（安徽專版）八年級(jí)物理上冊(cè) 2.1 我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）粵教滬版 (I).doc

2.1我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：1：知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 2：知道聲音是以波的形式向外傳播，知道聲音的傳播 需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同。 3：了解聲音進(jìn)入人耳后引起聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程。 過(guò)程與方法： 1：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件， 領(lǐng)悟其中的研究方法。2：通過(guò)觀察耳的結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解人耳 是如何聽(tīng)到聲音的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1：通過(guò)探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，感受實(shí) 驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性及合作交流的重要性，養(yǎng)成樂(lè)于探索自然和日常生活中的物理道理的習(xí)慣。 2：理解保護(hù)耳朵的重要性，培養(yǎng)關(guān)心幫助聾啞 人的愛(ài)心。 【教學(xué)重點(diǎn)】：聲音的產(chǎn)生及傳播條件 【教學(xué)難點(diǎn)】：會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究 【教學(xué)過(guò)程】： 一、 新課引入 通過(guò)玩具鳥(niǎo)發(fā)聲引入課題，由學(xué)生提出問(wèn)題引入新課三個(gè)內(nèi)容： 1.聲音是怎樣產(chǎn)生的 2.聲音是怎樣傳播的 3.人怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音 二、 新課教學(xué) 1、聲音是怎樣產(chǎn)生的 學(xué)生通過(guò)使紙發(fā)聲的活動(dòng)進(jìn)行猜想：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 老師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)： 喇叭發(fā)聲時(shí)紙屑跳動(dòng) 發(fā)聲的音叉使水四濺 發(fā)聲的音叉使乒乓球跳起 來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”的猜想。 并由老師給出聲源的定義,再由練習(xí)鞏固“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的， 固體、液體、氣體均可以發(fā)聲”。 2、 聲音的傳播 （1）聲音的傳播方式 多媒體演示：聲波的形成。 （2）聲音的顯示 實(shí)驗(yàn)：用話筒和示波器顯示聲波。 （3）聲音的傳播條件 我們周?chē)奈矬w有氣體、液體和固體。我們已經(jīng)知道氣體可以傳聲，下面同學(xué)們可以提出什么問(wèn)題？并對(duì)你的問(wèn)題作出猜想。 學(xué)生會(huì)提出：“液體和固體能傳聲嗎？”和相關(guān)猜想。 請(qǐng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或說(shuō)出生活中的現(xiàn)象：證明你的猜想。 讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。 教師提出：真空可以傳聲么？ 演示實(shí)驗(yàn)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，最后再讓玻璃罩內(nèi)進(jìn)入空氣。讓學(xué)生聽(tīng)聲音的變化。 （最后，后面的學(xué)生聽(tīng)不到聲音，而第一排的學(xué)生卻能聽(tīng)到微弱的聲音） 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。真空不能傳聲。 航天員到達(dá)月球后，他們是如何相互交談的？（同學(xué)相互交流方法的可行性） （4）、聲音的傳播速度 請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容：總結(jié) 聲速 聲速與什么有關(guān) 記住在15的空氣中，聲音的傳播速度。 3人怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音 多媒體展示人耳的構(gòu)造圖：（由于學(xué)生在生物課中學(xué)過(guò)人耳的構(gòu) 造，不需細(xì)講），出示視頻：我們是怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音