2019-2020年五年級科學上冊《做一個生態(tài)瓶》教案設(shè)計 教科版.doc

2019-2020年五年級科學上冊做一個生態(tài)瓶教案設(shè)計 教科版【教學目標】科學概念：生物在一定區(qū)域 內(nèi)相互影響、相互依存，會形成一個生態(tài)群落。過程與方法：根據(jù)設(shè)計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。情感、態(tài)度、價值觀：認識到相互聽取意見、共同協(xié)作、好象管理和觀察的必要性?！窘虒W重點】能設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案?！窘虒W難點】根據(jù)設(shè)計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察?！窘虒W準備】大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動記錄本?！窘虒W過程】一、認識真正的池塘里的生物環(huán)境：1.看書14面的池塘圖，討論池塘中的生物關(guān)系：（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，魚類，蝦，軟條類如田螺河蚌，水鳥類如鴨，水生昆蟲，青蛙等）（2）水生植物需要哪些生存條件？（3）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？（4）動物為植物 生長做了哪些貢獻？（5）我們還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對生物有什么作用？（非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等）2.概括：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋等都可以看成是一個生態(tài)群落。二、設(shè)計生態(tài)瓶：1.說明：我們現(xiàn)在要模擬池塘群落建造一個生態(tài)瓶，研究其中的關(guān)系。2.學生討論：該怎樣設(shè)計這個生態(tài)瓶呢？問題提示：（1）你們準備讓哪些生物來生活？（2）什么樣的生物可以在這個有限的空間里生活？（3）如果要有動物，那它們的食物來源是什么？（4）除了加生物外，還需要其他一些東西嗎？（5）生物放入的順序需要考慮嗎？3.為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些，我們還應(yīng)該考慮些什么？（生物品種搭配和數(shù)量多少問題）4.給每個小組發(fā)設(shè)計紙，用圖文結(jié)合法記錄下設(shè)計方案，注意標出生物和非生物的種類、數(shù)量等。三、制作生態(tài)瓶：1.說明制作步驟：（1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。（2）裝入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里種上自己準備的水草。（4）再放入小動物。（5）把本組成員的名字做才標簽貼在生態(tài)瓶的外面。2.根據(jù)討論的設(shè)計方案，選擇材料完成制作生態(tài)瓶。3.小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。（16面的生態(tài)瓶觀察記錄表），提醒注意每天觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化，并做好記錄。附送：2019-2020年五年級科學上冊做一個生態(tài)瓶簡案 教科版一、教學背景： 上一課學生了食物鏈，這一課將過一步研究生物和環(huán)境之間的關(guān)系，生物與非生物之間組成的相互作用，相互依存的生態(tài)群落。認識到生態(tài)瓶和設(shè)計必需考慮到選取的生物，非生物的關(guān)系，以及如何安排動物?植物進入生態(tài)瓶，為的是讓生態(tài)瓶這一模擬的生態(tài)群落中的生物與非生物的關(guān)系趨于和諧有序。 二、教學目標： 1.通過研究池塘的生態(tài)群落中生物與非生物之間的關(guān)系，能制作一個生態(tài)瓶。 2.探究生態(tài)群落中生物與非生物之間是相互作用，相互依存的關(guān)系。 3.感受生態(tài)群落的組成是和諧的依存和作用關(guān)系。培養(yǎng)與同學討論學習，交流思想共同提高。 三、教學重點：理解生態(tài)群落，能設(shè)計制作生態(tài)瓶 四、教學難點：認識生態(tài)群落中的生物與非生物間的關(guān)系。 五、教學過程： （一）復(fù)習導(dǎo)入水草的生長需要哪些條件？ 像水草這樣的綠色植物在食物鏈中通常是什么角色？ 食物鏈中的消費者通常是？ 請觀察畫面中的植物有哪些？ 陽光?水?空氣? 泥沙?適宜的溫度 生產(chǎn)者 動物 （二）探究池塘的生態(tài)群落 池塘中動物有哪些？ 植物對動物有什么作用？ 動物對植物有什么影響？ 除動物植物外，池塘中還有什么？ 池塘中的非生物與生物有關(guān)系？ 小結(jié)：像這樣生物和非生物之間相互依存，相互作用的整體就是一個生態(tài)群落。 觀察并說出自己的發(fā)現(xiàn) 思考后回答 沙土，水- 讓學生說自己的想法，用自己的語言來描述自己的理解 （三）設(shè)計一個生態(tài)瓶 剛才我們研究了池塘的生態(tài)群落。讓這樣的生態(tài)群落成為活生生的生態(tài)，你有什么辦法？ 做一個生態(tài)瓶，我們需要考慮哪些問題？ 我們需要準備哪些生物，非生物。小組討論，并記錄下來。 對他們提出的想法，你有什么補充或者提議？ 向?qū)W生提問，如何放生物，非生物。有什么順序要求？ 做一個生態(tài)瓶。 思考，回答 學生匯報 學生向?qū)W生提問，解答。 學生思考，合作討論回答老師的問題 （四）制作一個生態(tài)瓶 要求只要選取一條可行的食物鏈方案。按照我們剛才討論出來的順序進行制作。