2019-2020年二年級語文上冊 識字學詞學句教案4 人教版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 識字學詞學句教案4 人教版教學重點1.學習14個生字，在學習中初步感知會意字的組字規(guī)律，邊學習邊總結(jié)識字規(guī)律。2.能正確、流利地朗讀句子。教學難點 如何讓學生把會意字編成一個個小故事，引發(fā)學生識字的興趣。教學過程一、猜謎導入 大家都特別喜歡猜謎語，老師下面說兩個謎語，看你是否能猜出是什么字？（1）把火蓋住是一個什么字？（滅）（2）一人躺在樹樁下休息？（休） 老師邊說邊把“滅”和“休”字卡片貼在黑板上。師問：一人躺在樹樁下休息。為什么是“休”字呢？請大家觀看課件?？春?，告訴學生像這樣的字叫會意字。 二、學生自學生字1.學生自己借助漢語拼音讀讀本課字、詞、句，注意把字音讀準確。2.同桌小伙伴互相讀一讀，比一比誰讀得最好，相互糾正字音。3.看看本課的生字有什么特點，請大家說一說。你能不能想象一下這些生字的由來？三、小組學習1.4人為一組，組長帶著組員讀生字。2.分析字形，組詞，說句。四、小組匯報結(jié)果教師設(shè)計形式如下：1.會意字識字（1）學生可以邊說邊演示“滅”字的由來：著火了，人們急中生智把一個東西蓋在火上，火就滅了。這就是“滅”的由來?！皦m”字的由來：小土一般肉眼都看不見，落下來就是塵土。 “歪”字的由來：不正就是歪。所以把身子不正的人或不正的物品都稱為歪?！靶拧保喝藗儼岩f的話寫紙上，通過郵局送到對方的手里，就是信。“休”：一個人躺在樹樁下休息，就是“休”。 講解了這5個字后，請同學們想一想這些字你們是用什么方法記住的？學生通過觀察會發(fā)現(xiàn)，這些字都與古人造字的道理分不開，這些字我們給他起一個名字-叫會意字。有的同學會問了什么是會意字？會意，是我國古代造字法的一種，把兩個以上的字合起來表示一個意義的造字法。會意字就是利用“會意”的方法所造的字。（2）誰說一說在學習時怎樣記住會意字？（只要我們根據(jù)字理去想，就會記得又快又好）2.品字結(jié)構(gòu)的字 請你再看一看下面的4個字（品、晶、眾、森）有什么特點？學生經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)這4個字都是由一個相同的熟字組成的。（1）你是如何記憶這類字的？“眾”：一人為人，兩人為從，3人為眾。眾是人多的意思，比如群眾、觀眾、都是說有很多人。（2）這個同學在學習時，不僅學習了一個“眾”字，還把這個字的組成告訴大家，還為我們分析了這個字的意思。誰還能像他一樣，分析其它的字？“品”：一個口我們一般說嘗一嘗，3個人坐在一起喝茶，我們一般叫品茶。所以“品”字有3個口?！熬А保阂粋€太陽就夠亮的，3個太陽放在一起，就是亮晶晶的。“森”：一個木是一棵樹，很多的樹在一起，遠遠望去就是一大片森林。（3）記憶這些字可以編順口溜如：一木木，二木林，三木森，林火焚；一日旦，二日昌，三日晶，日月明；小土塵，小大尖，竹毛筆，黑土墨3.誰愿意來說一說你是怎樣記住“甘、甜、舌”的？（1）“舌”是獨體字，舌頭在人的嘴里，所以古代的古，上面加一撇，就是舌頭的舌。還可以用猜謎的形式記憶：千人一口。謎底-舌。（2）“甘”：草字頭，小橫連，表示的是嘴，一橫，表示的是一樣甜的東西含在嘴里舍不得咽下去。甘還可以用數(shù)筆畫的方法來記。（3）“甜”字的由來：味道一般是用舌頭嘗出來的，所以古人在造字的時候，用舌頭一嘗，是甜的。因為甘是甜的意思，所以“舌、甘”為“甜”。4.其它字的記憶方法（1）“亮”：可以用換一部分的方法，用高字的上半部分，加上禿寶蓋，再加上幾個的幾，合起來就是“亮晶晶”的“亮”。 （2）“息”：自己的“自”加上“心”就是“息”；自己的心放松，就是休息。 還可以用猜謎的方法記憶：身殘心不殘。身去掉下半部分，加上心就是“休息”的“息”。 （當學生說字形有困難時，教師要給予必要的引導。）五、復習鞏固1.老師說字理，同學回答對應的生字。2.一個同學說字理，大家猜是哪個字。3.同學說字理，老師猜生字。六、認識“防、糖、演、束、鼓”五個生字七、朗讀句子1.大家已經(jīng)掌握了生字，請你自己讀一讀句子，看有什么不懂？2.小組里互相解決問題，小組里仍然解決不了的提出來，大家一起討論?？赡軙小捌凡琛?、“甜菜”不理解。品茶：喝茶，仔細辨別茶的好壞。如：我爺爺可會品茶了。甜菜：一種草本植物，根可以制糖。北方主要用甜菜制糖。3.自己讀句子，看誰讀的正確。4.指名讀-小組讀-齊讀。八、學習造句1.下面老師讀幾個句子，你聽一聽這幾個句子中有一個共同的詞，你能不能給找出來？ （1）甜菜可以制糖。（2）讀書看報可以長知識。（3）我可以把這些句子讀得很好。2.這三個句子中都有"可以"一詞。那你能不能也用“可以”造一個句子?？凑l的句子新穎。（1）坐飛機可以周游世界。（2）打球可以鍛煉身體。（3）我們可以和動物成為好朋友。 老師相信大家還有更多更好的句子，下面把你自己想的句子寫在書上15頁第4題上。沒學過的字可以用拼音。九、作業(yè) （1）今天我們用一種新的方法學習了14個生字，回家后，把這種方法教給你的爸爸、媽媽或者你們家鄰居的小弟弟、小妹妹們。（2）請你觀察我們學校的各個地方，如：板報、標語里有沒有會意字，找出來同學互相說一說。附：板書設(shè)計第二課時教學重點1.培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。正確書寫14個生字。2.重點講解漢字占格的位置以及如何把字寫得美觀。教學過程一、復習檢查1.出示生字卡片，指名認讀，讀對后，請同學把生字貼在黑板上。2.誰能把這14個生字分一分類？二、指導書寫 好，你們說我們先寫哪一部分？按學生的意思指導書寫。1.上下結(jié)構(gòu)的字（1）如：“歪”字的寫法，老師就可以說不正字就會歪，我們同學寫“不”字時，就應該把它放正，怎樣就放正了，下面的正字最后一筆應該寫長些，可以穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的東西。（2）重點指導“息”字：在寫這個字時，應該注意什么？學生說后，老師進行小結(jié)。注意“息”字的上半部分，左邊有一豎，一撇被擋住。“自己”的“自”，要寫短撇，撇不出頭。和上節(jié)課我們學習的“抱著”的“抱”，右半部分是左邊沒有撇，一撇可伸出，指的是寫長撇，撇出頭。（3）注意在寫“塵”字時第一筆不是豎鉤，應該是豎。（4）自己練習寫一個。（5）指導“亮”字書寫。2.請學生說一說，品字結(jié)構(gòu)的字應該注意什么？（1）上面部分要寫在上半格中間，下面部分的兩個部件要寫勻稱。（2）在這些字里，你想提醒大家注意什么？（3）老師寫出一個“眾”字，請學生評一評，寫得怎么樣，有哪些需要注意的？上面的人字是捺，下面的兩個人字有變化，左邊的人字的捺變成了點。3.獨體字的指導（1）“甘”字的筆順要注意。每一筆要注意先進人后關(guān)門。寫后自己與范字對照一下，再寫第二個。（2）自己寫一個。同桌幫助看一看。4.左右結(jié)構(gòu)的字上節(jié)課重點指導過，自己寫。（休、信、甜） 老師可以教給學生順口溜：左右兩邊是一家，講團結(jié)，講謙讓，你爭我讓緊挨上，比例得當字漂亮。三、自己完成作業(yè)1.15頁第3題。讀讀比比，再組詞語。古（古代） 尖（筆尖） 火（火車）舌（舌頭） 塵（塵土） 滅（消滅）品（品味） 從（從來） 林（樹林）晶（亮晶晶） 眾（觀眾） 森（森林）附：板書設(shè)計附送：2019-2020年二年級語文上冊 識字學詞學句教案5 人教版教學目標1.借助拼音學習13個生字，認識另外3個生字。2.通過兒歌學會10組反義詞，能在具體語言環(huán)境中理解反義詞。教學重點、難點1.讀準13個生字，記住字形，理解意思。2.學會10組反義詞。教學過程一、游戲?qū)?.同學們你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶你們一起做一個有趣的游戲。老師請兩個同學上來，一個男生，一個女生，大家從頭上開始觀察一下，看一看在他們身上有多少對反義詞？（教師先示范）2.誰能用一句話說一說？ Xxx的頭發(fā)長，zzz的頭發(fā)短。 Xxx的腦袋大，zzz的腦袋小。 Xxx走路慢，zzz走路快。 Xxx上學晚，zzz上學早。板書：長-短、大-小、快-慢、早-晚、好-壞3.請大家觀察每組詞有什么特點？（是反義詞）對，今天我們就學習反義詞，請大家打開書。二、自己學習兒歌，了解本課反義詞1.自己小聲讀兒歌，要求讀音正確，再畫一畫本課有多少組反義詞。2.老師用抽卡片的方法，指名讀生字（檢查自學情況）3.用不同的形式讀這些反義詞（如：男女生分別讀），熟悉本課的反義詞。三、同桌學習生字，重點讀準字音，分析字形1.同桌互相讀一讀生字?？凑l讀得又對又快。2.說一說自己如何記憶字形的？ 3.把你們認為好的方法記下來，一會兒匯報。四、匯報請同學做小老師為大家講解你們是如何記住這些字的？1.先說說左右結(jié)構(gòu)的字如何記。（1）“短”：可用熟字換一部分記。如：把“知識”的“知”右半部分換成豆角的豆。（2）“冷”：左邊的兩點水表示的是寒冷的冬天，冷得都凍冰了。右半部分是令，這是形聲字，組合起來就是冷。（3）“暖”：太陽出來暖洋洋，所以是“日”字旁，“爪”字頭代表的是手，用這只手把朋友(特別是遇到困難的朋友)摟過來，朋友會感到心里暖烘烘的。這才是真正的朋友。（4）“慢”：豎心旁，心里想太陽出來的真慢，上面的日，代表太陽，下面的扁四是太陽4點鐘升起，每一天都是這樣，又一天來了。老師可以邊講邊板書。（5）“淺”：三點水，右邊可以數(shù)筆順來記。（6）“恨”：與狠一起來記，換偏旁的方法。2.上下結(jié)構(gòu)的字用什么方法記？（1）“緊”：可以用換偏旁的辦法?！熬o”字是上下結(jié)構(gòu)，上面是“堅定”的“堅”的一部分，下面換成“關(guān)系”的“系”把上面的撇去掉就是“緊張”的“緊”。（2）“容”：豐收了，人們把谷子收到屋子里?！耙住保禾柍鰜砟敲绰?，真不容易。下面是勿，不的意思。（3）“黑”：筆順很容易寫錯，可以做一個筆順課件。還可以用“里”來記?！袄铩弊值臋M去掉，變成兩點。3.其它生字的記憶方法（1）“簡”：用形聲字的方法記憶?！皢巍保嚎梢詳?shù)筆畫記憶，是多音字，姓 shn（2）“反”：獨體字，可以用數(shù)筆劃的方法記憶。五、復習 這些字大家都認識了嗎？下面我們做個游戲看一看是不是真的全都掌握了。1.做開火車的游戲。按照小組或座位快速地念出一個個亮出的字。這是第一輪的比賽。第二輪，請一人亮出生字后，下一個同學要快速地說出它的反義詞?？凑l反映最快。2.學習”困、復、雜”三個生字。3.大家生字掌握的確實很好后，自己再來讀一讀文?？匆豢催€有什么問題？有問題的還可以互相解答。（留一點時間，解決學生中的問題） 六、知識的擴展1.分組練習反義詞。2.兩人一組對反義詞。3.師生對反義詞。4.在生活中，還有哪些反義詞會經(jīng)常遇到或者經(jīng)常使用。5.小組議論，把你們認為的反義詞積累在預習本上，不會寫的字可以用拼音。附：板書設(shè)計第二課時教學目標1.正確書寫13個生字。2.邊寫邊總結(jié)一些寫字的規(guī)律。 教學過程一、復習檢查1.指名板演反義詞 多（ ），長（ ），正（ ）， 雙（ ），寒冷（ ）。2.全班訂正3.大家齊讀。二、小組復習1.自己小聲讀生字表2.自己給生字分類，在小組里說一說（1）你是怎么分的？（2）你認為應該怎樣寫這些字？3.小組匯報，重點說一說難字、易錯的字。三、教師指導寫字 請學生準備好本。說一遍兒歌：學習寫字練本領(lǐng)，一筆一畫不馬虎。從上到下，從左到右，認認真真寫好字。1.指導左右結(jié)構(gòu)的字（1）暖：左半部分是日字旁，因為太陽出來會暖洋洋的，右半部分的上面是個爪字頭，很多的人在一起，像朋友一樣，心里會暖洋洋的。寫時不要把右邊寫成“愛”。（2）短：可以用熟字來記，可以把“矮”中的“委”字換成“豆”字。寫的時候注意什么呢？左右基本上一樣寬。寫一個后與范字比一比，再寫一個。（3）慢：老師邊說邊寫，太陽出來后，下山的時候會慢慢的，這是我們心里感覺的，所以左半部分，是豎心旁，右半部分是上中下結(jié)構(gòu)，中間寫得寬一些。自己寫后同桌互相檢查一下，發(fā)現(xiàn)有問題的及時改正，再寫第二個。（4）剩下的“冷、恨、淺”自己寫。老師在行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2.指導上下結(jié)構(gòu)的字 （1）緊：上面是“堅定”的“堅”，下面是關(guān)系的系去掉撇?！熬o”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面稍微的小一點，下面要大一些。上小下大。（2）容：寶蓋下面是一個谷子的谷，把谷子放到屋子里。寫這個字的時候，特別容易加一橫，所以在寫時要提醒大家注意。（3）易：寫上面的“日”字時，要寫得小一些，下面的“勿”相對要寫得寬一些。告訴學生這個字就像一個人一樣，上面是頭，也就是“日”；下面是身子，中間是脖子，那就應該讓脖子長一點，因為人們說美女的脖子都長，寫“日”字時要寫得窄。（4）“黑、簡、單”請學生自己寫，寫后自己與書上的范字對比一下。 3.其它的字學生觀察后自己寫。4.小結(jié) 通過這幾課的生字書寫，你可不可以總結(jié)一些書寫的規(guī)律。四、指導課后作業(yè)1.自己先填反義詞2.請先寫完的同學到黑板上寫快-（慢） 愛-（恨） 困難-（容易）松-（緊） 冷-（熱） 復雜-（簡單）3.指名練習，自己讀一讀，用筆畫出反義詞。新-舊 苦-甜 光明-黑暗美-丑 硬-軟 喜歡-討厭鬧-靜 近-遠 危險-安全同桌兩個同學自己互相說一說，男生與女生說一說。4.出示卡片，讀詞： 正面、反面，單數(shù)、雙數(shù) 溫暖、寒冷，保護、破壞 吞進去、吐出來， 大、小，多、少 小結(jié)：今天我們學習了書中的10組反義詞，同學們又說出很多的反義詞，這些詞我們在今后的學習、生活中會經(jīng)常用到，大家要記住。附：板書設(shè)計