2019-2020年六年級美術(shù)上冊 裝飾色彩教案 北京版.doc

2019-2020年六年級美術(shù)上冊 裝飾色彩教案 北京版 課 時：1課時 教學目標：裝飾色彩具有平面性與裝飾性的特點。他注重畫面氣氛的渲染，從而傳達作者所要表達的情感。在欣賞作品的基礎(chǔ)上能夠了解裝飾色彩的特點及美感，從而獲得審美的愉悅。能用簡潔的語言，運用美術(shù)術(shù)語來表達自己的感受。通過欣賞及實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的情感，增強學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力及對藝術(shù)的感受力。 教學重點：小組合作探究裝飾色彩的特點，大膽發(fā)表自己的感受。 教學難點：感悟裝飾色彩營造的氛圍，體驗藝術(shù)家的情感。 教學過程： 時 間： 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 啟發(fā)談話導入新課 在我們生活中，許多物象都是藝術(shù)創(chuàng)作的素材，不同的表現(xiàn)形式給我們帶來的感受使不同的。 聆聽。 培養(yǎng)學生對藝術(shù)的感受能力。 欣賞圖片，進行探究活動，引導學生了解裝飾色彩的特點 展示圖片： 1、古典寫實油畫《瓶中鮮花》，黑姆（荷蘭）。 2、《花季》，李明偉。 引導學生對比欣賞。 質(zhì)疑：兩幅畫面帶給你的感受一樣嗎？為什么？ 學生參與討論。 幫助學生了解裝飾色彩的平面性與裝飾性的特點。 欣賞，思考。 小組討論。 古典寫實油畫立體，寫實。 《花季》作品平面，裝飾感強。 在對比觀察中，了解裝飾色彩的平面性與裝飾性的特點。 合作探究 展示《大刀門神》《鬧元宵》《猴》的圖片，播放歡快的樂曲。 1、這些作品想要傳達給欣賞者怎樣的情感？帶給你怎樣的感受？為什么？ 2、作品更多地運用了什么顏色？ 3、作者運用什么方法使這些強烈的色彩統(tǒng)一和諧？ 小結(jié)： 這種色彩的運用可以渲染氣氛，從而達到作者所要表達的情感。另外，在對比色中插入黑白灰色，可以達到和諧的目的。 欣賞圖片。 小組合作，共同分析。 各組派代表發(fā)言。 引導學生從多種感官感受裝飾色彩所營造的熱烈、歡快的氛圍。豐富學生的知識，進一步感悟裝飾色彩的特點。 了解裝飾色彩的概念。 擴展教材內(nèi)容 展示幾幅教材以外的經(jīng)典裝飾作品，引導學生欣賞。 小結(jié)：裝飾色彩強調(diào)色彩的調(diào)子，這些作品都是作者在色彩寫生的基礎(chǔ)上，更進一步自由地運用色彩，來表達自己對色彩的認識與感受。 欣賞裝飾畫。 小組探究： 作者想表達什么樣的情感？ 培養(yǎng)學生自主學習的能力。 幫助學生加深了解裝飾色彩的概念。 自主學習 引導學生自主學習欣賞教材中的作品。 欣賞圖片，了解裝飾色彩的特點。 培養(yǎng)合作意識、探究能力。 藝術(shù)實踐 分小組匯報欣賞后的收獲。 布置作業(yè)： 選擇教材中一個自己喜歡的局部畫下來，體會裝飾色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。 分組派代表說一說欣賞后的感受。 進行藝術(shù)實踐活動。 培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納能力。 拓展 展示運用裝飾色彩布置的家具圖片，引導學生感受生活中到處都可以看到裝飾色彩，它美化了我們的生活，增添了無限的樂趣。 欣賞，加深感悟。 激發(fā)學生熱愛生活的情感。 板書設計 裝 飾 色 彩 色彩裝飾畫 色彩裝飾畫 色彩裝飾畫 課后反思：通過欣賞及實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的情感，增強學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力及對藝術(shù)的感受力。 附送： 2019-2020年六年級美術(shù)上冊 路燈設計 教案 浙美版 教學目標： 1.通過學習了解路燈的種類、形式和功能，了解設計路燈應從美觀、實用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進行綜合考慮。 2.初步了解路燈造型的基本要素，能設計一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。 3.感受路燈造型的美感，提高學生對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)設計意識。 教材分析： 本課屬于設計應用領(lǐng)域，隨著社會的發(fā)展，路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實用相結(jié)合發(fā)展。本課設計意圖是將生活中的元素與美術(shù)相結(jié)合，讓學生通過對生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設計的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。讓學生關(guān)注生活，認識到美妙多彩的世界來自人們精心的設計，優(yōu)秀的設計會使世界變得更美好。 同時通過對路燈設計的嘗試，激發(fā)學生美化生活的愿望，培養(yǎng)其設計意識。 教學重點： 路燈的造型設計。 教學難點： 燈桿、燈罩及燈體的統(tǒng)一設計。 教學過程： 第一課時 課前準備 （學生）課前分組：以小組為單位，明確小組成員間的分工和責任，各組做好拍攝、收集圖片等工作。 （教師）課件，各種路燈造型的圖片資料，范畫。 教學過程 1.直觀感知。 播放不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。通過欣賞，讓學生述說看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。 2.交流反饋。 通過課外以小組為單位的學習，匯報成果?？梢允俏淖质稣f，可以是圖片、DV展示。 3.探討研究。 （1）結(jié)合書中圖片，交流路燈的設計思路。 （2）探討燈桿、燈罩、燈體的設計元素。 4.拓展思維。 路燈功能的創(chuàng)意，如： ①可以通話、拍照、放音樂； ②可以在熱天噴出水霧給人以涼爽； ③路燈燈具可以如同花朵一般，白天成花蕾晚上綻開同時燈具照明； ④可以投幣充電（無論是手機還是電動車等）。 5.嘗試練習。 設計一組造型優(yōu)美，功能獨特的路燈，并說明設計意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，線條的疏密關(guān)系等。 6.交流評價。 表揚有創(chuàng)意的路燈設計。