(jīng)學(xué)過(guò)，本課只要復(fù)習(xí)一下即可。在修改圖形一課中還學(xué)習(xí)了“編輯”菜單中的“清除選定區(qū)域”命令，因此，在本課教學(xué)中用到“編輯”菜單中的“復(fù)制”、“粘貼”命令時(shí)，只要從“編輯”菜單中的“清除選定區(qū)域”命令中引出，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。課文的第二部分主要講解移動(dòng)圖形，將復(fù)制、粘貼后的圖形移動(dòng)至合適的位置。這部分內(nèi)容主要以移動(dòng)蝴蝶為例來(lái)介紹操作步驟的，其操作步驟分為用“選定”工具選取蝴蝶，拖動(dòng)蝴蝶到合適位置?！巴该鞅尘啊焙汀安煌该鞅尘啊笔潜菊n的教學(xué)難點(diǎn)，這點(diǎn)在“知識(shí)屋”內(nèi)進(jìn)行了介紹。通過(guò)課文分析，本課的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，教師可以用大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。2.教學(xué)方法指導(dǎo)本著以“發(fā)展學(xué)生為本”、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一步一步地解決問(wèn)題，從而將教學(xué)目標(biāo)變成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在師生和生生多向交流過(guò)程中水到渠成地實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生身心都得到健康發(fā)展。 附送：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第17課 遨游因特網(wǎng)教學(xué)建議 蘇科版教學(xué)目的與要求(1)初識(shí)因特網(wǎng)，學(xué)會(huì)打開(kāi)IE瀏覽器窗口，認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口，學(xué)會(huì)在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)上有用的信息。(2)以教師演示講授、引導(dǎo)啟發(fā)和同學(xué)們討論嘗試、操作聯(lián)系相結(jié)合的方式，學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上瀏覽有用的信息。(3)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類(lèi)生活中的作用，激發(fā)同學(xué)們對(duì)Internet的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們良好的上網(wǎng)習(xí)慣。(4)通過(guò)學(xué)習(xí)在地址欄中輸入網(wǎng)址以及使用工具欄中“前進(jìn)”、“后退”、“刷新”等工具瀏覽網(wǎng)上有用的信息，培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作能力。課時(shí)安排建議安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類(lèi)生活中的作用；學(xué)會(huì)利用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)上有用信息；初步培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。難點(diǎn)：正確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)頁(yè)；網(wǎng)頁(yè)中“鏈接”的概念；靈活運(yùn)用工具欄中的“前進(jìn)”、“后退”、“刷新”等工具瀏覽網(wǎng)上信息；培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。教材分析與教學(xué)建議本課是以了解“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”為內(nèi)容，學(xué)習(xí)用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)基本操作。在通過(guò)情境教學(xué)讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)及認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用后，就可以介紹瀏覽網(wǎng)頁(yè)需專(zhuān)門(mén)的軟件，目前較為廣泛使用的是IE。通過(guò)介紹IE窗口引入“網(wǎng)址”，“網(wǎng)址”就如同學(xué)?；蚣彝サ牡刂罚瑢W(xué)生比較容易理解。通過(guò)瀏覽“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”首頁(yè)，介紹瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本操作，即本課的重點(diǎn)。在操作瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，要讓學(xué)生注意觀察鼠標(biāo)指針的變化，從而引入鏈接及其作用。接著再以自學(xué)或小組合作的方式讓學(xué)生進(jìn)入“探究園”嘗試使用IE瀏覽器窗口工具欄中的按鈕，在嘗試中了解這些按鈕的作用。教師可以多提供一些有趣的網(wǎng)站網(wǎng)址，也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些喜歡的網(wǎng)址進(jìn)行練習(xí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)更新頻率高以及網(wǎng)站由于運(yùn)營(yíng)不良可能倒閉等原因，教師在教授本課時(shí)，可根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況靈活處理，用其它一些適合青少年的網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。用電話(huà)撥號(hào)上網(wǎng)、DDN專(zhuān)線(xiàn)上網(wǎng)或ISDN一線(xiàn)通上網(wǎng)的學(xué)校，由于帶寬的限制，可先從因特網(wǎng)上下載一些適合青少年的網(wǎng)頁(yè)到局域網(wǎng)服務(wù)器中，并建立虛擬網(wǎng)站，供學(xué)生上網(wǎng)實(shí)踐；通過(guò)寬帶上網(wǎng)的學(xué)校，可以直接在網(wǎng)上講課。由于網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)更新的頻率較高，有些網(wǎng)站的頁(yè)面可能與課本上的不一致，請(qǐng)教師向?qū)W生解釋清楚。