(安徽專版)八年級(jí)物理上冊(cè) 2.1 我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)粵教滬版 (I).doc
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(安徽專版)八年級(jí)物理上冊(cè) 2.1 我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)粵教滬版 (I).doc
2.1我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音【教學(xué)目標(biāo)】: 知識(shí)與技能:1:知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 2:知道聲音是以波的形式向外傳播,知道聲音的傳播 需要介質(zhì),不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同。 3:了解聲音進(jìn)入人耳后引起聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程。 過(guò)程與方法: 1:通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件, 領(lǐng)悟其中的研究方法。2:通過(guò)觀察耳的結(jié)構(gòu)圖,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解人耳 是如何聽(tīng)到聲音的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:1:通過(guò)探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件,感受實(shí) 驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性及合作交流的重要性,養(yǎng)成樂(lè)于探索自然和日常生活中的物理道理的習(xí)慣。 2:理解保護(hù)耳朵的重要性,培養(yǎng)關(guān)心幫助聾啞 人的愛(ài)心。 【教學(xué)重點(diǎn)】:聲音的產(chǎn)生及傳播條件 【教學(xué)難點(diǎn)】:會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究 【教學(xué)過(guò)程】: 一、 新課引入 通過(guò)玩具鳥(niǎo)發(fā)聲引入課題,由學(xué)生提出問(wèn)題引入新課三個(gè)內(nèi)容: 1.聲音是怎樣產(chǎn)生的 2.聲音是怎樣傳播的 3.人怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音 二、 新課教學(xué) 1、聲音是怎樣產(chǎn)生的 學(xué)生通過(guò)使紙發(fā)聲的活動(dòng)進(jìn)行猜想:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 老師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn): 喇叭發(fā)聲時(shí)紙屑跳動(dòng) 發(fā)聲的音叉使水四濺 發(fā)聲的音叉使乒乓球跳起 來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”的猜想。 并由老師給出聲源的定義,再由練習(xí)鞏固“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的, 固體、液體、氣體均可以發(fā)聲”。 2、 聲音的傳播 (1)聲音的傳播方式 多媒體演示:聲波的形成。 (2)聲音的顯示 實(shí)驗(yàn):用話筒和示波器顯示聲波。 (3)聲音的傳播條件 我們周?chē)奈矬w有氣體、液體和固體。我們已經(jīng)知道氣體可以傳聲,下面同學(xué)們可以提出什么問(wèn)題?并對(duì)你的問(wèn)題作出猜想。 學(xué)生會(huì)提出:“液體和固體能傳聲嗎?”和相關(guān)猜想。 請(qǐng):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或說(shuō)出生活中的現(xiàn)象:證明你的猜想。 讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。 教師提出:真空可以傳聲么? 演示實(shí)驗(yàn)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,最后再讓玻璃罩內(nèi)進(jìn)入空氣。讓學(xué)生聽(tīng)聲音的變化。 (最后,后面的學(xué)生聽(tīng)不到聲音,而第一排的學(xué)生卻能聽(tīng)到微弱的聲音) 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。真空不能傳聲。 航天員到達(dá)月球后,他們是如何相互交談的?(同學(xué)相互交流方法的可行性) (4)、聲音的傳播速度 請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容:總結(jié) 聲速 聲速與什么有關(guān) 記住在15的空氣中,聲音的傳播速度。 3人怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音 多媒體展示人耳的構(gòu)造圖:(由于學(xué)生在生物課中學(xué)過(guò)人耳的構(gòu) 造,不需細(xì)講),出示視頻:我們是怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音