2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 雷鋒叔叔你在哪里教案2 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 雷鋒叔叔，你在哪里教案2 人教新課標(biāo)版教材分析本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。設(shè)計(jì)意圖在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注重學(xué)生感情的變化，通過(guò)三次討論讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩(shī)歌對(duì)他的介紹也很少，所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)地設(shè)計(jì)資料收集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備。學(xué)生分析樂(lè)于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，但如何關(guān)心幫助人卻沒(méi)有固定的模式，這個(gè)時(shí)候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無(wú)形中給了學(xué)生一把尺，為他們指明了方向。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。3、通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂(lè)于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)” 的題詞，介紹雷鋒事跡。2、交流資料(小組之間或同學(xué)之間交流)，你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒。3、談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象?4、今天這堂課，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第6課雷鋒叔叔，你在哪里。(板書課題，學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。)培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力。二、根據(jù)識(shí)字規(guī)律，在課文中識(shí)字1、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2、畫出本課所要認(rèn)識(shí)的生字，并借助注釋或工具書學(xué)習(xí)生字。從小養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。3、同桌交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并互相出句子詞語(yǔ)考查對(duì)方的學(xué)習(xí)情況。養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣、培養(yǎng)合作意識(shí)。4、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。6、指名讀課文。三、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字出示詞語(yǔ)，選擇詞語(yǔ)后讀句子。鋒利：這把刀很鋒利，所以用的時(shí)候要注意安全。叔叔：這個(gè)叔叔很陌生，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。曾經(jīng)：我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過(guò)學(xué)。泥濘：因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，所以這條小路變得很泥濘。荊棘，邁進(jìn)：雖然生活的路上布滿荊棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前邁進(jìn)?；ò辏呵锾斓搅?，花朵也慢慢地凋謝，只見(jiàn)一片片花瓣隨風(fēng)飄落下來(lái)。晶瑩：他的臉上滿是晶瑩的淚水。尋覓：我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。需要：在別人需要幫助的時(shí)候，我們要及時(shí)伸出援助之手。四、拓展識(shí)字1、想一想你還有哪里看到過(guò)他們?關(guān)于生字你還想告訴同學(xué)什么?2、把你想到的和這個(gè)字有關(guān)的詞語(yǔ)或句子告訴你身邊的同學(xué)吧。五、初讀課文在識(shí)字的基礎(chǔ)上，流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入談一談通過(guò)熟讀課文之后，你對(duì)雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?二、朗讀1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。2、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。3、師：雷鋒叔叔離開我們很多年了，雷鋒叔叔到底在哪?請(qǐng)你在課文中找一找。4、班級(jí)討論：?jiǎn)柕脑捜绾螁?wèn)?答的話如何答?注：學(xué)生回答時(shí)可以發(fā)言評(píng)價(jià)，也可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或語(yǔ)言示范。通過(guò)學(xué)生討論，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。第一三五自然段,要讀出深情呼喚的語(yǔ)氣,兩次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)，“瞧”以后的詩(shī)句可適當(dāng)提高音調(diào)。5、你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎?6、學(xué)生自由練讀后指名讀。7、分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。8、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受?多角度、多層次、多方法地朗讀，通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)人感情。三、觀察詩(shī)歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。四、組織討論，引發(fā)思考1、今天，陶陶和丫丫也來(lái)到了我們班，她們看到大家學(xué)得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看一看吧。最后一句話是什么意思呢?雷鋒叔叔把愛(ài)心撒遍了祖國(guó)各地;同時(shí)希望處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。2、我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。想一想：你以后要怎么做?第三課時(shí)一、寫字指導(dǎo)本課生字編排很有規(guī)律，訓(xùn)練重點(diǎn)是：雨字頭、走之、三點(diǎn)水。1、出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。分組學(xué)習(xí)全班交流2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同?筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。出示雷、需：第一筆橫要短;禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤;四點(diǎn)分布要均勻。冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。5、展示，交流評(píng)價(jià)。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)雷鋒叔叔，你在哪里教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)二類字，并能基本說(shuō)清詞語(yǔ)的意思。會(huì)寫一類字中的“雷鋒”兩個(gè)字。2、多數(shù)同學(xué)能夠達(dá)到比較正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走近雷鋒。（5分鐘） 同學(xué)們，在四十多年前，在撫順市的一所小學(xué)里，像我們一樣也有一個(gè)二年級(jí)一班，他們班的同學(xué)特別自豪，因?yàn)橛幸晃恍Ｍ廨o導(dǎo)員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事，搞訓(xùn)練，還和他們一起做游戲?？墒?，突然有一天，他們?cè)趫?bào)紙上看到了雷鋒叔叔因公犧牲了。難說(shuō)說(shuō)雷鋒叔叔再也不能來(lái)了，同學(xué)們心里怎么也不相信這是真的，于是就結(jié)伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿懷深情地把自己尋找雷鋒叔叔的過(guò)程寫了一首詩(shī)。板書課題，同時(shí)教同學(xué)們學(xué)習(xí)寫“雷鋒”二字。 2、同位自讀課文，弄準(zhǔn)字音。（5分鐘） 同學(xué)們，你們想讀讀這首詩(shī)嗎？那么，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們同位合作開始讀，一人讀一小節(jié)，讀兩遍，讀完后，把要求認(rèn)識(shí)的生字和要求寫的字反復(fù)讀一讀，準(zhǔn)備接受老師檢查。 學(xué)生讀書，老師巡回檢查。 3、檢查讀書和認(rèn)字情況（5分鐘）從三大組中分別找兩名同學(xué)起來(lái)讀書。（注意找平時(shí)讀書不是中游的同學(xué)起來(lái)讀）4、針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行集體訂正。乘火車讀句子。讀詞語(yǔ)。讀生字。練習(xí)口頭組詞。 冒著 曾經(jīng) 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓 冒 雷 需 邁 迷 跡5、深入學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)新詞，感悟文章中深刻的思想教育內(nèi)容。（20分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們生字掌握得非常好，現(xiàn)在老師要來(lái)考一考，誰(shuí)的閱讀能力最強(qiáng)？（1）學(xué)習(xí)一、三小節(jié)請(qǐng)用最快的速度默讀課文，想一想小朋友們?cè)趯ふ依卒h的過(guò)程中先后到過(guò)哪些地方？板書：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 彎彎的小路 小朋友在找的時(shí)候心情如何？ 老師范讀，學(xué)生思考 體會(huì)小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的心情是什么樣的？急切，著急，難過(guò)，不怕艱辛，苦苦尋覓， 沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？學(xué)生練習(xí)朗讀，指名朗讀。注意重讀“長(zhǎng)長(zhǎng)的”和“彎彎的”。 （2）學(xué)習(xí)二、四小節(jié) 他們找到雷鋒叔叔了嗎？沒(méi)有，但是他們知道雷鋒叔叔來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)？來(lái)過(guò)！來(lái)干什么了？ 聽老師范讀第二小節(jié)： 小溪說(shuō)：“昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡?！蹦銖睦蠋煹姆蹲x中體會(huì)到了什么？（體會(huì)雷鋒叔叔戰(zhàn)勝困難做好事的可貴品質(zhì)，這說(shuō)明他愿意做好事，樂(lè)意做好事，把幫助別人當(dāng)成是自己的快樂(lè)，哪怕需要抱著沉甸甸的孩子走在細(xì)雨中泥濘的小路上。）小組讀第四小節(jié)，找重點(diǎn)詞體會(huì)雷鋒叔叔愿意做好事，做好事不怕困難的可貴品質(zhì)，要求學(xué)生在書上圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)。背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會(huì)兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。為什么雷鋒叔叔要對(duì)一位陌生的老大娘付出這么多？對(duì)！因?yàn)樗幸活w像金子一樣火熱的心。 （3）學(xué)習(xí)第五小節(jié) 孩子們最后找到雷鋒了嗎？用心讀最后一個(gè)小節(jié)，思考：找到了，說(shuō)理由：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，雷鋒叔叔把愛(ài)心灑遍了祖國(guó)各地。沒(méi)找到說(shuō)理由：哪里有樂(lè)于助人的人，哪里就有活著的“雷鋒”。希望處處都有活雷鋒存在，讓奉獻(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。練習(xí)讀出小朋友喜悅的心情。5、布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下搜集雷鋒叔叔的故事，準(zhǔn)備在班上交流。 6、 板書設(shè)計(jì)： 雷鋒叔叔，你在哪里長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊 抱著迷路的孩子彎彎的小路上 背著年邁的大娘哪里需要愛(ài)， 雷鋒就出現(xiàn)在哪里7、 課前反思：因?yàn)槔卒h叔叔跟現(xiàn)在的孩子生活比較遙遠(yuǎn)，要讓現(xiàn)在的孩子理解雷鋒的精神非常不容易，為此我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)一個(gè)教育情境，讓學(xué)生扮演尋找雷鋒的少先隊(duì)員，因?yàn)閷?duì)雷鋒滿含著感情，所以就到處尋找雷鋒，呼喚雷鋒，最終讓學(xué)生明白雷鋒精神就在我們身邊。