2019-2020年小學四年級語文《七月的天山》教學設計教案.doc

2019-2020年小學四年級語文七月的天山教學設計教案教學目標：1、認識生字新詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、掌握文章描寫的主要景物及其特點，學習運用比喻、排比、修辭等方法把觀察到的景物描寫的具體、生動、形象。3、感受優(yōu)美詞句并積累。4、感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學重難點：重點：掌握文章描寫的主要景物及其特點。這節(jié)課按照“讀說感受再讀”的過程進行；難點：學習運用比喻、排比、修辭等方法把觀察到的景物描寫的具體、生動、形象。教學過程：一、賞圖來揭題1.導入：親愛的同學們，上兩周，我們在老師的帶領下，游覽了相看兩不厭的敬亭山、白銀盤一般的洞庭湖、風景舊曾諳的江南、山水甲天下的桂林，還有咱們金華的雙龍洞，今天，老師又將帶你們去哪兒游玩呢？（板書：天山）你去過天山嗎？你對它有了解嗎？2.接下來，就讓我們走進美麗的天山。（配樂欣賞天山美景）你有什么想說的？3.作者碧野在游玩天山后，如何用五百多字來表現(xiàn)七月的天山的美的呢？（板書補充完整：七月的天山）二、自讀通字詞1.自讀課文，讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。2.七月的天山文章非常美，作者的用詞也非同一般。讓我們一起來讀一讀這些詞吧！戈壁灘 炎暑 白緞 高懸的山河 飛瀉 閃耀的銀鏈 洄水窩 飲馬 俯視 五彩斑斕 白皚皚 重重疊疊 馬蹄 濺起 縈繞 五彩繽紛 綿延 矯健 3.有不理解的詞嗎？交流。三、快讀抓主線1.過渡：正確地讀詞和理解詞有助于我們更好地理解課文，走進課文。讓我們看看作者是怎樣帶領我們游覽天山的？2.出示要求：快讀課文，注意抓住作者觀察點的變化，請你用筆劃出表示觀察點變化的詞句。3.學生交流。4.教師小結：作者就是這樣通過移步換景的方法，向我們介紹七月的天山的。一起讀！5.出示提示：進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來越美。走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。四、美讀找美景1.過渡：站在不同的觀察點會看到不同的景物。在本文的字里行間，藏著許多美景，讓我們一起去尋找吧！2.出示要求：你欣賞到了哪些美景？給你留下怎樣的印象？自由閱讀課文，用長方形框出作者主要描寫的景物，用波浪線畫出它們的主要特點。3.你們發(fā)現(xiàn)美景了嗎？學生匯報。4.根據(jù)學生回答，概括成“水、樹、花”三個字。并板書。設想：A.“雪峰、云影、雪水、溪流”都是圍繞一個字“水”展開的。七月的金華是炎熱的，可是七月的天山卻給人（涼爽）的感覺。.除此之外，還描寫了哪些景物及其特點呢？B.“樹”：幽靜。C.“花”：絢爛。5.板書小結：天山的雪水很涼爽，天山的樹林很幽靜，天山的野花很絢爛。五、賞讀尋方法1.過渡：作者又是怎樣具體、形象地描寫它們的呢？請選擇你最喜歡的一處，找出最美的句子，劃下來，讀一讀，想一想美在哪里？在書旁寫下感受，試著讀出感受。待一會兒，我們一起交流。2.佳句交流：A藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。（雙比喻分別是什么？突出了什么？）B融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。（也有兩個比喻句，為什么比作銀鏈和白蓮？“飛瀉、拋”等詞感受到什么？）C沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。（“漏、斑斑點點、細碎”等詞襯托出樹林的茂密。）D在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（讀出排比句的味道，了解為什么比作“錦緞、霞光、彩虹”？）3.小結：同學們用富有智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)了文章的美，句子的美, 詞語的美。六、誦讀增積累1.過渡：常言道：“學習語文重在積累?！弊屛覀冇脙煞昼姷臅r間快速記下自己最喜歡的句子?？凑l記得多，記得好？2.學生展示。3.小結：這真是文章處處是美景，段段是美文，聲聲是美音，七、結尾產共鳴1.過渡：難怪作者發(fā)出這樣的感慨讀最后一段。2.身臨其境的你又會發(fā)出怎樣的贊嘆呢？生贊嘆。3.游覽過天山的李白這樣寫道：明月出天山，蒼茫云海間。游覽過天山的洪亮吉這樣寫道：此脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。游覽過天山的汪曾祺這樣寫道：蒼茫浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽照積雪，色如胭脂水。4.回顧天山之旅，你有什么要感謝的嗎？5.小結：老師也要感謝碧野先生用豐富的想象、恰當?shù)男揶o、準確的詞句把我們帶到七月的天山；也要感謝四（1）班的同學富有激情的誦讀，讓奇異的天山充盈整個教室。八、作業(yè)分層次1.在天山之行即將結束的時候，我想：同學們在以后的游山玩水中一定會用手中的筆記下眼前的景，與大家一起分享美文、美景。2.最后，請根據(jù)自己的情況選擇喜歡的作業(yè)。3.再次謝謝大家！九：板書設計：4*七月的天山景物 印象 修辭雪水 涼爽 比喻密林 幽靜 襯托野花 絢爛 排比附送：2019-2020年小學四年級語文萬年牢教學設計教案教學目標: 1、認識8個生字 2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理 3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式 4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力教學重點:想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在教學難點: 體會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。教學準備： 1、課件 2、學生熟讀課文，識記生字新詞。教學過程:一、導入新課: 1、上一篇課文我們認識了一位“誠實、講信用”的父親。今天我們再來認識一位父親，看看這位父親是什么樣的？我們從他身上又能學到什么？。（指黑板板書）：“6、萬年牢”。請大家齊讀課題。再讀一遍。好?！叭f年牢”什么意思？先說“萬年”是什么意思？（一萬年)，哈哈，這兒是個泛指。不是具體的時間數(shù)字，而是說很長的時間，是吧？“牢”呢？（牢固、持久，有長久的生命力）。在本課中，父親又賦予了“萬年牢”具體的含義。我們待會再來具體分析。二、預習先知。 課前布置同學們預習了，下面檢查一下同學們的預習情況：（出示詞語檢測課件） 天津 損傷 耽誤 甩出 賺錢 嫌棄 邀請 摻假 削好 悶熱 梨把兒 蘸竹簽 走街串巷 a、哪位同學來讀一下。每個同學讀一行，教師隨時指導點撥。 b、下面我們男女同學比賽一下，看看誰讀的好，來，男同學先讀。恩，不錯，女同學再來讀一遍。恩，真好。 大多數(shù)同學課前進行了充分的預習，老師提出表揚，請繼續(xù)努力。沒有預習好的同學，今后要多下功夫。三、自學初知： 課前老師還布置同學們初讀了課文，了解了課文的大致內容。下面我們進行課堂自學，請大家先來看自學提示：（出示自學提示）(自學提示：課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次？各有什么含義（因為什么引出來的？）想想三者之間有什么聯(lián)系？)（自學方法：默讀課文，在課文中畫中相關的詞語、句子，在本子上加以歸納整理。）誰來讀一下自學提示。自學方法，哪位同學來教一下大家。教師巡視，重點提示：每次說的“萬年牢”都是因為什么引出來的，同學們要仔細分析一下。四、合作拓知： 剛才同學們自學的都非常認真，相信大家一定收獲不少，下面請進行小組內合作擴知（出示課件），就剛才的問題，把你的自學成果，拿到小組內共享一下，聽一聽別人的不同看法，進而完善自己的答案。好，開始）五、交流共知： 剛才同學們討論的非常積極、熱烈，相信互相之間一定學到了很多，下面我們進行課堂交流共知（出示課件）?！叭f年牢”在文中出現(xiàn)了幾次？（3次）。都分別在哪兒呢？（學生說，教師課件展示） 父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷、不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人?！倍?，同學們找的非常準確，就是讀的不是很好，沒有讀出其中的內涵。我們先來分析理解這三個句子。 1、我們先來看第一個萬年牢。想一下：這句話中的“萬年牢”指的是什么？（做的“糖葫蘆”叫“萬年牢”）板書 萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。這樣的糖葫蘆是怎么做出來的？這是一個比較具體、詳細的過程，需要大家來認真分析一下。a.第二自然段：選料（做糖葫蘆，先要干什么？選材料，恩，需要哪些材料？）b.第三自然段：煮糖、蘸糖。給父親當幫手。（材料選好了，做糖葫蘆最重要的一步要干什么？煮糖、蘸糖。這個過程是父親一個人完成的嗎?我給當小幫手，一邊給父親遞過去沒有蘸糖的，一邊接過父親蘸好糖的。）c.第四自然段：甩出漂亮的“糖風”。（糖葫蘆蘸上糖了，是不是就制作完成了。恩，還有最關鍵的一道工序，小朋友最喜歡的一道靚麗風采，什么，哎，甩糖風。糖風是什么？糖葫蘆尖上薄薄的一片糖，同學們想一下，這么漂亮的糖葫蘆，而且是不怕冷，不怕熱，不怕潮。父親推到大街上去叫賣，會出現(xiàn)怎樣的場面？大家會一擁而上，爭著去買，搶著嘗一口，咬到嘴里，恩，真甜，互相會奔走相告， 來 買糖葫蘆的人會越來越多，絡繹不絕。這樣的“糖葫蘆”才配得上叫“萬年牢”。 父親做出了這么好的糖葫蘆，這句話應該怎樣讀？恩，糖葫蘆既漂亮，又好吃。要帶著父親那種自豪、興奮的語氣來讀。 （板書：做糖葫蘆） 2、能感覺出，你也為父親能做出這么好的糖葫蘆而感到自豪、高興，再來看第二個帶有“萬年牢”的句子。 大家看一下，這個句子里的“萬年牢”指什么？（做生意） 父親因為什么才說這句話的？他是經歷了什么？或是發(fā)生了什么？ （因為在一家大字號商鋪里打工，老板 1、定價高。 2、偷工減料、摻假。 3、下手不熟練。父親的態(tài)度怎樣？不滿意、看不下去、嫌棄、辭去了這份工作。） 正因為有個這個經歷，父親對做生意才有了更深刻的感悟。父親才說：“做生意要做萬年牢” 父親話中的“萬年牢”的生意應該是怎樣的生意？（學生討論、教師及時點評、總結。）a。貨真價實、不偷工減料、不摻假b、價格公道、公平買賣c、熱情待客、童叟無欺。生意做到了這一步，生意會怎樣？這樣的生意一定會顧客盈門、生意火爆、長盛不衰、財源滾滾。這樣的生意才配叫的“萬年牢” 現(xiàn)在，請同學們再來看這個句子，應該怎樣讀？父親一身正氣，堅持誠信經營，他向我道出了做生意的真諦？應該怎樣讀？要帶著一種大氣凜然、浩然正氣來讀。 （板書：做生意） 3、相信同學今后如果做生意一定會像父親那樣。我們再來看第三個“萬年牢”。 這兒的萬年牢。是指的哪一方面??？（做人。板書）父親不僅是一位好生意人，還是一位好父親。父親教導我們做人，怎樣做才算“萬年牢”??？ -（誠實、守信、做事認真、實在）-這樣做人，有什么好處？會贏得大家的信任、尊重，會有越來越多的朋友。有了大家的信任，支持，無論干什么，都能取得人生中事業(yè)的成功。這樣做人才能稱得上是“萬年牢”。 我們再來品味這個句子，父親的諄諄教導，發(fā)自肺腑，應該怎樣來讀？應該帶著一種深沉、舒緩的語氣來讀？誰來讀一下？好，你理解的真透徹，老師相信你，做人一定會做得更好。（板書：做人）4、（屏顯三個句子）現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個萬年牢，做糖葫蘆，做生意，做人，這三個萬年牢，它們之間有什么聯(lián)系。 學生討論，教師總結。課件出示：“萬年牢”的產品質量贏得了萬年牢的生意。萬年牢的生意靠的是誠實、守信的萬年牢的人品。 你覺得三個萬年牢中哪個是排第一位的？為什么？出示課件：分析萬年牢的人品。只有萬年牢的人品才能做出萬年牢的產品，才能贏得萬年牢的生意。六、擴展增知(主題閱讀）： 同學們體會的非常深刻。老師太高興了。 課前老師搜集了兩個小故事，已經發(fā)到同學們手中，下面請同學們快速的自主閱讀一遍，思考后面的問題。誠實的價值 從前，有一對夫妻，開了一家酒館，由于他們讀的酒物美價廉，生意十分興隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。 晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫（綠色圃中小學教育網 的夸獎。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱著頭痛苦，說：“哎！你把我們最值錢的東西，只五元就賣掉了！”果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產。當妻子貧困交加、奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了”思考：丈夫認為“我們最值錢的東西”是什么？（是誠實）信守諾言 小時候，家境拮據(jù)。那一年，我正讀小學二年級，家離學校有四五里路。就在這年的冬季，下了一場很大很大的雪，我的小手也凍裂了，望著其他同學戴著一雙雙漂亮的手套，我眼中充滿了羨慕，也吵嚷著要父親給我買一雙。父親掏遍了身上的口袋，卻只掏出一張一元的紙幣，一枚五角的硬幣。他對我說：“孩子，錢不夠了，明天給你買，好嗎？”不懂事的我卻傷心地哭了起來。父親緊緊地抱住我，說：“別哭，孩子！爸爸明天一定給你買一定買”父親不斷重復著那幾句話，然而，我卻不相信，不停地哭，直到晚上，我也沒有理會父親。 第二天，父親一大早就出門了，到天黑才回來。一進家門，他就馬上遞給我一雙漂亮的手套。父親回來后就病倒了，一連幾天也沒能起床。此時我才知道，父親是冒著大雪下到冰冷的河里摸魚，然后拿到集市上賣了，才給我買回了手套。望著病在床上的父親，我的淚水不禁奪眶而出。父親用手摸著我的頭，安慰說：“孩子，人活在世上，要記住自己說過的每一句話，然后盡力去做好，這樣，別人才會相信你” 父親的這些話一直激勵著我的成長，使我信守自己的每個諾言，踏踏實實走出人生的每一步。 思考：父親為了給“我”買手套，大病了一場，你認為值得嗎？為什么？ 三篇文章，三個普普通通的男人，他們雖然平凡，但是他們身上卻共有著一個難能可貴的品質，是什么？（都有萬年牢的人品。）七、升華強知： 同學們說的真好。請同學們坐好了，現(xiàn)在，在社會上，有這樣一種思潮，或者說一種現(xiàn)象。經過三十多年的改革開放，我們國家的經濟建設取得了巨大成就，人民物質生活水平日益提高，很多人認為，現(xiàn)在不需要萬年牢得人品了？大家說，對嗎？ 需要。正因為有了這樣錯誤的想法，才導致了現(xiàn)在社會風氣日益下滑，很多人唯利是圖，坑蒙拐騙。我們說，無論到什么時候，無論我們的物質生活水平多高。萬年牢的人品都不能丟。我們每一個人，都要努力爭做新時代的“萬年牢”！八、欣賞固知：“萬年牢”的人品是中華美德的傳承。中華文化源遠流長，博大精深。中華美德是先人留給我們的寶貴精神財富，下面請同學們欣賞一首中華美德歌曲。讓我們走進歷史，再次聆聽先人對我們的教誨。（打開網頁視頻歌曲kuwo.cn/yinyue/3296690/中華美德，播放歌曲。）九、延伸踐知： 課后請同學們牢記、自覺培養(yǎng)“萬年牢”的品質，從身邊的小事做起踐行“萬年牢”。在下周班會上，我們一起交流分享實踐后的感受。好，下課。