2019-2020年人音版音樂五下《北京喜訊到邊寨》教案.doc

2019-2020年人音版音樂五下北京喜訊到邊寨教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞：北京喜訊到邊寨。教學(xué)目標(biāo)：欣賞：北京喜訊到邊寨，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。在樂曲欣賞中，讓學(xué)生感受主題旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。教學(xué)重點：欣賞：北京喜訊到邊寨。教學(xué)難點：欣賞：北京喜訊到邊寨。教學(xué)手段：錄音機、多媒體課件。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)。二、欣賞：北京喜訊到邊寨。1、教師介紹：該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。2、了解作者簡介：鄭路北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲民歌主題組曲、北京喜訊到邊寨（合作）、漓江音畫等。馬洪業(yè)北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂北京喜訊到邊寨外，還有愉快的勞動、春曉、圓舞曲等。3、第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。4、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）引 子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。第二段：姑娘們縱情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚而流暢的旋律，這是第三主題。第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，像一位美麗的姑娘在獨舞。這是第四主題。第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。 第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。5、再完整地欣賞一遍樂曲。6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。7、總結(jié)出音樂特點。生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；富有濃郁的民族特點和地方色彩。三、小組討論：完成聽聽想想。四、小結(jié)：請同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感覺？附送： 四季歌教案目的：1.唱會四季歌 2.了解“拍號”重點：1.認(rèn)識“拍號” 2啟發(fā)同學(xué)們更喜歡四季 3唱會四季歌過程：一復(fù)習(xí)上節(jié)課的樂理知識1 師：同學(xué)們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了“音符”，大概了解了音符的名稱和他的時值。那么，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。請同學(xué)們把括號里的內(nèi)容填上：板書： 0 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二分音符 四分音符 （ ） 十六分音符 4拍 （ ） （ ） 二分之一拍 （ ）二介紹拍號1 請同學(xué)們打開課本，看到課本上出現(xiàn)的（1）。（）叫做拍號（） 板書：（ ） 每小節(jié)的拍數(shù) （） 以任意一種音符為一拍（）。橫線下面的（）代表曲子里是以這個（）里的（）分音符為一拍。（）。橫線上面的（）代表五線譜上每一個小節(jié)有（）拍。（）。用體溫的方式引申其他拍號的原理。三學(xué)唱歌曲標(biāo)記唱名（）。把全班同學(xué)分成四大組，第一組負(fù)責(zé)把四季歌第一、二小節(jié)的唱名標(biāo)記在課本上。請第二組的同學(xué)負(fù)責(zé)把三、四小節(jié)的唱名標(biāo)記在課本上。請第三組的同學(xué)負(fù)責(zé)把五、六小節(jié)的唱名標(biāo)記在課本上。請第四組的同學(xué)負(fù)責(zé)把七、八小節(jié)的唱名標(biāo)記在課本上。（給大家三分鐘時間）（）。每個小組派代表說出答案。（）。老師帶唱一遍歌譜。播放錄音機（）。先聽一遍錄音機（）。請同學(xué)們跟住錄音機一起唱，套上歌詞四討論集體討論同學(xué)們最喜歡的是哪個季節(jié)。說出原因留意一下四季歌的歌詞，請同學(xué)們說出喜歡歌詞里的哪個季節(jié)。五結(jié)束請同學(xué)帶著大家喜歡的季節(jié)，有感情地唱一遍四季歌結(jié)束課程。2019-2020年人音版音樂五下四季歌教案教學(xué)內(nèi)容聆聽管弦樂四季歌教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉管弦樂四季歌旋律和所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、情感目標(biāo)：通過欣賞，感受一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機與詩意。3、能力發(fā)展目標(biāo)：聆聽由青海民歌四季歌，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。教材分析管弦樂四季歌四季歌原是我國青海民歌，是一首傳統(tǒng)的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開什么花為起句，表達了少女的情意。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個樂句。第一、第二樂句是一對上下句，上句結(jié)尾上揚，以羽調(diào)式的主音為落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼應(yīng)。第三樂句取材于第二樂句，在結(jié)構(gòu)中起補充的作用。音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有律動感，具有“花兒”(西北的一種山歌)的風(fēng)格。20世紀(jì)50年代有人曾將歌曲改編為歌舞曲，名為花兒與少年(在當(dāng)?shù)?，“花兒”代表姑娘，“少年”則指小伙子)。根據(jù)民歌改編的管弦樂曲，旋律完全保持原貌，只是從音色、音區(qū)、力度、配器及伴奏織體方面予以不同的處理，造成每次旋律出現(xiàn)時在情緒、色彩上的變化。旋律第一次呈現(xiàn)由獨奏小提琴奏出，并輔以低音弦樂器撥奏的輕淡伴奏。當(dāng)旋律第二次出現(xiàn)時則由小提琴齊奏主要聲部，另外加上了對位聲部，伴奏仍是弦樂器撥奏的固定音型。旋律第三次出現(xiàn)是樂曲的高潮。小號吹奏主旋律，各個樂器組也都進入，音量增大，音樂的氣氛變得熱烈起來。在此之后，音量減弱，固定音型“6 5 3 2”不斷重復(fù)，又將音樂引回主題旋律初次出現(xiàn)時的輕盈、恬淡的意境之中。最后，樂隊以很強的力度奏出前面出現(xiàn)過的固定音型，再一次把音樂推向高潮，結(jié)束了這首樂曲。教學(xué)重點熟悉管弦樂四季歌旋律和所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料教學(xué)過程設(shè)計意圖：四季歌是一首青海民歌，音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有律動感。根據(jù)民歌改編的管弦樂曲，旋律完全保持原貌，只是從音色、音區(qū)、力度、配器及伴奏織體方面予以不同的處理，造成每次旋律出現(xiàn)時在情緒、色彩上的變化。所以在教學(xué)中主要是從力度上讓學(xué)生感受音樂的變化對比。一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽四季歌1.介紹傳統(tǒng)青海民歌四季歌，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。2.初聽由小提琴獨奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復(fù)聽這一段，請同學(xué)生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱)，體驗青海“花兒”的風(fēng)格。3.欣賞全曲。設(shè)問：四季歌的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次?它們在力度上有什么變化?請用力度記號把它記錄下來。4.再次聆聽全曲。設(shè)問：(1)全曲在音色彩上有什么變化?能說出每段主奏樂器的名稱及形式嗎?(2)從力度與音色的變化上，你能否體驗出每段的情緒變化，從而與“四季”聯(lián)系起來，說說你的想像。5.比比誰的記憶力好?誰能最完整地把四季歌的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。三、小結(jié)下課。教后記：按照最初的設(shè)計意圖，學(xué)生通過感受不同力度與音色的變化，基本能體驗到每段音樂的情緒變化。一首看似簡單的民歌，在經(jīng)過改編之后能有這么豐富的表現(xiàn)力，學(xué)生聽起來也不至于枯燥，從而體會到了音樂的魅力。教學(xué)目標(biāo)： 1、在欣賞音樂過程中能感受力度、音色變化對表現(xiàn)音樂所起的作用。2、在感悟的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對音樂的想象力和表現(xiàn)欲望。3、通過欣賞不同的四季歌，滲透熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生感悟音樂、表現(xiàn)音樂教具準(zhǔn)備：課件、手風(fēng)琴、鋼琴教學(xué)過程：一、游戲引入:傾聽花開的聲音 （引入）眼下正是春暖花開的季節(jié)，讓我們走進花的世界，傾聽花開的聲音。師彈：63 2363 2361 2161 2162 32%請你根據(jù)這聲音你用這動作表現(xiàn)出花開的樣子？師表演：我看到滿園的花兒在悄悄開放，現(xiàn)在請同學(xué)們把我的表演用歌聲表現(xiàn)出來，還是剛才的音樂（出示：三個1組 63 23 61 62 62 32 （1）先唱一唱 （2）聽交待：一個組合用一動工作表示，從第一句開始換第二個動作就唱第二組合。 （3）游戲開始： 聽見大家的歌聲，仿佛看見花開的（越束越熱鬧），迎來愛花一群群的人們，我的心情像春天的陽光那么燦爛二、欣賞： （一）初聽，感受樂曲情緒。引：接下來請同學(xué)們，聽一首樂曲，你仿佛看到了什么？生（二）介紹花兒這是根據(jù)青海民歌四季歌改變編的，歌詞以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭演唱而取名四季歌，由于音樂的旋律非常優(yōu)美，又叫“花兒與少年”，青海是花兒的家鄉(xiāng)，每年都要舉行“花兒賽唱會”，那時人山人海，賽歌場面非常激烈，有時一場花兒會連續(xù)唱上幾天幾夜，我們聽的是改編管弦樂演奏的版本。（三）復(fù)聽： 現(xiàn)在讓我們靜靜的欣賞，體驗這個“花兒”的優(yōu)美旋律和明快的節(jié)奏。（四）熟悉主題師：36 36（哼兩句），這旋律很美嗎(我們來看一看)請看大屏幕，這是四季歌的旋律，整首曲子只有9個小節(jié)，三個樂句，屬于一段體。我們先來看第1句，第一個音是3（我們從3開始畫畫他的旋律線）最后結(jié)束音是6，整個旋律有一種36上揚的感覺，再劃一遍。第2句起是6，從這兒而開始劃（唱），接著第一句的結(jié)尾，先往上然后一直往下飄啊滑低音6，和第一句相反，你上我下遙遙相對。最后都停在6這個音上，一高一低。第三句（唱）和（第2句）差不多?，F(xiàn)在請大家來唱一唱這首曲子花兒的感覺，體會上揚下滑。（五）聽全曲1、（唱得）學(xué)生演唱評價2、那么這個主題，在剛才的樂曲中一共出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)有什么變化呢？（對照旋律，聽、數(shù)）引導(dǎo)學(xué)生對照旋律，聽、數(shù)。聽后交流4遍(六)分段欣賞引：這首管樂曲有些特殊，從頭到尾用不同的樂器演奏相同的旋律，那么每一次都由哪個樂器為主奏樂器呢？1、（出示） ! 樂團指揮提示我們這四遍中有時由1把小提琴演奏主題，有時四把小提琴，有時1支小號擔(dān)任主奏。2、我們分段束聽一聽，不同的樂器演奏處的音樂有什么不同？第一遍：聽一聽，第一次主旋律由誰演奏。聽后：小提琴音色細(xì)亮，飄逸讓人心曠神怡。再聽：除了小提琴的主旋律，你還聽到哪個熟悉的音樂？63 2362 32 61 21學(xué)生唱一唱為老師的彈奏伴唱2聽，這樣的音樂讓你感受到什么？分別用在這些地方（出示組合），一直伴隨著主題（）第二遍：當(dāng)主旋律第2次響起時與第一段比較一下，什么沒變，什么變了？靜聽聽后：音色沒變，還是小提琴，只是聲音響了一些，增加了小提琴的數(shù)量，這時的情緒也強烈了些。第三遍：當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時，又發(fā)生了什么變化。靜聽聽后：小號還有很多樂器加入了演奏，力度越來越強。2聽，除了這些變化，音樂又增加了一個非常強烈的不斷重復(fù)的音組， （聽時畫提示）聽后：65 3265 32 看手勢唱一唱出現(xiàn)在第幾句的地方？3聽，什么樣情景才會有這樣的氣勢？生說后請你用你的動作表現(xiàn)你聽到的感受到的情緒，當(dāng)65 32出現(xiàn)時，可以加入跺腳的聲音。第一遍：引：熱烈奔放的場面漸漸平息，越來越靜。（放4）這個聲音和哪一段相似。聽后 生說： 熟悉的伴奏和小提琴又將我們帶入怎樣的畫面。再聽3、比較四遍的變化：聽完了這同中有異的四段，請大家根據(jù)剛聽到的比較四段音樂在力度由發(fā)生的變化，請你用這幾個力度記號來表示。Mp mf f mp （七）完整欣賞力度不同，音色不同相互之間層層深入，不段豐富的四段音樂，猶如一幅美妙的四季圖，如果和四季音樂會讓你想起哪個季節(jié)。靜聽、聯(lián)想聽后發(fā)現(xiàn)、說這就是音樂的妙處，我們可以從她的力度，音色的不斷變化發(fā)展中展開豐富的想象。（八）拓展延伸1、領(lǐng)略美好的情惑生活。這首四季歌不僅被改編成管弦樂曲，還被許多樂器改編成獨奏曲，現(xiàn)在請大家欣賞手風(fēng)琴版的四季歌，又叫花兒月少年。由我為大家演奏。師彈手風(fēng)琴，2、創(chuàng)編：我們也可以將四季調(diào)改編成一個新的版本（演唱版）如果也按照Mp mf f mp這樣的變化，可以怎么唱？第一遍流唱主旋律，練習(xí)一下：主題唱固定音型宣布，現(xiàn)在請欣賞由改編的合唱四季歌伴奏指揮方老師。謝謝大家（九）結(jié)束語：只要我們用心發(fā)現(xiàn)，潛心去體味，音樂會敞開胸懷，奉獻給我們她所有的一切。同學(xué)們，熱愛音樂吧，你會熱愛生活。